Tabla de Contenidos: “…. -- 1.3 Formación y desarrollo histórico del Derecho Romano -- 1.4 La ciencia del Derecho Romano o Romanística -- 1.5 Recepción del Derecho Romano en España -- 1.6 La recepción del Derecho Romano en Alemania -- 1.7 Aportes de la romanística a la legislación dominicana. -- 1.8 Utilidad del conocimiento del Derecho Romano -- 1.9 Divisiones del Derecho Romano -- 1.9.1 Derecho Objetivo y Derecho Subjetivo -- Resumen de la unidad I -- Actividades Unidad I -- Ejercicios de autoevaluación Unidad I -- Bibliografía Básica Unidad I -- Estructira constitucional de Roma -- Orientaciones Unidad II -- Competencia concreta de la Unidad II -- Esquema de contenido de la Unidad II -- 2.1 Concepto de Monarquía -- 2.1.1 Órganos políticos de la Monarquía -- 2.1.2 Órganos Menores de la Monarquía -- 2.2 La República -- 2.2.1 Organización Política (...) -- 1.3 El Imperio -- 2.4 El Principado no Absoluto -- 2.4.1 Estructura Constitucional (...) -- 2.5 El Imperio Absoluto o dominato -- 2.5.1 Estructura Constitucional (...) -- Resumen de la unidad II -- Actividades de la Unidad II -- Ejercicios de autoevaluación de la unidad II -- Bibliografía Básica de la Unidad II -- Evolución histórica del derecho romano y sus fuentes -- Orientaciones de la Unidad III -- Competencia concreta de la Unidad III -- Esquema de contenido de la Unidad III -- 3.1 Definición de fuente -- 3.2 Fuentes de producción -- 3.2.1 La costumbre como fuente del Derecho Romano -- 3.2.2 Elementos de la costumbre -- 3.2.3 Funciones de la costumbre…”

Tabla de Contenidos: “…Postpandemia: reconstrucción en falso -- 10.5.3. España: ¿recuperación verde y digital? -- 10.6. Desasosiegos: tiempo de conocer y de actuar -- Bibliografía -- Índice general…”

Tabla de Contenidos: “…Otero Calviño -- 425-437 -- Diseño de un experimento de enseñanza para trabajar los procesos de razonamiento y prueba con futuros maestros -- Matías Arce Sánchez, Laura Conejo Garrote, Astrid Cuida Gómez, Héctor Sanz Castaño -- 438-451 -- Tendencias en el currículo español de biología y geología en Educación Primaria y Secundaria según la taxonomía revisada de Bloom: Una reflexión para la formación del profesorado -- Bartolomé Pizà Mir -- 452-466 -- Caracterización de los aprendices por su estilo de aprendizaje a través de un sistema de smart learning -- María Luisa Pertegal Felices, Juan Luis López Javaloyes, Alberto Real Fernández, Rafael Molina Carmona -- 466-478 -- Una caja, un sueño, propuesta educativa de arte y juego en familia -- Ainhoa Gómez Pintado, Judit Martínez Abajo, Itsaso Madariaga López -- 479-491 -- Análisis comparativo del aprendizaje de la técnica de remo a través de diferentes tipos de evaluación en estudiantes universitarios -- Alfonso Penichet Tomás, Basilio Pueo Ortega, Lamberto Villalonga, José Manuel Jiménez Olmedo -- 492-501 -- Inteligencia emocional, COVID-19 e innovación educativa -- David Cáceres Sánchez -- 502-514 -- Percepción del alumnado de 1o Bachiller de los cambios en la Educación Física escolar, la condición física, la coordinación motriz y la salud desde marzo de 2020 (COVID-19) -- Luis Enrique Fernández Alvarez, Alejandro Carriedo Cayón -- 515-527 -- El uso de los podcast en la enseñanza de los fundamentos del atletismo en la Educación superior: Los secretos de la academia de los ludotécnicos -- Manuel Gómez López, Bernardino Javier Sánchez Alcaraz Martínez, Alfonso Valero Valenzuela -- 528-539 -- Abre una puerta al futuro: Iniciativa socioeducativa frente a la pobreza digital en contextos de exclusión -- Lorena Molina Cuesta -- 540-550 -- Propuesta didáctica gamificada en el área de Educación Física para aumentar las oportunidades de práctica de actividad física durante el confinamiento provocado por el COVID-19 -- María Cañadas Maeso, Juan Gregorio Fernández Bustos -- 551-564 -- Hacia una ciudadanía global con identidad local para el desarrollo sostenible: Las adolescentes con background cultural migratorio en Italia y España -- Giada Prisco -- 565-573 -- Art as a means of inclusion in a multicultural context -- Ivalla Ortega Barrera -- 574-582 -- Creación de juegos interactivos digitales para el aprendizaje de la geometría en Educación Secundaria -- Silvia Moral Sánchez -- 583-590 -- Construcción de argumentos en el trabajo estadístico de Educación Primaria -- Luis Maya Jaramillo, Ana Caballero Carrasco -- 591-602 -- Inclusión y desarrollo del alumnado hospitalizado a través de la figura del voluntariado -- Emma Escribano Picazo, Alberto Moreno Diaz, Ramón García Perales, Antonio Cebrián Martínez -- 603-613 -- Vivencia, reflexión y cooperación: 3 ejes para perfeccionar el desarrollo de competencias en el alumnado de infantil. …”

Tabla de Contenidos: “…MORETTI, MARCHESAN (LTALIA) -- 1.8. RAS, VEIS, XANDRÓ (ESPAÑA) -- CAPÍTULO 2. CRÍTICAS A LA GRAFOLOGÍA -- 2.1. …”

“…Estudio y edición filológica de ambas obras de Alonso del Castillo (1584-c. 1648), uno de los referentes de la prosa de ficción en la España del siglo XVII, piezas que forman parte del subgénero conocido como picaresca femenina…”

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“…Aquí se describen la religión, costumbres, cultura, y forma de vida de los tlaxcaltecas antes de la Conquista; y se narran los acontecimientos de la Conquista de México, desde los presagios de la llegada de los españoles, hasta los acontecimientos durante el mandato de Álvaro Manrique de Zúñiga, séptimo virrey de Nueva España. Biographische Informationen Diego Muñoz Camargo (1529-1599). …”

“…Sucesivamente diversos territorios del Continente Americano se emanciparon de Francia, España y Portugal y lo reflejaron en estos textos. …”
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