“…Periodismo raso. La información periodistica sobre las fuerzas armadas en misiones de paz -- MIGUEL ÁNGEL DE LA CRUZPeriodismo y fuerzas armadas. …”

“…Así, el desarrollo de la competencia comunicativa en la universidad del siglo XXI tiene que favorecer que los estudiantes universitarios, protagonistas ahora sí de un nuevo paradigma de enseñanza-aprendizaje, conjuguen información, conocimiento y producción. Esto en una era, la de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, en la que la obsolescencia y el avance del saber parecen aliarse, y la internacionalización de la universidad es evidente.Efectivamente, las formas de comunicación de las comunidades discursivas académicas son singulares y los estudiantes no están experimentados con ellas, por lo que encuentran, en ocasiones, una dificultad que les parece imposible. …”

“…La nueva biología avanza desde el paradigma de la información genética, y su amplificación con el proceso mismo, la información epigenética. …”

Tabla de Contenidos: “…Las ciudades de la información…”

Tabla de Contenidos: “….- EJERCICIO PRÁCTICO PARA TRASLADAR INFORMACIÓN DE UNA APLICACIÓN A OTRA…”

Tabla de Contenidos: “…Mapa de las unidades espaciales de información...Tabla 8. Resumen informativo para el mapa de la UEIVS; Figura 7. …”

Tabla de Contenidos: “…ISO 22301 -- CARACTERÍSTICAS DEL ANÁLISIS DE IMPACTO -- CONSIDERACIONES DURANTE EL DESARROLLO DEL BIA -- VENTAJAS DE LA REALIZACIÓN DE UN ANÁLISIS DE IMPACTO -- CAPITULO 5 AUDITORIAS -- NO ES TAN FIERO EL LOBO COMO LO PINTAN -- VULNERABILIDADES Y ATAQUES INFORMÁTICOS -- AUDITORIA DE REDES LÓGICAS -- AUDITORIA RED FÍSICA -- AUDITORIAS DE SISTEMAS OPERATIVOS -- SERVIDOR / CLIENTE -- CAPÍTULO 6 LAS BASES DE DATOS Y SU AUDITORIA: MOTOR SGDBR Y DESARROLLO -- DONDE DESCANSA LA MAYORÍA DE LA INFORMACIÓN DE NUESTRA EMPRESA -- AUDITORIA DE BASE DE DATOS Y DESARROLLO -- CAPÍTULO 7 LAS CONCLUSIONES Y LA TRADUCCIÓN A UN TÉRMINO UNIVERSAL: (...) -- CAPÍTULO 8 LA NOMENCLATURA Y ESTRUCTURA DE LAS NORMAS -- NORMAS ISO - ISO / IEC - ISO - UNE -- CAPÍTULO 9 POLÍTICAS -- ORGANIZACIÓN Y SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN -- DOMINIO 5 & 6 -- CAPÍTULO 10 RECURSOS HUMANOS -- DOMINIO 7 -- CAPÍTULO 11 GESTIÓN DE ACTIVOS. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…DIMENSIONES ESTRATÉGICAS DE LA MIGRACIÓN. (...)CAPÍTULO 6. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, (...); LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN AMÉRICA (...); INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA E INNOVACIÓN (...); CIENCIA Y CONOCIMIENTO EN EL RÍO DE LA (...); ESTUDIO DEL FUTURO Y DEL CONOCIMIENTO; CAPÍTULO 7. …”

Tabla de Contenidos: “…TUTORIAL DE ENFERMERÍA: TOMO I: EDICIÓN ABREVIADA; PÁGINA LEGAL; FICHA TÉCNICA; ÍNDICE; TEMA 1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN ATENCIÓN PRIMARIA: HISTORIA CLÍNICA Y SISTEMA DE REGISTRO. …”

Tabla de Contenidos: “….; HERRAMIENTAS PARA OBTENER INFORMACION…”

Tabla de Contenidos: “….); Presentación; Principales características metodológicas (...); Análisis de la información de la Endireh; Conclusiones; Bibliografía; Capítulo 3 La violencia de pareja en el entorno urbano (...); Introducción; Prevalencia de las distintas (...)…”

Tabla de Contenidos: “…Cómo utilizar el derecho penal internacional para impulsar: reformas legislativas que incorporen la perspectiva de género; Legales; Índice; Introducción; (a) Sobre esta Guía; (b) Información general sobre el desarrollo de normas que tienen en cuenta la perspectiva de género en los tribunales internacionales; (c) Responsabilidades de los Estados en virtud del derecho penal internacional; Parte I. …”

Tabla de Contenidos: “…; FUENTES CONSULTADAS; 2 LAS FINANZAS POPULARES Y LAS ASIMETRÍAS DE LA INFORMACIÓN; INTRODUCCIÓN; LA HISTORIA DE LAS FINANZAS POPULARES; Surgimiento de las Cooperativas de Ahorro y Crédito y de las Microfinanzas; Microfinanzas; HISTORIA RECIENTE DE LAS COOPERATIVAS DE AHORRO Y CRÉDITO Y DE LAS MICROFINANZAS; LAS FINANZAS POPULARES EN MÉXICO; El contexto mexicano; Algunas estadísticas sobre las instituciones de finanzas populares en México…”

Tabla de Contenidos: “…AISLAMIENTO Y SOLEDADPERFECCIONISMO; PADRES, COMPAÑEROS O ALUMNOS AGRESIVOS; UN AMBIENTE IDÓNEO; 5 TODO SOBRE LA COMUNICACIÓN; COMUNICACIÓN CON LOS COMPAÑEROS; CÓMO PROCESAMOS LA INFORMACIÓN; LA COMUNICACIÓN ESCRITA; ¿ASERTIVIDAD, PASIVIDAD O AGRESIVIDAD?…”

Tabla de Contenidos: “…INVESTIGACIÓN DE MERCADOSSistema de información de marketing (SIM); Aplicaciones de la investigación de mercados; Tipología de la investigación; Proceso de investigación; Fuentes de información; Técnicas de recogida de datos; Selección de la muestra; El cuestionario; Empresas, organismos y asociaciones (...); LO QUE HEMOS APRENDIDO; TEMA 4. …”

Tabla de Contenidos: “…Cover -- Índice -- Prólogo a la edición española -- 1 Ir creando las condiciones necesarias para mejorar la escuela -- 2 Mejorando la calidad de una educación para todos -- 3 Formulación de preguntas y procesos de reflexión -- PREGUNTAS Y REFLEXIONES: VISIÓN GENERAL -- ACTIVIDAD 3.1 RECOPILACIÓN E INTERPRETACIÓN SISTEMÁTICA DE LA INFORMACIÓN -- ACTIVIDAD 3.2 POLÍTICAS DE SEGUIMIENTO EN LA PRÁCTICA -- ACTIVIDAD 3.3 PARTICIPACIÓN DEL CLAUSTRO EN LAS ACTIVIDADES DE RECOPILACIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -- ACTIVIDAD 3.4 NORMAS BÁSICAS -- LECTURAS RECOMENDADAS -- 4 Planificación -- VISIÓN GENERAL DE LA PLANIFICACIÓN -- ACTIVIDAD 4.1 VINCULAR "LA VISIÓN" A LA PLANIFICACIÓN -- ACTIVIDAD 4.2 PLANIFICAR LA ACCIÓN -- ACTIVIDAD 4.3 CONTROL DE LOS PROGRESOS -- ACTIVIDAD 4.4 PLANIFICACIÓN PERMANENTE -- LECTURAS RECOMENDADAS -- 5 La participación -- LA PARTICIPACIÓN: VISIÓN GENERAL -- ACTIVIDAD 5.1 POLÍTICAS QUE ESTIMULEN LA PARTICIPACIÓN -- ACTIVIDAD 5.2 PROCEDIMIENTOS PARA ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN -- ACTIVIDAD 5.3 CREAR UN CLIMA ABIERTO -- ACTIVIDAD 5.4 PARTICIPACIÓN DE LOS SERVICIOS DE APOYO -- LECTURAS RECOMENDADAS -- 6 Formación permanente y desarrollo profesional del profesorado -- FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO -- ACTIVIDAD 6.1 APRENDIZAJE PROFESIONAL -- ACTIVIDAD 6.2 ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE -- ACTIVIDAD 6.3 LLEVAR LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO A LAS AULAS -- ACTIVIDAD 6.4 LAS ESCUELAS COMO ORGANIZACIONES QUE APRENDEN -- LECTURAS RECOMENDADAS -- 7 La coordinación -- LA COORDINACIÓN: VISIÓN GENERAL -- ACTIVIDAD 7.1 CÓMO DEBE SER UN COORDINADOR -- ACTIVIDAD 7.2 GRUPOS DE TRABAJO -- ACTIVIDAD 7.3 REDES DE COMUNICACIÓN -- ACTIVIDAD 7.4 DEBATE SOBRE LA ENSEÑANZA -- LECTURAS RECOMENDADAS -- 8 El liderazgo -- LIDERAZGO: VISIÓN GENERAL -- ACTIVIDAD 8.1 CONSTRUIR UNA "VISIÓN" DE LA ESCUELA…”