“…Pensar en el público, en los objetivos, en los espacios, en la apertura, en las evidencias y en el cierre adecuado. …”

“…Permitió el desarrollo de un tipo de habitante que transita por construcciones temporales y establece distintas maneras de visibilidad entre los lugares interiores y exteriores, entre los espacios públicos y privados. Las paredes se convirtieron, dentro de la ciudad moderna del capitalismo industrial, en pieles transparentes que permean las fronteras de la privacidad y la publicidad. …”
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“…En el contexto actual de inmediatez, es fundamental proponer y disponer de espacios donde podamos pararnos a mirar, a pensar, a escuchar y potenciar así una actitud crítica, reflexiva y cívica. …”
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“…A través de este ejemplo se pone la lupa en los condicionantes que afectan a los minutos totales de programación que cede la gran cadena a los espacios locales y se buscan evidencias de cómo y por qué ha cambiado la programación local entre 2010 y 2020. …”
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“…Por lo tanto, mezcla encuadres y perspectivas reclamando que necesitamos del encuentro en la discusión, con el objeto de comprender qué es lo que sucede en las prácticas cotidianas de académicos y alumnado conviviendo en espacios y tiempos diversos…”
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“…Visión de conjunto de las dimensiones, condicionantes e implicaciones de la diversidad religiosa para los centros y programas educativos, que ofrece una aportación significativa en diferentes ámbitos: en estratos de ejercicio político-educativo, apoyando el diseño de espacios educativos interreligiosos en sociedades de composición identitaria heterogénea; en el nivel de la acción educativa, contribuyendo a la reelaboración del pensamiento práctico a partir de directrices teórico-pedagógicas, organizativas y curriculares asociadas a la construcción de la escuela interreligiosa; y en los estamentos de investigación educativa, suministrando consistencia a las teorías que fundamentan la actuación educativa en entornos de diversidad religiosa…”
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“…Este artículo contiene elementos relacionados con el estudio geográfico de los mercados de trabajo en general, precisando algunas relaciones para el caso de los espacios metropolitanos Se organiza en tres secciones en las que se abordan antecedentes de carácter teórico (sistemas urbanos, globalización, relaciones ene tre mercados de trabajo y areas metropolitanas, etc) y metodológico (identificae cion de variables relevantes, definición de factores explicativos, fuentes de infore mación, etc), con la intencion manifiesta de intentar instalar este trabajo como un estímulo más a la discusion sobre esta problematica, especialmente entre quienes dedican su quehacer a los estudios territoriales…”
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“…El texto establece un recorrido en torno a los diversos anudamientos entre sociología y obra de arte, trazado a partir de exposiciones realizadas por varios autores en el campo de la sociología del arte contemporánea, un ámbito en que los contextos sociales de producción, los espacios propios del arte y el hacer de la obra se entrecruzan.En este sentido, los sociólogos Marisol Facuse y Pablo Venegas consuman un aporte valioso a la demarcación de la sociología del arte como disciplina específica a partir de una serie de abordajes que, portando horizontes e intereses diversos, dan plena coherencia al corpus del material propuesto…”
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“…Con la inclusión de internet, el nuevo paradigma construye el ágora política perfecta en tres modalidades: la democracia directa; la intervención ciudadana sin representantes partidarios en espacios ganados por partidos políticos; y las legislaturas conformadas por representantes proxies ad hoc. …”

“…Este libro recoge un conjunto de análisis profundos, audaces y críticos sobre el impacto de la tecnología en aspectos clave de la Educación Superior y, a modo de diálogo con esos análisis, reflexiones cortas que enfatizan cómo esas visiones abren espacios de reflexión individual y colectiva. Está dirigido a todos los agentes y profesionales interesados en los procesos de mejora y transformación digital de la Educación Superior y de las instituciones de educación formal alrededor del mundo. …”

“…Pensar en el público, en los objetivos, en los espacios, en la apertura, en las evidencias y en el cierre adecuado. …”

“…Con ellas se deshilan las complejidades y se concretizan las perspectivas de las escritoras judeomexicanas incluidas en este estudio: Margo Glantz, Sabina Berman, Rosa Nissan y Sara Levi-Calderon, quienes hacen valer un yo creativo rebelde y consciente que reivindica y legitimiza, mediante la apropiacion de la palabra, la historia de los judios. Asimismo, son espacios de resistencia los escritos de las autoras mencionadas, quienes asumen la tarea de contar el mundo de ayer y de hoy…”

“…Este libro es un estudio que subraya la complejidad de los espacios de intersección de género y etnicidad a partir del análisis de la producción literaria de autoras que, firmes en su postura contra la discriminación racial, han defendido el orgullo de su pueblo y continúan luchando para que se reconozcan plenamente sus derechos como pueblo indígena de Japón…”

“…A medida que se desarrolla el pensamiento feminista, y la teoría literaria consiguiente gana espacios en América Latina y en México, en particular, brota la apremiante necesidad de realizar un acercamiento a los textos teóricos y críticos de anglosajonas y francesas, que han ampliado el dominio conceptual en estas áreas del conocimiento. …”

“…"En este volumen se recogen las contribuciones de un nutrido grupo de especialistas que abordan cuestiones de interés social como la perspectiva de género en el deporte, las violencias sexuales, la violencia sobre menores, la edad, la clase social y la diversidad sexual, las identidades y emociones en el deporte, la gestión de conflictos, el tratamiento informativo, los usos de los espacios públicos y los nuevos deportes alternativos, la emergencia del deporte en el medio natural y su contribución al desarrollo rural, su papel en la intervención social y la irrupción de las nuevas tecnologías digitales…”

“…A partir de la investigación narrativa sobre la experiencia de institucionalización de adolescentes en el sistema de protección, volvemos a pensar teórica y metodológicamente el vínculo educativo como dinamizador de la interacción entre esferas, redes y nudos con personas, instituciones y espacios que amplifican las relaciones de los adolescentes con el saber. …”

“…Desde su propio ámbito, cada una de estas propuestas nos invita a integrar temas y contenidos de otras áreas rompiendo las fronteras entre las aulas y los espacios adjudicados a las distintas materias…”

“…Más bien al contrario, los patios que los estudiantes han esbozado son espacios activos, inclusivos y múltiples, que generan un sustrato operativo común para poder deslocalizar las actividades llevándolas allí donde los niños, con distintos grados de agrupación, quieran estar, relacionarse e intervenir. …”

“…El catalanismo ha estado en sintonía desde su mismo nacimiento con las nuevas tendencias ideológicas europeas, tanto reaccionarias como progresistas, y se ha extendido a todos los espacios políticos. Se ha mirado en los más diversos espejos exteriores, de Irlanda a Escocia y de Noruega a Lituania, y a partir de esas imágenes ha planteado la secesión, el particularismo, el confederalismo e incluso el dominio del Estado español o el imperio…”

“…El autor propone un inventario para afrontar la cultura posmoderna, caracterizada por nuevas formas de activismo político, producción económica e investigación científica, como demuestra la proliferación de iniciativas de artistas destinadas a facilitar la participación de grandes grupos de personas muy diversas en proyectos donde se asocia la realización de ficciones o de imágenes con la ocupación de espacios locales y la exploración de formas experimentales de socialización. …”