Enlace con el listado completo de la colección

“…A partir de ahí, surge la aportación más novedosa de la investigación: la filosofía de la complejidad nos permite repensar el método de la teología pastoral o de la evangelización, así como la naturaleza de la conversión pastoral y afrontar de otra manera el análisis de las complejas situaciones socio-pastorales. …”

“…Cuarenta y tres especialistas se animan a profundizar en el conocimiento de las grandes y pequeñas aportaciones de las instituciones, obras y hombres de la Compañía a las humanidades (literatura, pedagogía, teatro, filosofía, filología), la teología, la ciencia (astronomía, cartografía, geología, botánica) o el arte (escultura, arquitectura, pintura, música)…”

Tabla de Contenidos: “…6.3 DESEMPEÑO ACADÉMICO Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS ECONÓMICAS, ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO Y FUNCIONAMIENTO FAMILIAR, EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE UN PROGRAMA DE BECAS Y APOYO FINANCIERO": ESTUDIO PILOTO -- 6.4 EL ABANDONO ESCOLAR Y EL DESARROLLO DE LA RESILIENCIA -- 6.5 CARACTERIZACIÓN DE LOS MECANISMOS DE DESCONEXIÓN MORAL EN ESCOLARES QUE ASISTEN A UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA DEL DEPARTAMENTO DE SUCRE- COLOMBIA -- 6.6 CONTRIBUCIONES DESDE LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA A LA CONSTRUCCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA EDUCACIÓN CIUDADANA -- 6.7 RETOS DE LA FORMACIÓN EN CONVIVENCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LAS FLORES DE BARRANQUILLA (COLOMBIA) -- 6.8 PROBLEMÁTICAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL CARIBE COLOMBIANO: PROPUESTA DE ACCIÓN PARA UNA CULTURA DE PAZ -- 6.9 ESCUELA CONSTRUCTORA DE PAZ: ESTRATEGIAS DE ADAPTABILIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL DEPARTAMENTO DEL CESAR PARA LA ACOGIDA E INCLUSIÓN SOCIAL DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES (NNA) VICTIMAS DEL CONFLICTO -- 6.10 DIAGNÓSTICO DEL PROCESO DE ARTICULACIÓN ENTRE EL MODELO PEDAGÓGICO SOCIO-COGNITIVO Y EL CURRÍCULO EN EL COLEGIO ROSARIO DE SANTO DOMINGO DE BOGOTÁ DESDE LA ASIGNATURA DE FILOSOFÍA -- 6.11 ¿A DÓNDE VAN LOS DESERTORES? ¡UN PROBLEMA SOCIAL DE TALLA MUNDIAL! …”

Tabla de Contenidos: “…KEYNES Y EL MERCANTILISMO -- AQUEL FUNDAMENTO FILOSÓFICO Y DE MÉTODO LO ROMPIÓ ADAM SMITH AL INTRODUCIR UNA APROXIMACIÓN ONTOLÓGICA EN SU TEORÍA DE LA DISTRI -- ASÍ SEÑALA KEYNES: -- LOS MERCANTILISTAS SE DIERON CUENTA DE QUE EL TIPO DE IN-TERÉS DEPENDÍA DE LA PREFERENCIA POR LA LIQUIDEZ Y DE LA CANTIDAD DE DI -- LOS MERCANTILISTAS ADVIRTIERON EL PELIGRO DE QUE UNA COM-PETENCIA EXCESIVA PUDIERA HACER QUE LA RELACIÓN DE INTER-CAMBIO SE VOLV -- ASIMISMO, SE DIERON CUENTA DE QUE SU POLÍTICA LIBERABA AL PAÍS DE UN INDESEADO SOBRANTE DE MERCANCÍAS, EN EL QUE, SEGÚN SE CREÍA -- SE EQUIVOCAN QUIENES ATRIBUYEN A LOS MERCANTILISTAS UNA FILOSOFÍA NACIONALISTA Y PROPICIA A PROMOVER LA GUERRA -- EN -- CAMBIO PODEMOS CRITICAR A QUIENES ACEPTABAN CON INDIFE-RENCIA EL SISTEMA MONETARIO INTERNACIONAL VIGENTE DU-RANTE EL PERIODO COM -- EN MA-TERIA DE CRÉDITO INTERNACIONAL, COMO POLÍTICA QUE MEJOR PROMOVÍA LA PAZ -- POR EL CONTRARIO EN EL MERCANTILISMO EN-CONTRAMOS -- TAL COMO ESTÁN LOS HORIZONTES AL RESPECTO, AÚN CON EL GIRO PO-LÍTICO QUE SUPONE EL PLAN DEL CONSEJO EUROPEO DE 21 DE JULIO DE 20 -- EN KEYNES EL OBJETIVO ES EL EMPLEO Y LA RENTA, CUYO CRECIMIENTO SE HA DE OBTENER DEL LADO DE LA DEMANDA DE INVERSIÓN Y DE LA INN…”

Tabla de Contenidos: “…APROXIMACIONES A LA FILOSOFÍA DEL DERECHO DE LAS PENAS Y LA CRISIS DEL DERECHO PENAL, por Nicolás Romero 1. …”

Texto completo en Odilo