“…La lectura de los niños sordos es un hecho complejo muy investigado, pero con resultados ambiguos, de ahí la necesidad de seguir profundizando e investigando sobre esta cuestión, desde los alumnos/as de la Escuela de Logopedia, también desde otros profesionales relacionados con el lenguaje y con la sordera y la educación, sin olvidar que sigue siendo necesario analizar con casos concretos, la relación que existe entre el lenguaje oral conseguido por los alumnos sordos y el nivel de aprendizaje de lectura y escritura que estos pueden adquirir, con los medios y métodos de lectura que se utilizan con ellos hasta ahora, ya que es de esta manera como se pueden sacar conclusiones concretas…”

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“…Por su carácter eminentemente aplicado a la lengua francesa, será una útil herramienta para la enseñanza del francés tanto para maestros de Primaria como para profesores de Educación Secundaria, Bachillerato y adultos. El volumen está estructurado en cuatro partes: • Fundamentos teóricos: este primer bloque expone una síntesis de las principales teorías sobre la adquisición y aprendizaje de lenguas extranjeras, así como un recorrido diacrónico por diferentes metodologías de enseñanza del francés como lengua extranjera a lo largo de la historia. • Educación Primaria: se proponen y desarrollan recursos, estrategias y consejos para planificar y diseñar sesiones y actividades para su puesta en práctica en un aula de Francés en Educación Primaria. • Educación Secundaria: en esta parte se definen y desarrollan las destrezas y competencias necesarias para su enseñanza y evaluación en un aula de francés en Educación Secundaria. • Profesor autónomo/alumno autónomo: esta última parte ofrece pautas y consejos para identificar las necesidades del alumnado y aportar herramientas …”

“…Históricamente, educación es fundamento y apropiación cultural del mundo, como también, tiempo vivido en el porvenir de la naturaleza humana. …”

“…Lo publicado en prensa muestra que la educación Sí es un asunto de medios y que dado el impacto en materia de imaginarios y representaciones sociales la evaluación es movilizadora, es un dispositivo que pone a hablar a otros sobre la educación y pone a hablar a la educación sobre lo que ella hoy dice de manera distinta de sí misma y con un lenguaje que un día le fue ajeno: Indicadores, calidad, acreditación, medición, competencias, internacionalización, capital humano, rendimiento, entre otros…”

“…Sin embargo, la complejidad de nuestro mundo conlleva necesariamente que las soluciones sean tambien complejas y la educación no es ajena a este desafío. De hecho, basta con leer los titulares relacionados con la educación para darse cuenta de que, por lo general, hemos renunciado a analizar con profundidad la realidad educativa. …”

“…Así, pues, este manual ofrece un vocabulario básico para la educación obligatoria constituidos por un conjunto de 11.781 vocablos. …”