“…Para analizar lo mencionado anteriormente y los beneficios de la música en la etapa de Educación Primaria se van a utilizar los puntos de vista y opiniones de diferentes autores, realizando un trabajo bibliográfico para de esta manera, conocer el estado actual de la educación musical inicial. Además de eso, se elabora una propuesta didáctica para el primer ciclo de Educación Primaria, concretamente para alumnos de 6 años, con el fin de vivir la música de manera práctica y trabajar el desarrollo integral de los niños a través de actividades musicales…”
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Tabla de Contenidos: “…Una propuesta televisiva de educación musical en confinamiento domiciliario / Ramón Montes, Belén Massó, Amelia Morales -- Shadow education, ¿un arma de doble filo en la equidad educativa? …”
Accés restringit als usuaris de la UB, UAB, UdG, URV, URL, UVic-UCC

Tabla de Contenidos: “…Front Matter -- Table of Contents -- CAPÍTULO 1 EXPERIENCIA EN EDUCACIÓN ASISTIDA CON ANIMALES DURANTE LAS EXPOSICIONES FINALES DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO -- CAPÍTULO 2 LA EDUCACIÓN MUSICAL EN LAS AULAS DE UN COLEGIO RURAL AGRUPADO -- CAPÍTULO 3 LA COMPETENCIA EN MOVIMIENTO Y EXPRESIÓN CORPORAL PARA LOS Y LAS DOCENTES DE MÚSICA: DIFICULTADES PANDÉMICAS -- CAPÍTULO 4 METODOLOGÍAS INTERGRUPALES COOPERATIVAS Y ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN EL GRADO DE TRABAJO SOCIAL -- CAPÍTULO 5 LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE Y SERVICIO: EVALUACIÓN DE UN PROYECTO EN INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN -- CAPÍTULO 6 REFLEXIONES DE LAS Y LOS DISCENTES EN RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE, LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN DE LA DANZA Y SU DIDÁCTICA EN UN ENTORNO VIRTUAL SÍNCRONO Y ASÍNCRONO -- CAPÍTULO 7 "SELF Y SOCIEDAD IN SPAIN AND LOS ESTADOS UNIDOS": UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTERNACIONAL COLABORATIVO EN LÍNEA (COIL) -- CAPÍTULO 8 EL USO DE HERRAMIENTAS COLABORATIVAS EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN INTERNACIONALES: GESTIÓN DE CALIDAD DEL PROYECTO CALESA -- CAPÍTULO 9 ESTRATEGIAS DOCENTES DE LA ENSEÑANZA EN RED EN LA INTERVENCIÓN EN MEDIACIÓN COMUNITARIA -- CAPÍTULO 10 ¿QUÉ PROPUESTAS DE INDAGACIÓN SOBRE ECOSISTEMAS FLUVIALES DISEÑAN LOS MAESTROS DE PRIMARIA EN FORMACIÓN INICIAL? …”

Tabla de Contenidos: “…ESTADO DE LA CUESTIÓN -- 2.1 PILARES DEL MÉTODO -- 2.2 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE SUZUKI EN LA EDUCACIÓN MUSICAL -- 2.3 SUZUKI Y LOS VOLÚMENES DE SUS LIBROS -- 2.4 GRABACIONES DE AUDIO -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “…Luisa Tolosa Robledo -- Pequeñas y Grandes poses: Diferentes interpretaciones / Comunicación de África Hernández Castillo -- Balanchine: una didáctica y metodología específica al servicio de su estilo / Comunicación de Trinidad Gil Ferrandis -- Transmisión de un rol artístico: la experiencia artística de Alicia Amatriain en la “Locura de Giselle” / Comunicación de Gema Casino Penalba -- Soundcool: Soundcool: smartphones y tablets para la educación musical, ópera La Mare dels peixos y la danza. http://soundcool.org / Ponencia de Dr. …”

Tabla de Contenidos: “…Fernández Martín -- 59-67 -- Diseño y pilotaje de la escala de aprendizaje social y emocional -- Juan Manuel Trujillo Torres, María Pilar Cáceres Reche, Santiago Alonso García, Gerardo Gómez García -- 68-76 -- Reflexionar sobre la evolución de la escuela y la educación musical desde el aprendizaje realista y cooperativo en la formación de docentes -- Xavier Motilla Salas, Llorenç Gelabert Gual -- 77-88 -- Competiciones matemáticas como herramienta diagnóstico para la competencia en resolución de problemas en la formación de profesorado -- Noemí de Castro García -- 89-100 -- Percepción del estudiantado universitario del Grado de Educación Primaria sobre la adaptación al proceso y la metodología de enseñanza-aprendizaje tras la pandemia -- Manuel Ávila García, David Caballero Mariscal -- 101-114 -- Una aproximación al conocimiento científico en la formación inicial de maestros de educación primaria -- Iván Brocal Madrid, Laura Mendoza Martínez -- 115-124 -- Diseño de un proyecto para la implementación de infoedugrafías como recurso facilitador de la recualificación cognitiva del alumnado en los entornos de aprendizaje universitarios -- Alicia Jaén Martínez, Almudena Martínez Gimeno, Luisa Torres Barzabal, José Manuel Hermosilla Rodríguez, Antonio Hilario Martín Padilla -- 125-136 -- La atención para personas con discapacidades severas y profundas: Una cuestión pendiente en El Salvador -- Erick Adonay Díaz -- 137-149 -- Personalidad, inteligencia emocional y resiliencia: Análisis en universitarios de grados en Ciencias de la Educación -- Marina Valverde Janer, Manuel Ortega Caballero, Eduardo Melguizo Ibáñez, Gabriel González Valero -- 150-161 -- Implementación del aprendizaje cooperativo de un docente novel en Educación Física y su incidencia en su identidad profesional -- Javier Palacios Gómez, David Hortigüela Alcalá -- 162-176 -- Competencias para una comunicación digital: Docencia en educación superior -- Pablo Lafarga Ostáriz, Rebeca Soler Costa, Marta Mauri Medrano -- 177-189 -- Individualismo docente como freno al cambio y la mejora de la calidad educativa: Factores que determinan su resistencia y vigencia en los contextos escolares -- Ma José Martínez Martínez, Susana Fernández Larragueta -- 190-198 -- La autopercepción de competencias del estudiante y la evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria -- Miriam Molina, Manuel Manrique Benito, David Hortigüela Alcalá -- 199-213 -- Caracterización de la actividad grupal mediante la evaluación del trabajo colaborativo en didáctica de las matemáticas -- Carmen Julve Tiestos -- 214-227 -- Actividad física en edad infantil y adolescente en población con síndrome de down y obesidad -- Daniel Medina Rebollo, Virginia Alcaraz Rodríguez, Pablo Galán López -- 228-241 -- L'educazione inclusiva in periodo di COVID-19: Una rilevazione dell'impatto sull'apprendimento -- Filippo Dettori, Barbara Letteri -- 242-260 -- La valutazione durante la dad: Un confronto tra primo e secondo anno di didattica a distanza nelle scuole toscane -- Irene Dora María Scierri -- 261-274 -- Desarrollo de las competencias en el alumnado universitario a través del método mayéutico -- Bárbara de las Heras Monastero, Pedro José Jiménez Calvo -- 275-288 -- Acoso escolar y método Kiva: Una revisión sistemática de la literatura -- Marta Mauri Medrano, Rebeca Soler Costa, Pablo Lafarga Ostáriz -- 289-310 -- Coronavirus y gripe española: Aportes a los debates actuales en el ámbito educativo -- Sandra Aparecida da Silva Grippi -- 311-320 -- Las nuevas tecnologías como factor de exclusión el colectivo de las personas mayores desde una perspectiva socioeducativa -- María José López Gil, Pedro Moreno Abellán, Silvia Martínez de Miguel López -- 321-334 -- La atención a las altas capacidades: Análisis comparativa del plan de estudios de la formación del profesorado en España y Italia -- Leandra Fernandes Procopio, Ilaria Di Tullio -- 335-346 -- Los objetivos de desarrollo sostenible y la comunidad universitaria: Piensa globalmente y actúa localmente -- Esther Prieto Jiménez, Luis López Catalán, Rocío Cruz-Díaz -- 347-358 -- Las diferencias pedagógicas en torno a la pedagogía del juego en las obras de los inspiradores del escultismo como movimiento educativo -- Jesús Ángel Lemus Loarte -- 359-370 -- Equidad y paridad en centros educativos andaluces: Un análisis a través de la competencia lingüística de las pruebas escala -- Jesús García Jiménez, Inés Lucas Oliva, Juan-Jesús Torres-Gordillo, Javier Rodríguez-Santero -- 371-380 -- Educación e inclusión social en contextos marginales: La historia de Piri: Una vida secuestrada por las drogas y la exclusión -- José Manuel Vega, Cristina Redondo Castro, Jesús Juárez Pérez-Cea -- 381-392 -- Relacionismo intercultural como propuesta para la inclusión educativa: Entre el conflicto y el consenso intercultural en la educación superior. …”