“…Desde ahí, el desarrollo de la vida profesional es examinado como un proceso que involucra todos los actos humanos: es un caminar físico, emocional, cognitivo, moral, social y espiritual. …”

“…Elías Canetti lo deja claro desde el principio: "Yo leí esas cartas con una emoción que desde hacía mucho no había experimentado en la lectura de una obra literaria" (pág. 10). …”

“…Como los de otros prisioneros en todos los tiempos, estos escritos, colmados de emoción y sentimiento, son una escuela de de sabiduría humana y cristiana -- Contracubierta…”

“…La obra ganadora del PREMIO AZORÍN DE NOVELA 2024 nos sumerge en una historia evocadora, que destila emoción y conquista el corazón del lector. Madrid, 1935. …”

“…Su originalidad reside en un hasta ahora inédito enfoque tridimensional, que fusiona un análisis empresarial con una perspectiva jurídica multidisciplinar (civil, mercantil y fiscal), sin olvidar la gestión psicológico- emocional que un proceso sucesorio de esta envergadura entraña. …”

“…Su protagonista, Finn, es un profesor de mediana edad en un descanso forzoso del trabajo que termina por asumir: al fin y al cabo puede que resulte demasiado emocional impartir clases de historia precisamente ahora, cuando la nación se precipita hacia la histeria. …”

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“…¿Por qué se plantean como nociones excluyentes o radicalmente opuestas significantes tales como exclusión-inclusión, intervención-autonomía, capacidades- discapacidades, razón-emoción, profesionalización-desprofesionalización, identidad-diferencia, dependencia-independencia ...? …”
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“…En definitiva, NeuroEduca acompaña el desarrollo de los objetivos educativos de la etapa de Educación Infantil mediante el entrenamiento de las funciones ejecutivas, atención, la memoria, el control inhibitorio, las habilidades de planificación, la gestión emocional, la metacognición y la flexibilidad cognitiva. …”

“…También se expone la visión que de ella tienen los autores del enfoque gestáltico y de otras tradiciones psicoterapéuticas, destacando sus propuestas para acompañar al paciente cuya personalidad está teñida de esta emoción.Finalmente, se presenta una síntesis del abordaje de la vergüenza en terapia de grupo, elaborada a partir de la experiencia llevada a cabo por el autor en la Universidad de Almería. …”

“…Estudios recientes en los que se entrena a niños y adolescentes sin patología en mindfulness han obtenido resultados que sugieren que la práctica en mindfulness interviene en el neurodesarrollo, mejora la atención, mejora las habilidades sociales y emocionales, reduce el estado de ánimo depresivo, el estrés y la ansiedad e influye en el desarrollo de las estrategias de regulación emocional. Teniendo en cuenta estos estudios los niños con trastornos del neurodesarrollo podrían verse beneficiados del entrenamiento en mindfulness ya que éste promovería su desarrollo. …”
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“…La formación y el aprendizaje permanente se han convertido en variables estratégicas que permiten a las personas, a través de inteligencia cognitiva y emocional, la adaptación positiva a las organizaciones del mundo moderno y a las estructuras en general del mundo del trabajo. …”

“…Cuando se halla presente, está necesariamente arraigada en el cuerpo, en lo inmediato y concreto del estado emocional propio. Supone centrarse en la realidad más próxima y verdadera. …”

“…Finalmente se analiza la influencia de factores como son la emoción, la memoria, la percepción o el contexto en las elecciones y en último lugar la definición y aplicación de heurísticos y sesgos del pensamiento para entender el modo en el que los seres humanos tomamos decisiones y cómo esto se realiza de forma errónea a fin de poder evitarlos en la cotidianidad…”
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“…El Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (en adelante, TDL) es un trastorno del neurodesarrollo con gran prevalencia en el ámbito educativo que se caracteriza por alteraciones notables en las distintas áreas del lenguaje y en otras dimensiones del desarrollo (motora, social, emocional y cognitiva), es por ello por lo que, como profesionales de la educación, debemos conocer sus características ya que dichas dificultades influyen en su rendimiento académico y en su desarrollo integral. …”
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“…Partimos de la base de que el cerebro humano es el órgano responsable del pensamiento, la percepción, la emoción, el aprendizaje y la memoria, entre otras funciones. …”
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“…Sin embargo, estudios sugieren que, si se trabaja de manera adecuada, no solo no es perjudicial, sino que también brinda beneficios en términos de salud, rendimiento y bienestar emocional y psicológico. El trabajo de fuerza no debe ser programado de manera superficial, sino que requiere una planificación consciente y clara de los objetivos del programa de entrenamiento. …”
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“…Para ello, se sirvieron de la abundancia y alcance característicos de los medios de los años 90, así como de una retórica creadora de realidades con gran carga emocional. A partir de aquí, emprendieron la construcción de una opinión pública manipulada y totalmente intencionada, al servicio de intereses individuales de los respectivos emisores, tanto en el ámbito nacional como en el internacional…”
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“…Este cuaderno de trabajo, basado en los descubrimientos realizados por la ciencia, proporciona una aproximación gradual para liberarnos de la autocrítica estricta y de los estándares inalcanzables y cultivar el bienestar emocional. Se basa en el Mindful Self-Compassion (MSC), un programa revolucionario de ocho semanas diseñado por los autores que ha ayudado a decenas de miles de personas de todo el mundo. …”

“…El principal objetivo de realizar una evaluación deportiva es su posterior intervención proporcionándole al deportista una serie de estrategias de afrontamiento y habilidades, para controlar las emociones y los pensamientos que pueden influir negativamente reduciendo la eficacia de sus ejecuciones, con el fin de aumentar todos aquellos constructos psicológicos que influyen de manera positiva en el deportista y como resultado, aumentar su rendimiento en la competición…”
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