“…La relación entre la educación, el socialismo y la democracia participativa ocupa un lugar especial en esta parte de la obra, en ella el autor profundiza en la necesidad de entender el termino y la significación de la Educación Popular en el sistema socialista. En las reflexiones de algunos de los expertos entrevistadores se percibe la existencia de determinados prejuicios acerca de la necesidad de asumir la Educación Popular si el pueblo esta en el poder. …”
Enlace del recurso

“…La obra donde más extensamente se trata el problema de la educación popular es La instrucción del pueblo, donde analiza este problema de una manera seria y meditada, pero sin quedarse en el terreno teórico, sino tratando de buscar salidas concretas, prácticas y viables. …”

Tabla de Contenidos: “…EL FUTURO COMO DESAFÍO EN TIEMPOS -- REFERENCIAS -- 3 INTERFACES ENTRE LA EDUCACIÓN POPULAR -- I. COMPRENSIÓN DE LAS RELACIONES ENTRE LA -- II. …”
Enlace del recurso

Tabla de Contenidos: “…MIRADAS: LA UACM VIVIDA POR SUS ACADÉMICAS Y ACADÉMICOS -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- PRESENTACIÓN -- EL PROYECTO EDUCATIVO -- DESAFÍOS DE LA HETEROGENEIDAD EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA O DE CÓMO EN LA (...) -- LA EDUCACIÓN POPULAR PARA LA FORMACIÓN DE PROMOTORES CULTURALES EN LA -- ENSEÑAR EL HÁBITO DEL ARTE -- INICIOS, APRENDIZAJES COLEGIADOS Y EL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN -- UNA VIDA «VIVIDA» EN LA UACM: NARRATIVA DESDE EL RECUERDO -- VINE, VI Y ENTRÉ. …”

Tabla de Contenidos: “…Entre la vida y los libros: prácticas de lectura en las escuelas de la Malintzi a principios del siglo XX (2004) -- Apropiaciones indígenas de la escritura en tres dominios: religión, gobierno y escuela (2006) -- La escolarización del francés escrito (2009) -- Cultura escrita, historias locales y otra lógica ciudadana: relatos de los vecinos mayores de Cuauhtenco, Tlaxcala (2012) -- Analizar temas políticos -- Conciencia histórica y pensamiento crítico: reflexiones sobre un movimiento indígena (1999) -- Educación popular y las lógicas de escolarización (2010) -- Repensando el trabajo educativo y cultural en tiempos de guerra (2010). -- Movimientos sociales emergentes y nuevas maneras de educar (2012) -- ¿Por qué se impone a la fuerza una reforma educativa en México? …”

Tabla de Contenidos: “…Los reformadores y la educación popular; 2. La difusión de la ciencia aplicada: Gran Bretaña; 3. …”

Tabla de Contenidos: “…LA ACTUACIÓN DE LA COMISIÓN Y EL (...); 2.2. LA EDUCACIÓN POPULAR COMO INSTRUMENTO (...); 3. HIGIENISMO Y PROTECCIÓN A LA INFANCIA; 3.1. …”

Tabla de Contenidos: “…EL CASO DE LOS EDUCADORES SOCIALES -- 2.2 LA EDUCACIÓN POPULAR COMO PRÁCTICA HUMANIZADORA EN LOS PRIVADOS DE LIBERTAD DESDE EL CONTEXTO COLOMBIANO -- 2.3 EL SISTEMA DE RESPONSABILIDAD PENAL Y SU SERVICIO EDUCATIVO ¿UN ESPACIO PARA EL DESARROLLO DE LA PAZ? …”

“…Se describe el diseño de un modelo para el uso significativo de la tecno- logía y el acceso real de jóvenes, adultos y grupos naturales, asumiendo una pos- tura sociocultural constructivista y principios de la educación popular. Se enfatizan los resultados empíricos de la aplicación piloto de la estrategia metodológica del modelo, en cuatro "plazas comunitarias", mediante la investigación acción y téc- nicas cualitativas de registro de experiencias. …”
Enlace del recurso

“…Desde los clásicos dibujos o cartogramas de la educación popular hasta los sofisticados mapas de segundo orden realizados con ayudas computacionales, en esta obra se presentan relatos antes escondidos o acallados por las versiones totalitarias del mundo y de las cosas…”

“…Así sucedió en la colonia Lomas de Polanco, al sur de la ciudad de Guadalajara, México, entre los años setenta y principios de los noventa del siglo XX, donde se generó un movimiento ciudadano, enraizado en las Comunidades Eclesiales de Base y la educación popular, que emprendió una lucha exitosa para conseguir los servicios de infraestructura urbana ante las promesas incumplidas de autoridades y fraccionadores.La confluencia de actores, individuales y…”

Tabla de Contenidos: “…-- Las afectaciones de los predios por parte del Incora y la renta presuntiva -- Las modificaciones a la política de reforma agraria -- Conclusiones -- Bibliografía -- Archivos -- Anales del Congreso -- Publicaciones periódicas -- Bibliografía secundaria -- Las invasiones y las reformas agrarias durante el Frente Nacional: una reconsideración -- Introducción -- Qué sabemos sobre las invasiones -- Reforma, movilización y miedo -- Poder y costo -- Las invasiones en Sucre -- Epílogo y conclusiones -- Bibliografía -- Archivo -- Prensa -- Entrevistas tomadas del archivo del Centro de Investigación y Educación Popular -- Libros y revistas -- Entrevista biográfica -- Autores -- Contraportada…”

Tabla de Contenidos: “…Una mirada desde la esperanza -- ¿Qué es educación popular? Habla Paulo Freire -- Carta a quien nos enseñó a amar la enseñanza -- Gracias, maestro Freire, por su discurso, por su acción, por su legado -- Convite freiriano -- Mi encuentro con Paulo Freire -- Paulo Freire, José Martí y la Revolución Cubana -- El legado de Paulo Freire en épocas oscuras -- ¿Qué nombra hoy Freire en las pedagogías latinoamericanas? …”

Tabla de Contenidos: “….- EN LOS PUEBLOS DONDE NO HUBIEREN ESCUELAS PÚBLICAS DE PRIMERAS LETRAS -- 5.5.- LA EDUCACIÓN POPULAR DEBE SER EL CUIDADO PRIMOGÉNITO DEL AMOR (...) -- 5.6.- PROMOVER POR LEYES LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y EL PROGRESO DE LAS (...) -- 5.7.- PROMOVER Y ESTABLECER POR MEDIOS QUE ESTÉN A SU ALCANCE ESCUELAS (...) -- 5.8.- INSPIRACIÓN FEDERAL - DESCENTRALIZADA, LEGISLARÁ A NIVEL REGIONAL (...) -- 5.9.- CENTRALIZAR EL GOBIERNO DE LAS PARTES DE ESTE SISTEMA, BAJO LA (...) -- 5.10.- LA EDUCACIÓN PRIMARIA, ES EL MEDIO MÁS EFICAZ DE SOSTENER EL (...) -- CAPITULO VI. …”

“…Figura desconcertante y paradójica en muchos aspectos, nació en 1651, en medio de la aristocracia que controlaba a la ciudad de Reims, tuvo una prestigiosa carrera eclesiástica, pero, le dio la espalda para consagrarse a la educación popular y hacerse pobre entre los pobres. Permaneció hasta el final atraído por la vida contemplativa, mientras organizaba a los Hermanos en una sociedad de laicos consagrados que él desarrolló hasta su muerte fuera de todo reconocimiento legal y canónico. …”