“…La construcción de modelos matemáticos y la resolución de problemas destacan como componentes de la competencia básica en matemáticas, establecida para guiar el aprendizaje de los escolares en esta materia durante su educación obligatoria. Este documento recoge las aportaciones realizadas por especialistas de distintos niveles educativos, centradas en la construcción de modelos matemáticos y en la resolución de problemas…”
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“…La creación de entornos, programas y herramientas educativas accesibles hace posible que todas las personas, independientemente de sus capacidades, pueda acceder a la educación obligatoria y, posteriormente, a la formación escogida para su desarrollo e independencia personal. …”
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“…Así, pues, este manual ofrece un vocabulario básico para la educación obligatoria constituidos por un conjunto de 11.781 vocablos. …”

Tabla de Contenidos: “…; Bibliografía; Capitulo III La educación obligatoria: Una escolaridad igual (...); 3.1.La naturalidad de las diferencias; 3.2.La diversidad se convierte en problema. (...); 3.3.Graduar la escolaridad obligatoria facilita el progreso (...); 3.4.Formas de abordar la complejidad provocada por la diversidad; 3.5.La escuela pública y comprensiva como respuesta (...)…”

“…Las prácticas educativas que se presentan como ejemplificación para un modelo educativo basado en la adquisición de competencias deben ser tomadas solo como referentes, y describen procesos de planificación que representan diferentes modos de actuación del profesorado a lo largo de las diferentes etapas que componen la educación obligatoria en España. El proceso se inicia con el diseño de actividades aisladas en una asignatura, que se van uniendo para conformar determinadas tareas prácticas hasta conducir a pequeños proyectos. …”

“…Va dirigido al profesorado de la universidad o de cualquiera de los niveles de educación obligatoria, alumnado universitario, familias y demás miembros de la comunidad escolar interesados en conocer los entresijos cotidianos surgidos de prácticas escolares innovadoras en contextos de diversidad cultural. …”

“…Y es que, aunque la enseñanza primaria era, en teoría obligatoria y gratuita desde la Ley Moyano de 1857, su cumplimiento se veía entorpecido y obstaculizado porque dicha ley había sido arrinconada en varias ocasiones, y aun en los periodos en que no había sido así, ni se había desarrollado plenamente, ni se había asignado presupuesto, ni se velaba excesivamente por su cumplimiento, ya que una educación obligatoria y controlada por el Estado era una idea que parecía herir la delicada sensibilidad liberal de muchos políticos y escritores. …”

“…Basado en la evaluación PISA de la competencia lectora, explica las destrezas y estrategias necesarias que han de tener los jóvenes que están en edad de terminar la educación obligatoria. Todos estos conocimientos son requisitos indispensables para planificar las ayudas que el alumnado necesita, para elaborar estrategias y propuestas didácticas, para orientar la formación del profesorado y, en definitiva, para acordar las metas de la alfabetización que la sociedad actual exige…”
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Tabla de Contenidos: “…COMPARACIONES INTERNACIONALES -- PISA: ENTRE EL CAMBIO DE PARADIGMA Y LA IDEOLOGÍA -- ESCUELA SECUNDARIA Y SEGMENTACIÓN EDUCATIVA: UN ANÁLISIS A TRAVÉS DE LA COMPARACIÓN DE LOS CASOS DE FRANCIA Y ARGENTINA -- EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN PAÍSES DE AMÉRICA LATINA: ALGUNOS CASOS NACIONALES -- LAS DESIGUALDADES EDUCATIVAS Y LA FABRICACIÓN DE POBLACIONES EN ARGENTINA Y MÉXICO (2000-2015) -- LA EQUIDAD DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN: UNA VISIÓN COMPARADA MÁS ALLÁ DE LA PARIDAD EN AMÉRICA LATINA -- LA EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES PRINCIPIANTES DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA DE COLOMBIA Y MÉXICO -- INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE: ARGENTINA, BRASIL, COLOMBIA, CHINA, MÉXICO, URUGUAY -- ESTADUNIDENSE -- LA ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN CHILE Y MÉXICO: DE LAS PRÁCTICAS COMUNES A LAS DIFERENCIAS DOCUMENTADAS -- ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD EN DOS UNIVERSIDADES DE LA FRONTERA MÉXICO-ESTADOS UNIDOS: LA MIRADA DE SUS ESTUDIANTES -- LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA FORMACIÓN MÉDICA: UN ESTUDIO COMPARATIVO DE ESPAÑA Y MÉXICO…”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…Impulsar el crecimiento incluyente -- Impulsar la productividad y compartir en mayor medida los beneficios del crecimiento para incrementar la prosperidad para todos -- La informalidad propicia en gran medida la deficiente asignación de recursos -- Reducir la informalidad mediante la reducción de los obstáculos para el emprendimiento y simplificación de los procedimientos regulatorios -- Mejorar las regulaciones de protección del empleo -- Reducir los impuestos sobre el trabajo -- Supervisión y evaluación de políticas -- Elevar el rendimiento educativo para combatir la informalidad e impulsar el capital humano -- El nivel de educación y el rendimiento educativo son bajos -- México ha emprendido iniciativas importantes para elevar el nivel de educación y el rendimiento educativo -- El sistema educativo necesita tomar más medidas para llegar a los estudiantes y las escuelas desfavorecidas -- Redistribuir los recursos hacia la educación obligatoria y la atención educativa a la primera infancia -- Ampliar la atención educativa a la primera infancia y aumentar la calidad -- Mejorar la gobernanza del sistema educativo -- Ampliar y desarrollar sistemas de educación y formación profesional y técnica eficaces -- Mejorar el bienestar y el desempeño económico y ambiental con una mejor gobernanza metropolitana -- Bibliografía…”

“…La solución más prometedora a esos problemas es invertir eficazmente en las competencias a lo largo del ciclo de la vida: desde la primera infancia, durante la educación obligatoria, y a lo largo de la vida laboral. La Estrategia de Competencias de la OCDE brinda un marco estratégico para ayudar a los países para que comprendan más acerca de cómo invertir en las competencias de manera que estas transformen vidas y fomenten las economías. …”

Tabla de Contenidos: “…Silvia Finocchio y Carolina Losada -- Introducción -- Historia medieval y moderna: relación entre historia académica e historia escolar -- Historia medieval y moderna: para qué y cómo en la educación obligatoria -- Historia medieval y moderna: modos escolares de saber y producir conocimiento -- Historia medieval y moderna: relación con la cultura juvenil -- Conclusiones -- Referencias -- Fuentes normativas: planes, programas y diseños curriculares -- Fuentes pedagógicas: libros de texto -- Fuentes pedagógicas: materiales didácticos impresos y en línea -- La enseñanza escolar de la historia latinoamericana: entre la historiografía, el mercado editorial y las prescripciones estatales. …”

Tabla de Contenidos: “…Intervención en Educación para la Saluddes de el área de Educación Física en la Educación Obligatoria -- 1. Modelos de educación física orientada a la salud (EFS) -- 1.1. …”

“…En segundo lugar, se analizan diversos temas clave en la educación geográfica, como son el lugar, la ciudad, el paisaje y el clima. en tercer lugar, se aobrdan el análisis del currículo, la revisión de los contendios geográficos y la estructura lineal a lo largo de los cursos de educación obligatoria en las sucesivas leyes educativas. …”