Tabla de Contenidos: “…La cotidianidad y sus valores; El todo o nada; De la autonomía a la competencia; Organización de los grupos de trabajo; La escuela, el grupo y el pequeño grupo; El espacio y el material: el ambiente; Dentro y fuera como un todo; El tiempo; El espacio y el tiempo para las familias; Tres ejemplos. …”

Tabla de Contenidos: “…La función de la familia y su aporte social y cultural; 6. Los grupos de trabajo. Normas, roles, liderazgos; 7. Dinámica y conflictos grupales; 7.1. …”

Tabla de Contenidos: “….); Organización: conformación de grupos de trabajo. (...); Elección del espacio: adecuación y selección de (...); El material; Elección del material: los modos y los métodos para (...); Experimentación e investigación. …”

Tabla de Contenidos: “…MI EXPERIENCIA COMO ANTROPÓLOGA FEMINISTA -- ALIANZAS FEMINISTAS DESDE UN MODELO DE ABORDAJE DE LAS VIOLENCIAS DE GÉNERO -- CREACIÓN DEL GRUPO DE TRABAJO DE GÉNEROS. REPRESENTANDO LA SECRETARÍA DE GÉNEROS DEL CONSEJO PROFESIONAL DE CABA -- LESBIANAS Y MISOPROSTOL: APROXIMACIONES DE LA MILITANCIA LÉSBICA POR EL DERECHO AL ABORTO LIBRE -- "UNA POLÍTICA QUE NO SE HAGA CARGO DE LAS ASPIRACIONES, MIEDOS, SUBJETIVIDADES EN LA VIDA COTIDIANA, SE VUELVE UNA POLÍTICA INSIGNIFICANTE" (VIRGINIA VARGAS) -- SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA Y GÉNERO. …”

Tabla de Contenidos: “….); Página legal; Contenido; Introducción; Objetivos generales; 1- El liderazgo:Situación universal; 2- El liderazgo,tema de actualidad apremiante; 3- Conceptos de liderazgo y dirección; 4- Implicaciones del liderazgo; 5- Pluralidad de formas del liderazgo a través de la historia; 6- El estudio científico del liderazgo; 7- El liderazgo situacional; 8- El liderazgo en las instituciones; 9- Desarrollo de grupos de trabajo; 10- Planeación y conducción de reuniones de trabajo; 11- La personalidad del dirigente; Bibliografía…”

“…A través de la revisión del concepto y de su caracterización, podremos distinguir las CP de otros tipos de comunidades y grupos de trabajo o equipos de proyecto. De este modo, llegaremos a la conclusión de que no es necesario que las comunidades de práctica generen productos ni mucho menos que desarrollen ambiciosos proyectos. …”

“…El Aprendizaje Cooperativo es un método de enseñanza-aprendizaje centrado en actividades con grupos de trabajo, estructurados conforme a unos principios concretos, y que ha demostrado ser eficaz en la promoción del aprendizaje y el desarrollo de las habilidades sociales, así como en la estimulación de las inteligencias múltiples y distintos estilos de aprendizaje. …”

Tabla de Contenidos: “…Cover -- Índice -- Prólogo a la edición española -- 1 Ir creando las condiciones necesarias para mejorar la escuela -- 2 Mejorando la calidad de una educación para todos -- 3 Formulación de preguntas y procesos de reflexión -- PREGUNTAS Y REFLEXIONES: VISIÓN GENERAL -- ACTIVIDAD 3.1 RECOPILACIÓN E INTERPRETACIÓN SISTEMÁTICA DE LA INFORMACIÓN -- ACTIVIDAD 3.2 POLÍTICAS DE SEGUIMIENTO EN LA PRÁCTICA -- ACTIVIDAD 3.3 PARTICIPACIÓN DEL CLAUSTRO EN LAS ACTIVIDADES DE RECOPILACIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -- ACTIVIDAD 3.4 NORMAS BÁSICAS -- LECTURAS RECOMENDADAS -- 4 Planificación -- VISIÓN GENERAL DE LA PLANIFICACIÓN -- ACTIVIDAD 4.1 VINCULAR "LA VISIÓN" A LA PLANIFICACIÓN -- ACTIVIDAD 4.2 PLANIFICAR LA ACCIÓN -- ACTIVIDAD 4.3 CONTROL DE LOS PROGRESOS -- ACTIVIDAD 4.4 PLANIFICACIÓN PERMANENTE -- LECTURAS RECOMENDADAS -- 5 La participación -- LA PARTICIPACIÓN: VISIÓN GENERAL -- ACTIVIDAD 5.1 POLÍTICAS QUE ESTIMULEN LA PARTICIPACIÓN -- ACTIVIDAD 5.2 PROCEDIMIENTOS PARA ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN -- ACTIVIDAD 5.3 CREAR UN CLIMA ABIERTO -- ACTIVIDAD 5.4 PARTICIPACIÓN DE LOS SERVICIOS DE APOYO -- LECTURAS RECOMENDADAS -- 6 Formación permanente y desarrollo profesional del profesorado -- FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO -- ACTIVIDAD 6.1 APRENDIZAJE PROFESIONAL -- ACTIVIDAD 6.2 ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE -- ACTIVIDAD 6.3 LLEVAR LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO A LAS AULAS -- ACTIVIDAD 6.4 LAS ESCUELAS COMO ORGANIZACIONES QUE APRENDEN -- LECTURAS RECOMENDADAS -- 7 La coordinación -- LA COORDINACIÓN: VISIÓN GENERAL -- ACTIVIDAD 7.1 CÓMO DEBE SER UN COORDINADOR -- ACTIVIDAD 7.2 GRUPOS DE TRABAJO -- ACTIVIDAD 7.3 REDES DE COMUNICACIÓN -- ACTIVIDAD 7.4 DEBATE SOBRE LA ENSEÑANZA -- LECTURAS RECOMENDADAS -- 8 El liderazgo -- LIDERAZGO: VISIÓN GENERAL -- ACTIVIDAD 8.1 CONSTRUIR UNA "VISIÓN" DE LA ESCUELA…”

Tabla de Contenidos: “…Dinámicas grupales: conflictos en grupos de trabajo -- 6. Bienestar de identidad o cultura. …”
Enlace del recurso

Tabla de Contenidos: “…-- Miembros del Grupo de Trabajo -- Miembros del Comité Editorial…”

“…Cada vez más los gobiernos asignan responsabilidad a una unidad administrativa central apoyados por grupos de trabajo y comités externos. Este acercamiento de “gobierno entero” representa un paso mayor en los años recientes incrustando la simplificación administrativa en todo el sistema de calidad normativo en el nivel nacional…”

Tabla de Contenidos: “…Intro -- Prefacio -- Prólogo -- Agradecimientos -- Abreviaciones y acrónimos -- Resumen ejecutivo -- Antecedentes del Foro de OI -- Un marco estructurado -- Socios de las OI -- Cinco grupos de trabajo -- La historia hasta ahora -- Metodología y proceso de desarrollo del Compendio de OI -- Notas -- Referencia -- Glosario de términos clave utilizados en el Compendio -- Referencias -- 1 Fomentar la comprensión de la variedad de instrumentos internacionales -- Introducción -- Justificación -- Tipología: familias de instrumentos -- Estado actual de la variedad de instrumentos internacionales El panorama normativo internacional actual -- Variedad de instrumentos internacionales -- Variedad de procesos de elaboración -- Desafíos que plantea la variedad de instrumentos internacionales -- Esfuerzos de las OI para aportar más claridad al panorama normativo internacional -- Notas -- Referencias -- 2 Fortalecer la implementación de los instrumentos internacionales -- Introducción -- JustificaciónTipología: mecanismos y herramientas de implementación -- Principios clave de la implementación -- Aclarar el proceso de implementación y asignar las funciones entre las OI y sus miembros Difundir y apoyar -- Apoyar la implementación a través de mecanismos de asistencia -- Promover el cumplimiento, cuando sea pertinente -- Monitorear la implementación -- Aprender de las lecciones que surjan del monitoreo de la implementación para mejorar las actividades normativas de las OI -- Estado actual de los mecanismos de implementación de las OI -- Cómo se organiza la implementación entre las OI y sus miembros -- Qué mecanismos utilizan con más frecuencia las OI para mejorar la implementación -- Desafíos de implementación que enfrentan las OI Cómo las prácticas innovadoras y las nuevas tecnologías pueden respaldar la implementación -- Referencias -- 3 Desarrollar una mayor cultura de evaluación de instrumentos internacionales -- Introducción -- Justificación -- Tipología: mecanismos de evaluación -- Principios clave de la evaluación -- 1. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- CAPÍTULO 5. DEFINICIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO -- PRÁCTICA 15. TRANSCRIBIR LA ESTRUCTURA (...) -- PRÁCTICA 16. …”

Tabla de Contenidos: “…Primera fase: sensibilización de la comunidad educativa y definición del proyecto; La construcción de un equipo de trabajo; El tratamiento de las resistencias; La cohesión del grupo de trabajo; Objetivos y plan de trabajo; La elección de un ámbito de trabajo…”

Tabla de Contenidos: “…Planes de contingencias para municipios; Organización de los comités o grupos de trabajo; Capacitación y entrenamiento; Capítulo 9. …”

Tabla de Contenidos: “…Prácticas (Preferentemente en grupo de trabajo)Bibliografía; Capítulo 2 Integración de proyectos; Introducción; Naturaleza de la integración de proyectos; Visión, enfoque y proceso integrados; Proceso de integración de proyectos; Herramientas para el éxito del proceso de integración; Requerimientos iniciales; Plan de administración de proyectos; Actuación y seguimiento en la ejecución; Control y monitoreo del progreso; Modificaciones al proyecto; Cierre del proyecto; Procesos integrados para laadministración de proyectos; Resumen; Estudio de caso; Actividades del estudio de caso…”

Tabla de Contenidos: “…; Mauricio Proaño C; Grupo de trabajo de manejo de conflictos socioambientales plataforma interinstitucional de (...); Globalización y conflictos; La categoría conflictos socioambientales; Comentarios de los participantes; Interrogantes y desafíos; ¿Hacia la redistribución económica por la vía de la globalización y el mercado?…”

Tabla de Contenidos: “…Díaz García, Daniel Cárdenes Macías, p. 81-93; A participar se aprende participando: mejorando juntos nuestro espacio público en Villa Libertad / María Isabel Rocha, Fernando Arenas, Juan Cristóbal Antúnez, p. 95-113; Co-creación de espacios de gestión compartida en procesos de regularización y consolidación de asenta-mientos informales: el caso de La casita en la Cañada Real, Madrid / Grupo de trabajo Cañada, p. 115-131; Género a-islado: una re-lectura del territorio desde las prácticas cotidianas / Daniela Ramos Pasquel, p. 133-147; Infraestructuras energéticas, mujer y desarrollo / Sonia Ramos Galdo, p. 149-163; Calidad de vida y habitabilidad: una maraña de definiciones y parámetros de evaluación / Elizabeth Ornelas Escudero, Roberto Goycoolea Prado, p. 165-177; Alimentando la ciudad: ¿Podría la agricultura urbana contribuir a la seguridad alimentaria en Kathmandu y actuar además como catalizador para la participación ciudadana? …”

“…Desde la creación del Grupo de Trabajo sobre Historia de la Ingeniería Mecánica y de las Máquinas y Mecanismos (HiM3) en el seno de la Asociación Española de Ingeniería Mecánica (AEIM), uno de los objetivos y actividades fue la de llevar a cabo una serie de publicaciones en este campo, que contribuyan al conocimiento y reconocimiento de la historia de nuestra profesión, en diferentes ámbitos, como: ingenieros mecánicos ilustres, complejos industriales decisivos como las Reales Fábricas, la historia de la docencia de la ingeniería mecánica, no solo en España, sino también en otros ámbitos internacionales en colaboración con la Federación Iberoamericana de Ingeniería Mecánica (FeIbIM), y la International Federation for the Promotion of Mechanism and Machine Science IFToMM.Este reto fue recogido con entusiasmo por la Universidad de Jaén, tanto por parte de su Departamento de Ingeniería Mecánica y Minera para acoger la Secretaría de estos Grupos de Trabajo, como por su Servicio Editorial, para llevar a cabo esta serie/colección de publicaciones.El primer fruto de esta idea es el libro que tenéis ante vosotros, primero de la serie denominada "Historia de la Ingeniería y la Tecnología", dedicado a algunas de las "Figuras ilustres de la Ingeniería Mecánica en España".La obra del científico, a pesar de su incidencia en el desarrollo social, no tiene frecuentemente el reconocimiento que merece. …”

Tabla de Contenidos: “…; DOCUMENTACIÓN ; CURSOS ; TALLERES DE GRUPOS DE TRABAJO. ; REUNIONES METODOLÓGICAS: SUS ETAPAS ; Primera reunión; Segunda reunión; Tercera reunión; Cuarta reunión ; Seguimiento virtual…”