Tabla de Contenidos: “…Un proceso de investigación-acción en el nivel de 3 años -- Formación del profesorado -- Capítulo 80 Escuela y Universidad: abriendo nuevos caminos de aprendizaje, colaboración y compromiso social y político -- Capítulo 81 De la tradición a la recreación: la formación inicial del maestro/a de educación infantil fundamentada en la triangulación metodológica y la vinculación universidad-escuela -- Capítulo 82 Cómo enseñar a estudiantes del grado de educación infantil a realizar y difundir experiencias de indagación a través de una feria de la ciencia -- Capítulo 83 Análisis de pósteres divulgativos en una feria de experiencias de indagación con maestros/as de infantil en formación inicial -- Capítulo 84 Las noticias científicas como medio de acercar la ciencia actual al alumnado -- Capítulo 85 El conocimiento del entorno en educación infantil a través de la historia local de Córdoba -- Capítulo 86 Narrativa infantil para trabajar el medioambiente: pautas para el profesorado en formación -- Capítulo 87 Diseño de espacios dinámicos en el contexto escolar mediante la metodología aprendizaje-servicio con alumnado universitario -- Capítulo 88 El desarrollo profesional de los docentes de educación infantil en relación con la educación física atendiendo a los años de experiencia, titulación académica y ciclo educativo -- Capítulo 89 El aprendizaje de la lengua escrita en la formación continua del profesorado -- Capítulo 90 Desarrollo de la competencia científica desde las primeras edades -- Capítulo 91 Orientaciones formativas para la inclusión en educación infantil: lecciones aprendidas desde la perspectiva docente -- Capítulo 92 Desarrollo de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la formación inicial de maestros de infantil en la asignatura de salud, higiene y alimentación infantil mediante la realización de ferias educativas…”

“…La motivación que ofrecemos en este texto está estrechamente relacionada con la expectativa esperanzada que supone la confianza en la persona humana, para adquirir la formación continua necesaria que le permita saber los pasos y los medios para alcanzar una meta concreta. …”

“…La motivación que ofrecemos en este texto está estrechamente relacionada con la expectativa esperanzada que supone la confianza en la persona humana, para adquirir la formación continua necesaria que le permita saber los pasos y los medios para alcanzar una meta concreta. …”

“…Por ello en oncología se trabaja en permanente evolución, se introducen nuevos tratamientos y protocolos de investigación que requieren formación continua y comprensión por parte de los profesionales enfermeros que los administran…”
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“…En definitiva, he aquí una obra que aborda problemáticas y cuestiones relativas a las competencias, la gobernanza, la economía y la producción de conocimiento, la educación y la formación continua, así como la empleabilidad en el marco fijado por unas fronteras cada vez más difusas y cambiantes…”
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“…Según estos mitos, el líder es el responsable último de gestionar frente a sus colaboradores…La motivación… El líder tiene que mantener a sus colaboradores motivados para “arrastrarlos” y entusiasmarlos con el proyecto de la empresa.La satisfacción… El líder es el responsable de que las personas a su cargo estén contentas, generando un clima laboral positivo en la organización.El compromiso… El líder es capaz de comprometer a la gente con el proyecto de la empresa, haciendo que sientan la organización como suya.La persuasión… El líder persuade a sus colaboradores para que acepten sus decisiones, de forma que parezca que son ellos mismos los que las han tomado.El desarrollo de personas… El líder tiene que promover la formación continua de sus colaboradores para que la empresa sea más competitiva.El buen feeling… Los líderes auténticos establecen y consolidan relaciones con sus empleados que van más allá de las meras obligaciones laborales.A primera vista, puede parecer de “sentido común” que un líder (¡ese superhombre!) …”
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“…Junto a su función jurisdiccional desempeña funciones gubernativas como miembro electo de la Sala de Gobierno del Tribunal Superior de Justicia de la Comunidad Valenciana, que compagina con su actividad como miembro de la división civil de la Red Judicial Española de Cooperación Judicial Internacional (REJUE).Ha dirigido varios cursos de formación continua en el seno del Consejo General del Poder Judicial, en los que, además, es ponente habitual. …”