Tabla de Contenidos: “…. / Iván Pajares Sánchez i Mara Sánchez Llorens, p. 789; Francisco Cabrero y la enseñanza plástica. Memoria de análisis de formas arquitectónicas / José de Coca Leicher, p. 793; Aproximaciones gráficas al patrimonio desde la Geometría Descriptiva: una experiencia docente e investigadora / María del Carmen Vílchez Lara, p. 797; Expresión gráfica y diseño de mobiliario. …”

Tabla de Contenidos: “…Volum 2007, Conté "Arquitectura": Visita de obras / Antonio Cruz ; Sede judicial de la Junta de Andalucía, Antequera, Málaga / Ignacio Laguillo y Harald Schönegger arquitectos ; Viviendas en Sant Andreu de la Barca / Joan Pascual Argenté ; Museo Nacional de Escultura, Valladolid / Fuensanta Nieto y Enrique Sobejano ; Edificio de Viviendas y oficinas en la manzana de los laboratorios Uriach / Eduard Gascón, TAC Arquitectes ; Edificio Corporativo en el sector 22@, Barcelona / Fermín Vázquez ( b720 Arquitectos), Carlos Rubio Caravajal y Enrique Alvarez-Sala (R&AS Arquitectos) ; Edificio plurifamiliar para treinta viviendas en la Ronda de Dalt / Juan Trias de Bes ; CEIP Ferrer i Guàrdia en Granollers / BAAS Jordi Badia ; Vivienda unifamiliar entre medianeras en Sant Feliu de Llobregat / DataAE, Claudi Aguiló, Albert Domingo y Martí Sanz ; Edificio de oficinas en Madrid / Jerónimo Junquera y Liliana Obal ; Centro de educación especial A.P.S.A. en Arganda del Rey / Picado-de Blas Arquitectos, Rubén Picado y María José de Blas ; Hotel en Barcelona / Alfredo Arribas ; Ciudad deportiva del Fútbol Club Barcelona, Sant Joan Despí / Enric Batlle y Joan Roig ; Instituto de enseñanza secundaria Els Ports, Morella / Helio Piñón y Nicanor García ; Residencias universitarias de las Laranjeiras, Ponta Delgada / Pedro Costa y Célia Gomes ; Edificio entre medianeras de veinte viviendas en el ensanche de Barcelona / Jon Montero ; Vivienda en Gandarío / Carlos Quintáns ; Vivienda unifamiliar en Vistahermosa, Alicante / Alfredo Payá Benedito ; Ampliación Bibilioteca del campus del Barrio Viejo, Convento de Sant Domènec, Universitat de Girona / Jordi Bosch Genover y Joan Tarrús Galter ; Vivienda unifamiliar en Tamariu / Jordi Garcés ; Parque de investigación Biomédica de Barcelona / Manuel Brullet y Albert de Pineda ; Viviendas en Sant Pere de Ribes / Lluis Clotet e Ignacio Paricio ; Viviendas en La Mina del Morro, Bilbao / Francisco Burgos y José María de Lapuerta ; Vivienda unifamiliar en Bunyola, Mallorca / Francisco Cifuentes ; Rehabilitación del Caserío Gernika, Vitoria-Gasteiz / Javier Bárcena y Luis Zufiaur ; Crematorio para tanatorio San José en Valladolid / Primitivo González ; Residencia para la tercera edad y centro de dia, Durango / Roberto Ercilla y Miguel Angel Campo ; Bar en Belém / JoÂo Pedro Falcâo de Campos y José Ricardo Vaz ; Estadio de Fútbol de Palencia / Francisco José Mangado ; Edificio de viviendas de protección pública en Terrassa / FFPV Arquitectura, Franc Fernández, Carles Puig y Xavi Vancells ; Centro cívico en Custóias / Guilherme Machado ; Centro de Salud en Muros, A Coruña / Jesús Irisarri y Guadalupe Piñera ; Subestación eléctrica Amate, Sevilla / RGR Arquitectos, Pura García Márquez, Ignacio Rubiño y Luis Rubiño ; Parque Arqueológico Minas prehistóricas de Gavà / Dani Freixes, Eulàlia González, Vicenç Bou y Vicente Miranda ----- Conté "Interiorismo": Objetos aisaldos / Hans Ibelings ; Sede de la fundación Pedro Barrié de la Maza, Vigo / Luis M. …”

“…El trabajo que nos presenta Tomás, bien desarrollado y con la base científica adecuada, aporta claridad y simplicidad al proceso de la enseñanza de la técnica. Es un trabajo en el que, como el lector comprobará, avanza desde el cerebro del jugador, con una justificación teórica necesaria y oportuna, para guiar paso a paso al entrenador por un proceso de enseñanza-aprendizaje que sitúa al jugador al frente del mismo, con unas etapas comprensibles y lógicas que facilitan el proceso enormemente…”

“…Este camino compartido constituye un claro ejemplo de cómo los autores conceptualizan la enseñanza de metodología: para aprender sobre metodología necesitamos hacer trabajos de investigación…”
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“…Este camino compartido constituye un claro ejemplo de cómo los autores conceptualizan la enseñanza de metodología : para aprender sobre metodología necesitamos hacer trabajos de investigación…”

“…Los rasgos más significativos del Plan del Duque de Rivas fueron: otorgarle preeminencia del gobierno sobre las Cortes en política educativa, la división en enseñanza primaria, secundaria y superior, la gratuidad solo de la enseñanza primaria, la libertad de creación de centros y la articulación de un modelo de formación de maestros. …”

“…El hombre es un ser temporal, pero participa de la eternidad y es constantemente educado por ella.Los discursos reunidos en este volumen meditan sobre algunas de las principales enseñanzas que lo eterno –o sea, el bien– imparte al hombre. …”

“…De esa experiencia extrajo profundas enseñanzas: los niños dejaban este mundo confiados y serenos; algunos adultos partían, después de superar la negación y el miedo, sintiéndose liberados; mientras que otros se aferraban a la vida porque aún les quedaba una tarea por concluir. …”

“…En esta edición digital, dividida en dos partes, más de 150 autores, de 40 universidades o centros de investigación internacionales, reúnen sus contribuciones en un ímprobo esfuerzo editorial para dejar constancia de su gratitud al maestro y dar mayor valor, si cabe, a su fecunda obra y enseñanzas, cruciales para entender no solo nuestra Edad Media sino el influjo que esta época y sus condicionamientos han tenido en el desarrollo y actual estructura de España. …”
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“…En esta edición digital, dividida en dos partes, más de 150 autores, de 40 universidades o centros de investigación internacionales, reúnen sus contribuciones en un ímprobo esfuerzo editorial para dejar constancia de su gratitud al maestro y dar mayor valor, si cabe, a su fecunda obra y enseñanzas, cruciales para entender no solo nuestra Edad Media sino el influjo que esta época y sus condicionamientos han tenido en el desarrollo y actual estructura de España. …”
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“…El mismo se organizó en 5 bloques temáticos: El agua en las enseñanzas mínimas de la LOE, El agua: un derecho de todos, Materiales didácticos sobre el agua, El agua: proyecto didáctico para la formación ciudadana, Material complementario: el agua y su gestión…”
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“…Sin embargo, la filosofía, la psicología y la ética de Abhidamma -sus tres dimensiones- se derivan de las enseñanzas de Buddha y de su programa de liberación del sufrimiento…”

“…Aquí aporta las consideraciones que pueden llevar de la afirmación de Pío X sobre la preparación a la gracia que la música proporciona en su función litúrgica, hasta la posibilidad de definir una categoría teológica de la música en la liturgia, como correspondería a las enseñanzas de los textos posconciliares. La cuestión se centra en si esta sacramentalidad radica autónomamente en la música misma, por el hecho de ser música, o bien en su ser música litúrgica…”