“…Diego Fares, jesuita argentino, Doctor en Filosofía y profesor de Metafísica. Trabajó durante veinte años en el Hogar de San José. …”

Tabla de Contenidos: “…Literatura y vida : el libro sobre los sentimientos del Quijote ; La voluntad contra el medio ; Ideología y pequeña filosofía ; El Quijote escrito por la posteridad ; El espíritu castellano del Quijote ; Al margen de Cervantes ; Quijotismo fin de siglo ; La magna pregunta por España ; Don Quijote en la salvación nacional ; El Quijote o el libro del reposo ; El Quijote en su perspectiva histórica ; La Europa de Cervantes ; Del planteamiento europeísta a las circunstancias españolas ; Variantes de Azorín -- Juan Ramón Jiménez y la poesía por la poesía : preguntas sobre el libro de la Historia. …”
Acceso restringido con credenciales, usuarios UPSA

Tabla de Contenidos: “…Ruta 1938-1939 I, números 1-6, junio-noviembre de 1938 -- Página Legal -- Presentación -- Número 1, junio de 1938 -- Lo popular en Góngora -- Las canciones de Peñíscola -- El pozo agotado -- La Rosa Blanca -- Filosofía en Madrid -- Las estrellas de Hollywood bajan del cielo. …”

Tabla de Contenidos: “…2.1.3 Elementos representables considerados en el análisis de los modelos de procesos de negocios2.2 Reingeniería de procesos; 2.2.1 La Filosofía de la reingeniería; 2.2.2 Aspectos esenciales y errores que se cometen en la reingeniería; 2.2.3 El método del proceso de reingeniería; 2.3 Administración de procesos de negocios (BPM); 2.3.1 El concepto de BPM; 2.3.2 Identi. cación de procesos de negocios; 2.3.3 Los beneficios de la BPM; 2.3.4 La BPM en la práctica; 2.3.5 La tecnología de la BPM; 2.4 La mejora continua de procesos con CMMI…”

Tabla de Contenidos: “…Maestro en el bachillerato; 7.6.4. Maestro en filosofía; 7.6.5. Maestro en historia; 7.6.6. Maestro en literatura; 7.6.7. …”

Tabla de Contenidos: “…EL ARTE EN ACCIÓN: LA FILOSOFÍA HACKER -- 10. CAMBIOS PRODUCIDOS EN EL ARTE POR SU INCLUSIÓN EN EL SISTEMA-RED -- 10.1. …”

Tabla de Contenidos: “…EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD III -- BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA DE LA UNIDAD III -- UNIDAD IV LA EDUCACIÓN Y SU CONTEXTO SOCIAL -- ORIENTACIONES DE LA UNIDAD -- OBJETIVOS DE LA UNIDAD IV -- ESQUEMA DE CONTENIDO DE LA UNIDAD IV -- DESARROLLO DEL CONTENIDO -- 4.1 LA EDUCACIÓN DENTRO DEL CONTEXTO SOCIAL -- 4.2 FUNCIONES DE LA ESCUELA -- 4.3 EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA -- 4.4 RELACIÓN ENTRE LA PEDAGOGÍA Y FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN -- 4.5 LA DIDÁCTICA Y SU RELACIÓN CON LA PEDAGOGÍA -- RESUMEN DE LA UNIDAD IV -- ACTIVIDADES DE LA UNIDAD IV -- EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD IV -- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA DE LA UNIDAD IV -- UNIDAD V LA EDUCACIÓN COMO REALIDAD SOCIAL -- ORIENTACIONES DE LA UNIDAD -- OBJETIVOS DE LA UNIDAD V -- ESQUEMA DE CONTENIDO DE LA UNIDAD V -- DESARROLLO DEL CONTENIDO -- 5.1 EL SER HUMANO COMO REALIDAD SOCIAL Y EDUCACIÓN -- 5.2 CONCEPTO DE SOCIALIZACIÓN -- 5.3 LAS HABILIDADES SOCIALES -- RESUMEN DE LA UNIDAD V -- ACTIVIDADES DE LA UNIDAD V -- EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD V -- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA DE LA UNIDAD V -- UNIDAD VI COMUNIDADES EDUCATIVAS -- ORIENTACIONES DE LA UNIDAD -- OBJETIVOS DE LA UNIDAD VI -- ESQUEMA DE CONTENIDO DE LA UNIDAD VI -- DESARROLLO DEL CONTENIDO -- 6.1 CONCEPTO Y TIPOS DE COMUNIDADES EDUCATIVAS -- 6.1.2 CARACTERÍSTICAS DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS -- 6.2 LAS INSTITUCIONES SOCIALES Y LA EDUCACIÓN -- 6.4 LA FAMILIA Y LA EDUCACIÓN EN LA NUEVA GENERACIÓN -- 6.5 INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN REPÚBLICA DOMINICANA -- RESUMEN DE LA UNIDAD VI -- ACTIVIDADES DE LA UNIDAD VI -- EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD VI -- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA DE LA UNIDAD VI -- RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN -- BIBLIOGRAFÍA GENERAL…”

Tabla de Contenidos: “…El desarrollo de lo fantástico: lo neo-fantástico; 2.1.4.1. Adaptación de la filosofía posmoderna; 2.1.4.2. Metáforas o símbolos surrealistas; 2.1.5. …”

Tabla de Contenidos: “…DISTORSIONES EN LA TRANSMISION DEL CONCEPTO DE ESPAÑA EN EL TIEMPO(pp. 370-387)--Capítulo XVI LAS ARTES ESCÉNICAS COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN SOCIAL(pp. 388-405)--Capítulo XVII INCENTIVAR UN APRENDIZAJE CRÍTICO, INTERDISCIPLINAR Y CREATIVO CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA UNIVERSIDAD(pp. 406-420)--Capítulo XVIII DIDÁCTICA DEL ARTE DIGITAL E ICONOGRAFÍA EDUCATIVA: APROXIMACIÓN AL ARTE EGIPCIO DESDE LA SOCIOLOGÍA DEL ARTE, LA FILOSOFÍA DEL ARTE Y EL MÉTODO ICONOLÓGICO. ESTUDIO DE CASO DE UN RELIEVE DE ÉPOCA AMARNIENSE(pp. 421-440)--Capítulo XIX DIDÁCTICA DE LA HISTORIA DEL ARTE: ESTUDIO ICONOGRÁFICO DE LAS TUMBAS TEBANAS PRIVADAS DE ÉPOCA PREAMARNIANA Y SU COMPARATIVA CON UN EJEMPLO DE TUMBA POSTAMARNIANA(pp. 441-459)--Capítulo XX TEORÍA DE LA GESTALT EN EL ARTE: ANÁLISIS Y APLICACIÓN EN PINTURAS DEL ANTIGUO EGIPTO EN EL CONTEXTO DE LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA DEL ARTE(pp. 460-481)--Capítulo XXI CULTURA Y EDUCACIÓN: LABORATORIOS DE APRENDIZAJE Y DIDÁCTICA DE LA CREACIÓN EN ARTES(pp. 482-498)--Capítulo XXII LA MÚSICA Y LOS MALESTARES CAPITALISTAS: EL CASO DE BRISTOL Y EL TRIP-HOP(pp. 499-516)--Capítulo XXIII INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA DEL ARCHIVO AL CONCIERTO: UN ESTUDIO DE CASO A TRAVÉS DEL PASODOBLE SAN FERNANDO (CA. 1878) DE EDUARDO LÓPEZ JUARRANZ(pp. 517-539)--(pp. 540-540)--Back Matter(pp. 540-540)…”
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Tabla de Contenidos: “…Literatura y vida : el libro sobre los sentimientos del Quijote ; La voluntad contra el medio ; Ideología y pequeña filosofía ; El Quijote escrito por la posteridad ; El espíritu castellano del Quijote ; Al margen de Cervantes ; Quijotismo fin de siglo ; La magna pregunta por España ; Don Quijote en la salvación nacional ; El Quijote o el libro del reposo ; El Quijote en su perspectiva histórica ; La Europa de Cervantes ; Del planteamiento europeísta a las circunstancias españolas ; Variantes de Azorín -- Juan Ramón Jiménez y la poesía por la poesía : preguntas sobre el libro de la Historia. …”
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Tabla de Contenidos: “…V : Música: Tant m'abelis joys / Berenguer de Palou -- Narració: Filosofia d'amor, dix Ramon... -- Deus est ainsi comme li pelicans / Teobalt I de Navarra (Pascal Bertin, La Capella Reial de Catalunya & Hespèrion XXI) -- Improvisació: arpa medieval -- Text: Reconstrucció del discurs de Llull a la Sinagoga de Barcelona amb els jueus / per Harvey Hames -- Quant ai lo mon consirat / La Capella Reial de Catalunya & Hespèrion XXI -- Taksim -- Hicâz son Türük Semai (dansa otomana) / Hesperion XXI -- Text: Lo Descohort [LXVIII-LXIX] / de Ramon Llull ; Guiraut de Borneill (No puesc sofrir la dolor), música (Lluís Vilamajó) -- Música: campanes -- Conductus: O totius Asie Gloria, regis Alexandre Filia / La Capella Reial de Catalunya & Hespèrion XXI -- --…”

Tabla de Contenidos: “…El pasaje por la crisis: diferencias generacionales, valor y trabajo en la Argentina, por Sonia Prelat -- El proceso laboral, la cultura y la experiencia subjetiva en el contexto de la incertidumbre -- Forjando recuerdos colectivos frente a eventos críticos -- Crisis económica y memoria en la Argentina -- Contexto del caso y métodos -- La generación de empresarios de la crisis de 2001 -- Convirtiendo la adversidad en un adversario -- Estrategias en el presente -- La generación de dueños de negocios posterior a la crisis -- Alejándose de la adversidad -- Filosofías de responsabilidad personal -- Implementando estrategias en el presente -- Conclusión -- 8. …”

Tabla de Contenidos: “….: Introducción a las „Contribuciones a la Filosofía“ (Estudio preliminar de orden temático) -- IRENE BORGES-DUARTE: El idioma de la interpretación. …”

“…En este Cuaderno Phase se ofrece una lectura desde la historia y la teología, la filosofía, las fuentes de la prehistoria de la propia Constitución y desde una perspectiva contemplativa y jubilosa…”