Tabla de Contenidos: “…CONSIDERACIONES FINALES -- REFERENCIAS -- 6 EDUCADORES Y EDUCADORAS SOCIALES EN EL (...) -- I. DE LA EDUCACIÓN Y EL CAMPO PROFESIONAL -- II. …”
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Tabla de Contenidos: “…3.5. Hacia una sociedad educadora: generalización, paradojas y tendencias actuales del modo de educación tecnocrático de masas4. …”

Tabla de Contenidos: “…Su sentido, -- el momento histórico y las paradojas de la época -- Desplazamientos y tensiones: desafíos para la universidad -- La Universidad Pública: ni mercado ni torre de marfil -- Otras globalizaciones posibles en la sociedad del conocimiento -- La universidad entre habilidades y sensibilidades -- De las tendencias y modelos a la misión -- Las Instituciones de Educación Superior (IES): -- afirmación o desnaturalización de la Universidad Pública -- Resignificando la misión desde la autonomía -- Refigurando la misión educadora de la universidad -- Descifrando sentidos para la formación -- pedagógica de los profesores -- LA ESPIRAL -- La formación pedagógica de los profesores universitarios, del círculo vicioso -- al círculo virtuoso -- LA ESPIRAL: LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS, DEL CÍRCULO VICIOSO AL CÍRCULO VIRTUOSO -- Referencia, diálogo y reflexión: mediaciones para abordar -- la formación pedagógica de los profesores universitarios -- El sentido de la formación pedagógica -- de los profesores de la universidad -- Ethos universitario: potencia, fragilidad y despliegue -- de lo pedagógico en la Universidad…”

Tabla de Contenidos: “…El niño como indicador ambiental Renegociar la relación de poder entre el coche y el ciudadano Ayudar a los adultos a comprender que los niños necesitan salir Encontrar nuevos aliados de los niños Una ciudad adecuada a los niños La ciudad bella El Plan General de Urbanismo La calle, un lugar de todos Los niños que esperan Estructuras hoteleras y restaurantes El hospital pediátrico Una escuela adecuada a los niños La comunidad de vecinos: el derecho al juego Derecho de voto para los niños Repensar la ciudad Tercera parte Las experiencias Las fichas Fano "La ciudad de los niños" El Consejo de los niños El Consejo municipal abierto a los niños Los niños arquitectos los pequeños guías Las reuniones de la comisión de gobierno municipal "El policía municipal, amigo de los niños" La multa de los niños "Vamos solos a la escuela" Una carnet de peatón, de ciclista y de motociclista "Mí ciudad y yo" "Mi ciudad y yo": el cartel Una jornada sin coches Un sello de calidad para niños en hoteles y restaurantes Una playa para los niños El Club CDN La Casa Archilei Una tarde libre para los niños Un jardín de piedra Otras experiencias: la planificación compartida con los niños Otras experiencias: los derechos de los peatones Otras experiencias: la democracia incipiente Otras experiencias: las ciudades educadoras Una red nacional que va más allá Para comenzar Apéndice Convención sobre los Derechos del Niño Llamamiento a colaborar: carta abierta a los ciudadanos faneses Lewis Mumford: "La planificación para las diversas fases de la vida" Bibliografía …”

Tabla de Contenidos: “…Una visión de la situación entre los y las profesionales de Euskadi / Alejandro Martínez, Fernando Lezcano -- Bimodalidad frente a presencialidad: adecuación del proceso de enseñanza-aprendizaje en tiempos de pandemia / Amaia García, Asier Arcos, Maria Garcia -- Funciones y competencias profesionales de los educadores y educadoras sociales a partir de la pandemia: retos, oportunidades e implicaciones para la formación inicial / Anna Planas, Maria Pallisera, Carolina Puyalto, Judit Fullana -- Análisis de los informes y estudios realizados sobre el impacto de la COVID-19 en los sistemas educativos / Inés Ruiz, Mariano Rubia, Luis Torrego -- Estudio comparado de la normativa reguladora y de los planes de actuación de la inspección educativa en las diferentes comunidades autónomas, con motivo de la COVID-19 / Juan Manuel Caminero, Francisco Miguel García, Delia Vázquez -- Aprendemos en casa. …”
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Tabla de Contenidos: “…LOS FACTORES SOCIALES CONDICIONANTES (...); 3. LA SOCIEDAD EDUCADORA; 4. LAS FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN; CAPÍTULO 9. …”

Tabla de Contenidos: “….- MACROSISTEMA: VALORS I CREENCES; 3.- FUNCIÓ EDUCADORA DE LA FAMÍLIA; 3.1.- NOTES CARACTERÍSTIQUES DE L'EDUCACIÓ (...); 3.2. …”

Tabla de Contenidos: “…Algunos casos -- Casos empresariales -- Casos de Centros de Investigación y Desarrollo Tecnológico -- Casos regionales -- Casos institucionales -- Recomendaciones para el sostenimiento de un sistema de vigilancia tecnológica -- Bibliografía -- Capítulo 11 Lecciones acerca de la aplicación de la prospectiva en el territorio: El caso de redciude -- Introducción -- La ciudad educadora -- La prospectiva -- Mercadeo de ciudad -- Conclusiones -- Bibliografía -- Los compiladores…”

Tabla de Contenidos: “…Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora -- 6. Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo -- 7. …”

Tabla de Contenidos: “…UN NUEVO SIGLO -- La biblioteca de Teresa la limeña (1868): lecturas e historias literarias / La mujer en la sociedad moderna (1895): apogeo y síntesis de la misión moralizadora y educadora de Soledad Acosta de Samper / Pirateando un lugar en la historia: crónica de mujeres en la historia de Cartagena / La in-validez del cuerpo de la letrada: la metáfora patológica / De Andina a Soledad Acosta de Samper: identidades de una escritora colombiana del siglo XIX / El teatro de Soledad Acosta de Samper / La labor intelectual de Soledad Acosta de Samper en la revista La Mujer (1878-1881) / Desequilibrios del texto liberal americano: José Martí y Soledad Acosta de Samper / La mano de Montserrat: "Dolores", la lepra y Virginia Woolf / Historia, nación y género: el didactismo en las novelas históricas de Soledad Acosta de Samper / Legitimación de la expresión femenina y apropiación de la lengua en Una holandesa en América (1876) de Soledad Acosta de Samper: dialéctica de cultura y traducción / Bibliografía citada -- Bibliografía sobre Soledad Acosta de Samper -- Colaboradores…”

Tabla de Contenidos: “….) -- ORACIÓN A SAN JOSÉ PARA TIEMPOS DE PERSECUCIÓN -- PÍO XII Y LA FAMILIA CRISTIANA -- I LA PRIMERA AUDIENCIA A LOS RECIÉN CASADOS -- II EL SANTIFICADOR DE LAS BODAS -- III LA REINA CELESTIAL -- IV EL G0ZO INMUTABLE -- V FUNDADORES DE NUEVAS FAMILIAS -- VI VIRTUDES DOMESTICAS -- VII EL ALIMENTO CELESTIAL -- VIII EL REY DE LA FAMILIA -- IX LA MISIÓN EDUCADORA -- X EL PATROCINIO DE LOS, SANTOS APÓSTOLES -- XI LAS ENSEÑANZAS DE LA LITURGIA -- XII GARANTÍA DE SANTIDAD -- XIII LOS TESOROS DE LA ÍNTIMA UNIÓN CON (...) -- XIV SAGRADA ALIANZA -- XV TODA CASA ES UN TEMPLO -- XVI ARMONIA DE LAS ALMAS -- XVII LA CASTIDAD CONYUGAL -- XVIII JUNTO A LA CUNA DEL REY DIVINO -- XIX DONES NUPCIALES -- XX EL MAGISTERIO PERENNE D EL PEDRO VIVIENTE -- XXI ASPECTOS DE LA NUEVA VIDA -- XXII EDUCADORES DE ALMAS -- XXIII EL CENÁCULO DE LA ORACIÓN -- XXIV LAS VIRTUDES TEOLOGALES COMO FUNDAMENTO (...) -- XXV EL MODELO DE NAZARET -- XXVI LA COTIDIANA "AUDIENCIA DE DIOS" PARA (...) -- XVII EL ARCANGEL PROTECTOR -- XXVIII EL REINADO DEL SAGRADO CORAZON -- XXIX ANSIAS Y ESPERANZAS -- XXX EL EVANGELIO, MANANTIAL DE LA PAZ DOMESTICA -- XXXI AGUA DE VIDA -- XXXII EL OLVIDO DE LAS OFENSAS -- XXXIII HEROES INVICTOS DE LA CARIDAD CRISTIANA -- XXXIV PROGRAMA DE VIDA SEGÚN EL EJEMPLO (...) -- XXXV PODER, EFICACIA Y NECESIDAD DE LAS (...) -- XXXVI LOS GRAVES DAÑOS DE LAS MALAS LECTURAS -- XXXVII EL ROSARIO EN LA FAMILIA -- XXXVIII EL CANTICO DEL AMOR BENDECIDO POR (...) -- XXXIX SOMOS HIJOS DE SANTOS -- XL ENSEÑANZAS DE LA DIVINA PROV1DENCIA -- XLI EL SACERDOCIO Y EL MATRIMONIO -- XLII LA PURA Y FUERTE BELLEZA DEL AMOR (...) -- XLIII LA UNION EN LA PLEGARIA, SEGUN LAS (...) -- XLIV LOS ESPOSOS, MINISTROS DEL SACRAMENTO (...)…”
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“…És fàcil treballar d'educadora? Què implica estar en relació educativa? …”

Tabla de Contenidos: “…FAMILIA Y EDUCACIÓN -- INTRODUCCIÓN -- LA FAMILIA Y SU FUNCIÓN EDUCADORA -- TAREAS FUNDAMENTALES DE LA FAMILIA -- SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE FAMILIA (...) -- CONTINUIDAD-DISCONTINUIDAD ENTRE FAMILIA (...) -- COLABORACIÓN ENTRE FAMILIA Y ESCUELA -- SEPARACIÓN EN LA FAMILIA -- PROBLEMAS POSTERIORES -- FUNCIONES DE LA FAMILIA TRAS LA SEPARACIÓN -- EL HIJO/A DE PADRES/MADRES SEPARADOS O (...) -- LO QUE HEMOS APRENDIDO -- TEST -- TEMA 9. …”

Tabla de Contenidos: “…Pedagogía del diálogo y la emancipación social en la autoformación docente -- La educadora, otra oprimida -- La escuela vista desde la teatralidad. …”

Tabla de Contenidos: “…EDUCACIÓN SOCIAL Y REHABILITACIÓN SOCIAL -- 2.1 LA DESPROFESIONALIZACIÓN EDUCADORA EN LAS PRISIONES ESPAÑOLAS. EL CASO DE LOS EDUCADORES SOCIALES -- 2.2 LA EDUCACIÓN POPULAR COMO PRÁCTICA HUMANIZADORA EN LOS PRIVADOS DE LIBERTAD DESDE EL CONTEXTO COLOMBIANO -- 2.3 EL SISTEMA DE RESPONSABILIDAD PENAL Y SU SERVICIO EDUCATIVO ¿UN ESPACIO PARA EL DESARROLLO DE LA PAZ? …”

Tabla de Contenidos: “…ESTUDIO DE CASO: UNA APROXIMACIÓN A LAS PERSPECTIVAS DE GÉNEROS DE LAS EDUCADORAS DE PARVULARIA/O. SANTIAGO DE CHILE. -- 1.2. …”

Tabla de Contenidos: “…Barcelona durante la II República / Raúl Iturra, Mercedes Vilanova Ribas ; La trasmisión de los roles femeninos en el siglo de la Ilustración: las educadoras malagueñas. / Marion Reder Gadow ; El trabajo de la mujer en Sevilla en los siglos XVIII y XIX: Dos testimonios educativo-laborales / Alejandro Avila Fernández, María Consolación Calderón ; La educación para el ocio: viajeras francesas decimonónicas en España / Elena Echeverría Pereda ; La enseñanza superior y especial femenina a través de la asociación para la enseñanza de la mujer (último tercio del s. …”