Acceso con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…Guía cuestionario para mercadeo del servicio demantenimiento de equipo pesado de transporteGuía cuestionario para mercadeo productos depastelería y repostería; Guía cuestionario para conocer hábitos de lectura; Guía cuestionario para estudio de mercado jabónantibacterial; Guía cuestionario para una Institución Universitaria; Guía cuestionario para encuesta hotelera zonacaribeña; Guía cuestionario para investigación de bebidaenergezante; Guía cuestionario para encuesta preferenciaspoblación juvenil; Guía cuestionario para estudio del consumo de café…”

Tabla de Contenidos: “….); UNI 064 PROCEDIMIENTO DE LA GESTIÓN DEL VÍNCULO DE LAS INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS (...); UNI 065 CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE AMPLIO ACCESO (...); UNI 066 EXPERIENCIAS DEL PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (...); UNI 068 NUEVA ETAPA DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CUBANA(...); UNI 069 EL CONOCIMIENTO: UN DERECHO MULTIPLICADO…”

Tabla de Contenidos: “….) -- RITORNELOS -- CAPÍTULO 9: ESTRATOANÁLISIS -- CLÍNICA, ESQUIZOANÁLISIS Y ENCUADRE MÓVIL -- EL ESQUIZODRAMA UNA CLÍNICA GRUPAL -- ESQUIZOANÁLISIS DE LA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA -- ADENDA: AGENCIAMIENTO DE ENUNCIACIÓN ENTRE AMIGOS…”

Tabla de Contenidos: “…LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL UNIVERSITARIA EN EL ÁMBITO EUROPEO…”

“…El núcleo de su mensaje consiste en recordar que la institución universitaria debe tender a la búsqueda de la verdad sin someterse a servilismo alguno, sea político, mercantil o burocrático. …”

Tabla de Contenidos:

“…Este curso académico 2015/2016, atendiendo a las demandas del profesorado de secundaria en formación inicial (alumnado del Máster de Profesorado de la Universidad de Jaén) sobre la importancia que otorga a las prácticas docentes, sin abandonar el valor real que conferimos a dicho periodo ni olvidar la fundamentación teórica en la que se debe basar cualquier proceso formativo, queremos dedicar las VII Jornadas de innovación docente e iniciación a la investigación educativa a resaltar la inmersión en los centros de enseñanza.Para ello hemos examinado conceptos relacionados con la teoría y la práctica, especialmente cercanos a las profesiones que atienden a las personas, como es el caso de la educación, y hemos admitido y compartido cómo se van alejando las bases teóricas que se imparten en la institución universitaria de las prácticas que han de aplicarse en los centros educativos de niveles básicos de la enseñanza: prácticas, prácticas, prácticas...En la búsqueda de la confluencia (teoría-praxis) que estará en las manos del profesorado y que repercutirá en la formación de los escolares, se plantean estas Jornadas en las que queremos destacar el pensamiento (savoir), la acción (savoir-faire) y el sentimiento (savoir-être) -prácticas, prácticas, prácticas- a la hora de formar a los docentes y educar e instruir a los discentes…”

“…La misión formativa de cada institución universitaria se concreta y operativiza en su oferta curricular y la calidad de la formación, por su parte, dependerá, en buena medida, de la actuación de los diversos dispositivos puestos en marcha a tal efecto, pero especialmente de la actuación del profesorado. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- CONFLICTOS POLÍTICOS Y CULTURALES EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA -- CONFLICTOS EN EL CAMPO DE LA CULTURA -- LA BIENAL COMO HERRAMIENTA POLÍTICA DENTRO DE LA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA -- LA EXHIBICIÓN Y PREMIOS DE LA I BIENAL IBEROAMERICANA DE PINTURA DE COLTEJER -- EL DISEÑO DE LA BIENAL DE COLTEJER DE 1970 -- PREMIOS DE LA SEGUNDA EDICIÓN -- LA MODERNIDAD COMO DESPOLITIZACIÓN DE LAS ARTES -- LA BIENAL DE COLTEJER FRENTE A LOS DEBATES POLÍTICOS DE LA XXXIV BIENAL DE (...) -- CONSTRUYENDO ESPACIOS PARA LA MODERNIDAD: EL EDIFICIO COLTEJER -- EL DISEÑO DE LA MUESTRA DE 1972 -- CAPÍTULO 3 LA PROYECCIÓN Y DIFUSIÓN SOCIAL DE LA BIENAL DE COLTEJER -- EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA BIENAL DE COLTEJER -- CHARLAS Y CONFERENCIAS -- PUBLICACIONES Y NOTAS SOBRE ARTISTAS -- CATÁLOGOS -- PELÍCULAS, GUÍAS Y OTROS MEDIOS DE INFORMACIÓN -- RECHAZO AL PROYECTO DIDÁCTICO DE LAS BIENALES -- APORTES DEL PÚBLICO ESPECIALIZADO: LOS DEBATES DE LA CRÍTICA DE ARTE -- DEBATE ENTRE DEFENSORES DE LA PINTURA FIGURATIVA Y EL ARTE ABSTRACTO O NO (...) -- LA IDENTIDAD DEL ARTE LATINOAMERICANO -- LA BIENAL EN LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO MODERNO -- LA POSICIÓN SOCIAL DEL ARTISTA -- EVENTOS SOCIALES EN EL MARCO DE LA BIENAL -- CAPÍTULO 4 LA BIENAL COLTEJER DESPUÉS DE 1972 -- LA DESAPARICIÓN DE LA BIENAL DE COLTEJER COMO INSTITUCIÓN CRÍTICAS A LA (...) -- DEPENDENCIA CON EL SECTOR ECONÓMICO -- REPERCUSIONES DE LAS TRES BIENALES DE COLTEJER EN EL CAMPO LOCAL DE LAS ARTES -- 1981: LA IV BIENAL, EL MAMM Y EL COLOQUIO DE ARTE NO-OBJETUAL -- CONSERVACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA COLECCIÓN COLTEJER EN EL MUSEO DE ANTIOQUIA -- EPÍLOGO -- FUENTES Y BIBLIOGRAFÍA…”
Enlace del recurso

“…Así, el libro apuesta por reivindicar la reapropiación del conocimiento en el mundo universitario, es decir, por afirmar la institución universitaria, a partir de una reflexión sobre el conocimiento como horizonte de la acción política, sobre la autonomía y sobre la necesidad de la institución del conocimiento…”

“…Pertenecientes a investigadores adscritos a instituciones universitarias de varios países, una parte de las contribuciones analiza la autotraducción desde una perspectiva esencialmente teórica, mientras que otra parte de los trabajos aborda preferentemente la práctica específica de algunos destacados autotraductores. …”

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“…En total, fueron aquí reunidos dieciocho colaboradores cuyos orígenes se remontan a cinco de las naciones resultantes del proceso bajo la mira (España, México, Chile, Argentina y Perú), donde hasta la fecha se desempeñan como docentes e investigadores en relevantes instituciones universitarias de España e Hispanoamérica.-- Contracubierta…”