Tabla de Contenidos: “…Vibok Works ; Aulario de educación infantil / Planta33 Arquitectura ; Autopista Solar / Francesc Romaní Herrera ; Barrio avanzado de Toledo / Borja Peña Morientes. …”
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“…El propósito final es crear un ambiente educativo que favorezca el desarrollo integral de los niños y contribuya al bienestar emocional y social en el aula de Educación Infantil. …”
Acceso previa autorización

“…En el presente trabajo, se estudia el caso práctico de un alumno de seis años y cuatro meses, escolarizado en el segundo ciclo de educación infantil y que se encuentra en el tránsito a la etapa de educación primaria, concretamente al curso de primero. …”
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“…Este Proyecto Docente pretende reflejar las competencias adquiridas durante este Máster que se centran en desarrollar uno de los núcleos fundamentales de la especialidad de la Intervención Sociocomunitaria: “La Familia”, enmarcada en los estudios de Técnico Superior en Educación Infantil. Esta titulación es una de las que integran la familia de Formación Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, que, englobándose en los Servicios Sociales surgidos en nuestro país en el marco del Estado del Bienestar, contribuyen a dar respuesta a las necesidades de los diferentes colectivos en riesgo social. …”
Clic para texto completo. Acceso abierto.

“…La legislación de la etapa de educación infantil expresa claramente la necesidad de promover la colaboración entre familia y escuela. …”
Accés restringit als usuaris de la UB, UAB, UdG, URL, UVic-UCC (Blanquerna), URV

“…Abarca las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria…”
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Tabla de Contenidos: “…SOMBRAS DE CINE": UNIDAD DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA COMBINANDO EL TEATRO DE SOMBRAS CON EL SÉPTIMO ARTE -- CAPÍTULO 35.ANAÍSIS DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN ESTUDIANTES DE PREGRADO Y POSTGRADO.EL CASO DE HONDURAS -- CAPÍTULO 36.FORMACIÓN DE TUTORES DE RESILIENCIA, UNA MIRADA TRANSCULTURAL DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES -- CAPÍTULO 37.ESCUELAS Y COMUNIDAD: LA COLABORACIÓN ENTRE CENTROS EDUCATIVOS Y RECURSOS DEL ENTORNO COMO BASE PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CULTURAL -- CAPÍTULO 38.EL JAZZ EN LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA.UNA MIRADA A LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA: EL CASO DEL CAMM -- CAPÍTULO 39.FROM VOIDNESS TO LANGUAGE: THE SIGN LANGUAGE INTERPRETER IN HIGHER EDUCATION -- CAPÍTULO 40.LA COMPETENCIA EMOCIONAL Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL MARCO DE LA PANDEMIA -- CAPÍTULO 41.FACTORES QUE AFECTAN A MENORES NO ACOMPAÑADOS EN EL ÁMBITO EUROPEO: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA -- CAPÍTULO 42.LA DIVERSIDAD FAMILIAR DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL -- CAPÍTULO 43.PROMOVIENDO LA REFLEXIÓN Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE CIENCIAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA -- CAPÍTULO 44.MARCA PERSONAL INCLUSIVA: CÓMO LOGRARLO A TRAVÉS DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE -- CAPÍTULO 45.LA LITERATURA PARA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL E INCLUSIVA: EL TRATAMIENTO DE LA DIFERENCIA EN LA ISLA (ARMIN GREDER) -- CAPÍTULO 46.PUNTO DE PARTIDA: LAS EMOCIONES TRAS EL CONFINAMIENTO DEL PROFESORADO -- CAPÍTULO 47.…”

“…Por otro lado, las conductas disruptivas en el aula de Educación Infantil están surgiendo como un desafío cada vez más común que obstaculiza el adecuado funcionamiento de la clase, lo que representa un desafío adicional para los profesores. …”
Clic para texto completo. Acceso abierto.

“…En este trabajo se analiza cómo en la actualidad, en España, el fenómeno de la despoblación rural o éxodo rural, es un movimiento que cada vez más, continúa actuando sobre la población del país, pues son los núcleos urbanos los que acaparan la mayoría de puestos de trabajo mejor remunerados, los espacios de ocio y tiempo libre, así como las oportunidades de formación académica, desde la educación infantil, hasta los estudios superiores. Es por ello que las áreas rurales se ven en gran medida resentidas, encontrándose entre los distintos campos de afección, la educación, ya que la gran mayoría de población de estas áreas son ya personas adultas o ancianas, lo cual dificulta la existencia de centros educativos. …”
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“…Desde la etapa de educación infantil hasta que los niños terminan su formación académica, es importante crear un ambiente seguro dentro de la escuela. …”
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“…El presente trabajo se ha realizado con el propósito de investigar y comprender el Trastorno del Espectro Autista (TEA), y ver la relevancia de la atención temprana en el contexto de educación infantil. Reconociendo la importancia crítica de abordar este trastorno desde las primeras etapas del desarrollo, se ha destacado la necesidad de comprender las diferentes características de cada niño con TEA para ofrecerles el apoyo necesario en su proceso educativo. …”
Acceso previa autorización

“…Su objetivo ha sido analizar y explicitar el proceso que constituyó y mantiene viva la identidad institucional colectiva de su equipo de profesoras de Educación Infantil y de los Niveles Iniciales de la Enseñanza Fundamental. …”
Clic para texto completo. Acceso abierto.

“…Creatividad y educación. El juego en Educación Infantil y Primaria. Motivación y educación. Autoconcepto, autoestima y educación. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA. Para su lectura requiere realizar el préstamo.
Tutorial de uso de Xebook

“…La educación integral debe estar presente desde la Educación Infantil y Primaria, siendo el orientador un agente importante para descubrir las dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje y las necesidades académicas desde el inicio del ciclo vital del alumno, haciéndose más evidentes y necesarias posteriormente en Educación Secundaria Obligatoria. …”

“…¿Cuáles son las ideas pedagógicas que subyacen en los documentos que regulan la educación infantil en Colombia? Luego de una profunda revisión a decretos, códigos y políticas públicas relacionadas con el nivel preescolar, las autoras dan respuesta a esta pregunta y, además, hacen énfasis en que, más allá de la perspectiva legal, urge poner en vigencia una práctica pedagógica que contribuya con el proyecto de hombre y sociedad que los educadores en Colombia están convocados a construir…”
Texto completo en Odilo

“…. - Estudiantes de educación infantil y primaria. - Profesionales de la información y la documentación…”
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“…Se dirige, principalmente, a los estudiantes universitarios de los Grados en Educación Infantil y Primaria, Pedagogía, Psicología, Máster en Psicopedagogía y Formación del Profesorado, así como a docentes y orientadores educativos en activo. …”

Tabla de Contenidos: “…PRUEBA DE EVALUACIÓN PARA LA INTERVENCIÓN Y PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES ESCOLARES EN EDUCACIÓN INFANTIL(pp. 23-34)--PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE LA ESCALA DE MOTIVACIÓN ACADÉMICA (EMA): RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS PREVIAS Y LA ANSIEDAD ESTADÍSTICA EN ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE PSICOMETRÍA DEL GRADO EN PSICOLOGÍA(pp. 35-46)--LA COMUNICACIÓN NO VIOLENTA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL MAESTRO Y DE LA MAESTRA: UNA HERRAMIENTA NECESARIA PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA(pp. 47-56)--EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES EN EL SISTEMA EDUCATIVO: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA(pp. 57-70)--LOS MAPAS MENTALES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO(pp. 71-82)--DIDÁCTICA DE LA ESTADÍSTICA A TRAVÉS DE REPRESENTACIONES FIGURATIVAS EN EL ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN(pp. 83-94)--PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO ENTRE ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA Y ESTADÍSTICA(pp. 95-108)--INTERACCIÓN ENTRE SALUD MENTAL Y PERCEPCIÓN DE AUTOEFICACIA EN DOCENTES UNIVERSITARIOS MEXICANOS(pp. 109-118)--EL PAPEL DE LAS EMOCIONES EN EL LIDERAZGO DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS ESCOLARES(pp. 119-130)----ANÁLISIS DE LAS DIFERENCIAS ENTRE PERSONAS CON Y SIN DISCALCULIA EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS(pp. 131-146)--UN MAPEO DE LA LITERATURA SOBRE EL PHOTOVOICE Y EDUCACIÓN SUPERIOR(pp. 147-158)--MOTIVACIÓN ACADÉMICA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON ENSEÑANZA HÍBRIDA(pp. 159-170)--EL ENFOQUE METODOLÓGICO CLIL EN LA LITERATURA CIENTÍFICA(pp. 171-180)--EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE EN ESPAÑA. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA.

“…El libro titulado "Acciones de innovación didáctica en entornos educativos" presenta revisiones teóricas, análisis bibliométricos, revisiones documentales y resultados de aplicaciones prácticas que permitan innovar la enseñanza en los entornos de aprendizaje.En el primer capítulo se desarrolla un estudio bibliométrico realizado con datos de la base de datos Scopus, acerca de la cultura organizacional y la educción, específicamente en el área de ciencias sociales.El segundo capítulo se lleva a cabo una revisión bibliográfica sobre la importancia que adquiere la metodología learning by teaching en la educación superior.En el tercer capítulo se reflexiona sobre el diseño de indicadores de supervisión de la docencia no presencial en el contexto no universitario andaluz en el marco legislativo de la LomLOE.En el siguiente capítulo muestra una aplicación de la estrategia de realidad aumentada en un grupo de alumnos pertenecientes a la etapa de Educación Infantil, acerca del soporte vital básico (SVB) y reanimación cardiopulmonar (RCP).En el quinto capítulo se presenta una propuesta para favorecer la inclusión dentro del aula a través del uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).En el sexto capítulo se desarrolla análisis bibliométrico acerca de la interacción social y el aprendizaje, realizado con tres herramientas: Google Trends, SCOPUS y VOSviewer.El séptimo capítulo tiene como objetivo desarrollar las bases teóricas y las definiciones conceptuales del Aprendizaje basado en proyectos (ABP), el trabajo cooperativo, el uso de las herramientas tecnológicas de la información y comunicación (TIC), la Competencia Digital (DIGCOMP) y las competencias necesarias para la búsqueda de información, análisis de fuentes y elaboración de un trabajo final (ALFIN).El octavo y último capítulo presenta una revisión de literatura científica que tiene como objetivo identificar aspectos relevantes acerca del uso de las redes sociales en la sociedad y en la educación.Estos ocho capítulos aportan una base científica y teórica suficiente para que los profesores innoven en sus prácticas educativas con el sustento documental necesario…”

“…Después de una descripción general de la educación emocional, se dedica un capítulo a la práctica en cada uno de los niveles educativos obligatorios: educación infantil, primaria y secundaria. Es un libro eminentemente práctico, de tal forma que en todos los capítulos hay ejemplos y actividades prácticas propias del nivel educativo del capítulo. …”