“…Un buen profesional de la docencia debe tener condiciones naturales para el ejercicio de la actividad educativa, principios éticos, capacidad de trabajo en equipo, disponibilidad y empatía hacia sus alumnos y compañeros. Los supuestos anteriores son condición para el éxito en la docencia, pero si no van acompañados de una buena formación cultural y científica en su respectivo campo de especialidad, y de una excelente formación pedagógica de base y actualizada de forma permanente, el profesor no se verá recompensado con un buen reconocimiento profesional. …”
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“…Nutrir sus recursos motivacionales internos, proporcionar razonamientos explicativos, utilizar un lenguaje no controlador, dar tiempo para que aprendan a su ritmo, mostrar empatía reconociendo los afectos negativos y dar posibilidades de elección. …”
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“…Per això, es desenvolupa una metodologia per mesurar la intel·ligència emocional i la capacitat de resolució de conflictes dels directors de projecte i es relacionen dos conceptes mitjançant una anàlisi quantitativa. fi alment, es confirma que un alt grau d'empatia està directament relacionat amb la capacitat de resolució de conflictes dels directors de projecte. …”
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“…Alimentando un filone di ricerca inaugurato qualche anno fa nell’ambito dei Seminari Balmas, e che intende esplorare pratiche ed effetti della lettura dei testi letterari, i saggi presentati in questo volume scelgono di collocarsi nel campo d’azione dello scrittore, per osservare le strategie con cui egli attira il lettore in un legame di empatia assai più stringente di una semplice affinità intellettuale. …”

“…El punto de partida de los buenos tratos a la infancia es la capacidad de madres y padres para responder correctamente a las necesidades infantiles de cuidado protección, educación, respeto, empatía, apego. La competencia parental en estos aspectos vitales permite que las niñas y los niños puedan crecer como personas capaces de autoestima y de tratar bien a los demás. …”

“…Fomenta el lenguaje, los conocimientos generales, la creatividad, la atención, la escritura, la expresión oral, la autocomprensión y la empatía. No hay herramienta más útil para el desarrollo cerebral que un libro.Frente a los efectos desastrosos de las pantallas, Michel Desmurget, uno de los neurocientíficos de referencia en este campo y la voz que más tiempo lleva alertando de los efectos perniciosos de las pantallas en el cerebro infantil, propone un enfoque optimista con soluciones concretas para evitar que nuestros hijos e hijas se conviertan en cretinos digitales. …”

“…Pero este giro hacia el yo, del que somos herederos, hace patente la complejidad de defender una solidaridad donde la beneficencia y la empatía no sean menoscabadas…”

Tabla de Contenidos: “…INTRODUCCIÓN; PROLEGÓMENOS; Entre El Estudio De Las Imágenes Y La Historia De La Cultura; Formación y tradición de la iconografía cristiana; Burckhardt y la Historia de la cultura; PRIMERA PARTE LAS INVESTIGACIONES DE ABY WARBURG; FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN DE SU PENSAMIENTO; Psicología y Evolucionismo; Símbolo y empatía; La tradición clásica y los recursos expresivos; Creación figurativa, literatura poética y vida de la civilización; EL RENACIMIENTO FLORENTINO…”

Tabla de Contenidos: “…La imagen multisensorialLa imagen como condensación; La imagen arquetípica en arquitectura; La arquitectura como mandala; La realidad y la irrealidad de la imagen artística; La imagen inconsciente; La metáfora; Imagen, afecto y empatía; La imagen collage; Imágenes de lo incompleto y de la destrucción; Imágenes del tiempo; La imagen ilusoria; La imagen icónica; La imagen épica; Las imágenes poéticas como mundos; Capítulo cuarto. …”

Tabla de Contenidos: “…Sobre tumbas y temblores -- Las cenizas y los rastros -- De las cenizas nacieron las flores -- Una poética de lo siniestro: las ruinas y los restos -- La cosa y el don: dar, recibir y devolver -- Las cenizas y los nombres: Sumando ausencias, de Doris Salcedo -- Consideraciones finales -- El desplazamiento de la mirada -- Los testigos -- La redistribución de lo sensible -- La empatía -- Referencias -- _Hlk23572435 -- _Hlk23574360 -- _Hlk23574615 -- _Hlk23575014 -- _Hlk489132524 -- _Hlk489132576 -- _Hlk499120985 -- _Hlk489132600 -- _Hlk504237228 -- _Hlk487711980 -- _Hlk487712022 -- _Hlk487712051 -- _Hlk23587034 -- _Hlk23603537 -- _Hlk489132634 -- _GoBack -- _Hlk499141278 -- _Hlk23585443 -- _Hlk23585681 -- _Hlk23586210 -- _Hlk23586336 -- _Hlk25224456 -- _Hlk25228863 -- _Hlk490156911 -- _Hlk25265570 -- _Hlk25653792 -- _Hlk25655044 -- _Hlk25670335 -- _Hlk25670653 -- _GoBack -- _Hlk529353910 -- _Hlk25678128 -- _Hlk529805587 -- _Hlk529733518 -- _Hlk25680200 -- _GoBack -- _Hlk501651406 -- _Hlk499233838 -- _Hlk499232339 -- _Hlk501651593 -- _Hlk499234489…”

Tabla de Contenidos: “…Front Matter -- Table of Contents -- 1 INTRODUCCIÓN -- 2 DESARROLLO PROFESIONAL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO A TRAVÉS DE LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN -- 3 EL ABANDONO UNIVERSITARIO: CONCEPTUALIZACIÓN, FACTORES DE RIESGO Y PROPUESTAS PARA SU REDUCCIÓN EN EL CONTEXTO ESPAÑOL -- 4 EVOLUCIÓN DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES TRAS EL PERIODO ONLINE DE LA EDUCACIÓN -- 5 FORMACIÓN DIGITAL DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO PARA ATENDER A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD -- 6 EL MOBILE LEARNING: UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA LA DINAMIZACIÓN DEL AULA -- 7 ROBOTS SOCIALES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO -- 8 LAS TECNOLOGÍAS INMERSIVAS COMO RECURSO EDUCATIVO -- 9 LA ACCIÓN TUTORIAL EN FUTUROS DOCENTES DESDE LA PRAXIS -- 10 EMPATÍA ONLINE, USO DE LAS REDES SOCIALES Y ADOLESCENCIA. …”

Tabla de Contenidos: “…Posibilitar la toma de decisiones autónomas; 4. Desarrollo de la empatía; 5. Reconocimiento positivo incondicional de la alteridad; 6. …”

Tabla de Contenidos: “…CONOCIMIENTOCONQUISTAR; CONSTANCIA; CONSTERNAR; CONSUELO; CONTINENCIA; CONTURBAR; CORAJE; CORTEDAD; CRUELDAD; CUERPO; CULPA; CULTURA; CURAR; DEBER 2; DÉBIL; DEJADO; DELICIA; DELIRAR; DEMONIO; DEPRIMIR; DESAHOGAR; DESAZONAR; DESENGAÑO; DESESPERACIÓN; DESMAYAR; DESPECHO; DESPEJADO; DESPERTAR; DIALÉCTICA; DICCIÓN; DISCERNIR; DIVISIÓN; DOLOR; DUDA; ECUANIMIDAD; EFUSIÓN; EMINENCIA; EMOCIÓN; EMPATÍA; ENARDECER; ENCANTADOR; ENCARNAR; ENFADO; ENOJO; ENSEÑANZA; ENTENDIMIENTO; ENTEREZA; ENTUSIASMO; EQUIDAD; ESCRÚPULO; ESFUERZO; ESPECIE; ESPECTÁCULO; ESPERANZA; ESPÍRITU; ESTIMATIVA; ESTREMECER; ÉTICA…”

Tabla de Contenidos: “…Música pura y música programáticaLa manifestación de lo absoluto; La música como voluntad; La música del futuro; Sonidos, silencios, ruidos; El dodecafonismo; Las músicas de Darmstadt; UNA ESTÉTICA MUSICAL, HOY; NOTAS; BIBLIOGRAFÍA; LA MÚSICA EN EL CINE; PÁGINA LEGAL; ÍNDEX DE CONTINGUTS; NUESTRO CONTRATO ; LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA; CONCEPTOS BÁSICOS; Ver y oír; Tres elementos; Un papel alquímico; Problemas de estudio; LOS RECURSOS; El leitmotiv; Empatía y contraste; Música diegética; Elipsis; Un ejemplo sintetizador; LAS FUNCIONES; Función estructural; Impresionista; Wagneriana…”

Tabla de Contenidos: “….) -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- PRESENTACIÓN -- CAPÍTULO 1: LA ANGUSTIA AL ALEJARSE DE LOS PADRES -- MI PRIMERA AVENTURA EN EL BOSQUE -- PREGUNTAS DISPARADORAS -- MI DIBUJO DE LA HISTORIA -- CAPÍTULO 2: PASOS HACIA LA AUTONOMÍA -- LA ALEGRÍA DE CRECER -- PREGUNTAS DISPARADORAS -- MI DIBUJO DE LA HISTORIA -- CAPÍTULO 3: EL AMOR INCONDICIONAL DE LOS PADRES -- AMOR INFINITO -- PREGUNTAS DISPARADORAS -- MI DIBUJO DE LA HISTORIA -- CAPÍTULO 4: AMOR PROPIO -- ME GUSTA SER COMO SOY -- PREGUNTAS DISPARADORAS -- MI DIBUJO DE LA HISTORIA -- CAPÍTULO 5: LA IMPORTANCIA DE CONOCER Y DE EXPRESAR MIS EMOCIONES -- LIBERANDO LAS PALABRAS -- PREGUNTAS DISPARADORAS -- MI DIBUJO DE LA HISTORIA -- CAPÍTULO 6: CÓMO GESTIONAR MIS EMOCIONES -- UN VOLCÁN DENTRO DE MÍ -- PREGUNTAS DISPARADORAS -- MI DIBUJO DE LA HISTORIA -- CAPÍTULO 7: EL EXCESO DE TECNOLOGÍA EN LA INFANCIA -- FABIÁN: EL NIÑO QUE OLVIDÓ CÓMO JUGAR -- PREGUNTAS DISPARADORAS -- MI DIBUJO DE LA HISTORIA -- CAPÍTULO 8: LOS CELOS POR LA LLEGADA DE UN HERMANITO -- HAY ESPACIO PARA TODOS -- PREGUNTAS DISPARADORAS -- MI DIBUJO DE LA HISTORIA -- CAPÍTULO 9: APRENDER A EQUIVOCARME -- CAERSE TAMBIÉN ES DIVERTIDO -- PREGUNTAS DISPARADORAS -- MI DIBUJO DE LA HISTORIA -- CAPÍTULO 10: EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES -- UN ROBOT EN BUSCA DE AMIGOS -- PREGUNTAS DISPARADORAS -- MI DIBUJO DE LA HISTORIA -- CAPÍTULO 11: EL DESARROLLO DE LA EMPATÍA -- ¿QUÉ ESTÁ PASANDO AQUÍ? -- PREGUNTAS DISPARADORAS -- MI DIBUJO DE LA HISTORIA -- CAPÍTULO 12: PENSAR ANTES DE ACTUAR -- EL SECRETO DEL REY DE LA SELVA -- PREGUNTAS DISPARADORAS -- MI DIBUJO DE LA HISTORIA -- CAPÍTULO 13: LA SEPARACIÓN Y EL DIVORCIO DE LOS PADRES -- MI FAMILIA ESTÁ CAMBIANDO -- PREGUNTAS DISPARADORAS -- MI DIBUJO DE LA HISTORIA -- CAPÍTULO 14: HABLEMOS DE LA MUERTE…”

Tabla de Contenidos: “…Un estudio con niños con síndrome de Down, deprivación social, dificultades de aprendizaje y desarrollo típico; Reconocimiento emocional y empatía en Síndrome de Asperger: Discrepancias entre autopercepción y ejecución; Emoción y motivción en contextos edicativos y labroales; Un estudio cualitativo sobre la variabilidad de los patrones atribucionales de una orientadora educativa en prácticas…”

Tabla de Contenidos: “…; ¿Cuál es la causa del autismo?; Autismo, empatía interactiva y desarrollo psiquicocerebral; ¿Qué importantes funciones se encuentran tempranamente alteradas para dar lugar al desarrollo progresivo del funcionamiento autista?…”

Tabla de Contenidos: “…. -- Todo comienza con el foco -- De dragones, mapas y modelos mentales -- La isla de edición -- Arar siempre el mismo surco -- Abrir nuevos caminos -- El enfoque flexible -- La libertad de elegir -- 2 -- La responsabilidad -- El tamaño de la cancha -- Autogestión de los recursos -- Inventar es encontrar -- Podemos quejarnos... o podemos liderar -- Autogestión de la comunicación -- Autogestión de mi propio desarrollo -- Gestión del desarrollo de mis reportes -- Gestión de la percepción y las emociones del equipo -- 3 -- El tiempo -- La mirada en el corto plazo -- La visión estratégica del futuro -- El mapeo en seis pasos -- Estudio de caso -- Cómo formular los objetivos -- La película, desde el principio al "The End" -- Estudio de caso -- 4 -- El contexto -- El pensamiento sistémico -- Zoom-out sobre el sistema -- Puntos críticos para el cambio -- Anticipar para prevenir -- Las alianzas estratégicas -- EnREDar el objetivo -- La mirada sistémica sobre el tiempo -- El patrón del bombero -- Zoom-out sobre el tiempo -- 5 -- La comunicación -- Lo soft es hard -- La inercia en la comunicación -- Liderar-verbo -- Puentes y diagonales -- La cocina y el comedor -- Cuándo y dónde comunicar -- El "cómo" de la comunicación -- La empatía -- El efecto delay -- La cuenta de ahorro emocional -- Las reuniones en frío -- 6 -- El liderazgo -- Los solucionadores seriales -- Hacia un cambio de paradigma en el liderazgo -- Empoderar antes de soltar -- El circuito de la organización y la delegación -- El objetivo/tarea -- Las pautas -- La cultura de la responsabilidad -- De "ellos" a "nosotros" -- El líder jardinero -- 7 -- El cambio -- Los sesgos de la percepción…”

Tabla de Contenidos: “…HAY PERSONAS DIFÍCILES, PERO ELLAS TAMBIÉN SON BONDADOSAS -- 2. EMPATÍA, LA DELICADEZA DEL ALMA -- 3. ¿MIEDO A LA AUTORIDAD? …”

Tabla de Contenidos: “…PROPUESTA PERFORMATIVA PARA CLARINETE SOLO -- LA MÚSICA DE CÁMARA COMO TEMA DE INVESTIGACIÓN EN EL TFG DE ALUMNADO DE EEAASS DE MÚSICA -- EL DILEMA DE LAS TITULACIONES Y PERFILES PROFESIONALES EN LAS ESCUELAS DE MÚSICA -- PROPUESTA DE INTERVECENCIÓN PARA MEJORAR LA EMPATÍA EN LA MÚSICA DE CÁMARA -- BENEFICIOS DEL PROGRAMA ESTUDIA E INVESTIGA EN LOS FUTUROS MAESTROS Y MAESTRAS DE PRIMARIA -- TRASTORNOS DEL SUELO PÉLVICO EN MUJERES INSTRUMENTISTAS DE VIENTO Y CANTANTES -- LA INVESTIGACIÓN EN LOS CONSERVATORIOS SUPERIORES. …”