Tabla de Contenidos: “…Intro -- Nota de agradecimiento -- Glosario -- Resumen orientativo -- 1.0 Antecedentes -- 1.1 Fundamento lógico -- 1.2 Recomendaciones precedentes relativas al aumento del acceso a personal de salud en las zonas rurales y remotas -- 1.3 Destinatarios -- 1.3.1 Usuarios finales de las directrices -- 1.3.2 Partes interesadas -- 1.4 Objetivos de las directrices -- 2.0 Métodos -- 2.1 Alcance -- 2.1.1 Personal de salud de las zonas rurales -- 2.1.2 Comunidades rurales y remotas: consideraciones geográficas y definiciones -- 2.1.3 Resultados de interés -- 2.2 Proceso de revisión de las directrices y su metodología -- 2.2.1 Entidades que han contribuido a la elaboración de las directrices -- 2.2.2 Fuentes de datos empíricos utilizadas en la elaboración de las directrices -- 2.3 Resultados -- 2.3.1 Revisión sistemática de los resultados -- 2.3.2 Resultados de la encuesta de percepción de las partes interesadas -- 2.4 Formulación de las recomendaciones -- 2.5 Formulación de una declaración de buenas prácticas en materia de directrices -- 2.6 Principios rectores para la formulación de políticas destinadas a mejorar el acceso al personal de salud en las zonas rurales y remotas -- 2.6.1 Desarrollo sostenible, cobertura sanitaria universal, atención primaria de salud y trabajo decente -- 2.6.2 Género, equidad y derechos -- 2.6.3 Armonización con el plan nacional de salud -- 2.6.4 Conocer al personal de salud -- 2.6.5 Fortalecimiento de los recursos humanos para la gestión del sector de la salud -- 2.6.6 Responsabilidad social en la capacitación del personal de salud -- 3.0 Declaración de buenas prácticas y recomendaciones -- Declaración de buenas prácticas para el desarrollo, la captación, la contratación y la retención de profesionales de la salud en zonas rurales y remotas…”

Tabla de Contenidos: “…CAPITULO UNICO -- TITULO II De la Atención en el Seguro de Riesgos de Trabajo -- TITULO III De la Atención en el Seguro de Invalidez y Vida -- TITULO IV De la Atención en el Seguro de Enfermedades y Maternidad -- TITULO VI De la Expedición de Certificados de Incapacidad Temporal para el Trabajo a los Asegurados del Régimen Obligatorio -- TITULO VII De la Educación e Investigación en Salud -- DISPOSICIONES PARA LA PRESTACION DEL SERVICIO DE GUARDERIA DEL INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL INDICE GENERAL -- INSTRUCTIVO PARA EL TRAMITE Y RESOLUCION DE LAS QUEJAS ADMINISTRATIVAS ANTE EL INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL INDICE GENERAL -- OTROS REGLAMENTOS DE LA LEY DEL INSTITUTO DEL FONDO NACIONAL DE LA VIVIENDA PARA LOS TRABAJADORES CONTENIDO -- ESTATUTO ORGANICO DEL INSTITUTO DEL FONDO NACIONAL DE LA VIVIENDA PARA LOS TRABAJADORES INDICE GENERAL -- ESTATUTO ORGANICO DEL INSTITUTO DEL FONDO NACIONAL DE LA VIVIENDA PARA LOS TRABAJADORES -- TITULO I De la Dirección General -- TITULO III De la Secretaría General y Jurídica, la Contraloría General, las Subdirecciones Generales, las Coordinaciones Generales y el Centro de Investigación para el Desarrollo Sostenible -- REGLAMENTO DE LAS COMISIONES CONSULTIVAS REGIONALES DEL INSTITUTO DEL FONDO NACIONAL DE LA VIVIENDA PARA LOS TRABAJADORES INDICE GENERAL -- LINEAMIENTOS DE OPERACION DE LAS DELEGACIONES REGIONALES DEL INSTITUTO DEL FONDO NACIONAL DE LA VIVIENDA PARA LOS TRABAJADORES INDICE GENERAL -- REGLAMENTO INTERIOR DEL INSTITUTO DEL FONDO NACIONAL DE LA VIVIENDA PARA LOS TRABAJADORES EN MATERIA DE FACULTADES COMO ORGANISMO FISCAL AUTONOMO -- REGLAMENTO PARA LA IMPOSICION DE MULTAS POR INCUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES QUE LA LEY DEL INSTITUTO DEL FONDO NACIONAL DE LA VIVIENDA PARA LOS TRABAJADORES Y SUS REGLAMENTOS ESTABLECEN A CARGO DE LOS PATRONES INDICE GENERAL…”

Tabla de Contenidos: “…Investigación y desarrollo (I + D) -- 4.8. Desarrollo sostenible -- 4.9. Paradigmas sobre la ingeniería -- 4.10. …”

Tabla de Contenidos: “…Del ecodesarrollo al desarrollo sostenible -- 3.5. Crítica del crecimiento económico -- 3.5.1. …”

Tabla de Contenidos: “…Otero Calviño -- 425-437 -- Diseño de un experimento de enseñanza para trabajar los procesos de razonamiento y prueba con futuros maestros -- Matías Arce Sánchez, Laura Conejo Garrote, Astrid Cuida Gómez, Héctor Sanz Castaño -- 438-451 -- Tendencias en el currículo español de biología y geología en Educación Primaria y Secundaria según la taxonomía revisada de Bloom: Una reflexión para la formación del profesorado -- Bartolomé Pizà Mir -- 452-466 -- Caracterización de los aprendices por su estilo de aprendizaje a través de un sistema de smart learning -- María Luisa Pertegal Felices, Juan Luis López Javaloyes, Alberto Real Fernández, Rafael Molina Carmona -- 466-478 -- Una caja, un sueño, propuesta educativa de arte y juego en familia -- Ainhoa Gómez Pintado, Judit Martínez Abajo, Itsaso Madariaga López -- 479-491 -- Análisis comparativo del aprendizaje de la técnica de remo a través de diferentes tipos de evaluación en estudiantes universitarios -- Alfonso Penichet Tomás, Basilio Pueo Ortega, Lamberto Villalonga, José Manuel Jiménez Olmedo -- 492-501 -- Inteligencia emocional, COVID-19 e innovación educativa -- David Cáceres Sánchez -- 502-514 -- Percepción del alumnado de 1o Bachiller de los cambios en la Educación Física escolar, la condición física, la coordinación motriz y la salud desde marzo de 2020 (COVID-19) -- Luis Enrique Fernández Alvarez, Alejandro Carriedo Cayón -- 515-527 -- El uso de los podcast en la enseñanza de los fundamentos del atletismo en la Educación superior: Los secretos de la academia de los ludotécnicos -- Manuel Gómez López, Bernardino Javier Sánchez Alcaraz Martínez, Alfonso Valero Valenzuela -- 528-539 -- Abre una puerta al futuro: Iniciativa socioeducativa frente a la pobreza digital en contextos de exclusión -- Lorena Molina Cuesta -- 540-550 -- Propuesta didáctica gamificada en el área de Educación Física para aumentar las oportunidades de práctica de actividad física durante el confinamiento provocado por el COVID-19 -- María Cañadas Maeso, Juan Gregorio Fernández Bustos -- 551-564 -- Hacia una ciudadanía global con identidad local para el desarrollo sostenible: Las adolescentes con background cultural migratorio en Italia y España -- Giada Prisco -- 565-573 -- Art as a means of inclusion in a multicultural context -- Ivalla Ortega Barrera -- 574-582 -- Creación de juegos interactivos digitales para el aprendizaje de la geometría en Educación Secundaria -- Silvia Moral Sánchez -- 583-590 -- Construcción de argumentos en el trabajo estadístico de Educación Primaria -- Luis Maya Jaramillo, Ana Caballero Carrasco -- 591-602 -- Inclusión y desarrollo del alumnado hospitalizado a través de la figura del voluntariado -- Emma Escribano Picazo, Alberto Moreno Diaz, Ramón García Perales, Antonio Cebrián Martínez -- 603-613 -- Vivencia, reflexión y cooperación: 3 ejes para perfeccionar el desarrollo de competencias en el alumnado de infantil. …”

“…Se abordan, por tanto, cuestiones relativas a la relación entre medioambiente y derechos fundamentales, pero también aquellas que tienen que ver con el desarrollo rural, o las políticas económica, energética o urbanística y el desarrollo sostenible…”

“…El ha'bitat urbano es. desde esta perspectiva. el punto de partida para abordar el complejo fenómeno del crecimiento urbano. las transformaciones en la producción del espacio residencial periférico y el rol que les cabe a las politicas de vivienda en el desarrollo sostenible de los asentamientos humanos…”
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“…No olvidemos que el tiempo de trabajo se aloja en el corazón del denominado “trabajo decente” que la Organización de las Naciones Unidas nos encomienda como uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, y se trata de una meta imposible de alcanzar si no realizamos un diagnóstico certero de dónde nos encontramos y hacia dónde hemos de dirigirnos…”
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“…En términos de desarrollo sostenible, la IA optimiza la distribución de recursos y mejora la eficiencia energética, contribuyendo a políticas más verdes y equitativas​​. …”

“…De este modo, se impulsa la mejora de los sistemas de formación, desde una óptica de conciliación con los diferentes roles que caracterizan la vida de los adultos, de sinergia con el territorio y de políticas activas para promover un desarrollo sostenible de tipo social y económico…”

“…Este libro se articula con la agenda científica y los desafíos nacionales de coyuntura: los impactos educativos del conflicto de cara al posacuerdo de paz con las FARC-EP, las dinámicas grupales de los grupos de víctimas, la conflictividad asociada a la vida urbana, la violencia física en contra de las mujeres, el cumplimiento de los objetivos de educación para el desarrollo sostenible y la gobernanza local, entre otros. …”
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“…Este libro se articula con la agenda científica y los desafíos nacionales de coyuntura: los impactos educativos del conflicto de cara al posacuerdo de paz con las FARC-EP, las dinámicas grupales de los grupos de víctimas, la conflictividad asociada a la vida urbana, la violencia física en contra de las mujeres, el cumplimiento de los objetivos de educación para el desarrollo sostenible y la gobernanza local, entre otros. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

“…Este libro se articula con la agenda científica y los desafíos nacionales de coyuntura: los impactos educativos del conflicto de cara al posacuerdo de paz con las FARC-EP, las dinámicas grupales de los grupos de víctimas, la conflictividad asociada a la vida urbana, la violencia física en contra de las mujeres, el cumplimiento de los objetivos de educación para el desarrollo sostenible y la gobernanza local, entre otros. …”

“…Adicionalmente, al ser consecuentes con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, gracias a la reducción en el uso de antibióticos, se tendrá menor impacto ambiental…”

Tabla de Contenidos: “…Núñez López -- 314-323Artículo -- Aprendizaje y conducta de estudiantes con tea y sus familias durante el confinamiento por la Covid-19: Un análisis metodológico -- Marta Ramos, Francisco David Guillén Gámez, Ana Isabel Taverner -- 324-337Artículo -- Somos iguales, somos diferentes: Una propuesta didáctica para el trabajo del cuerpo humano con realidad aumentada en educación primaria -- Noelia González Bravo -- 338-347Artículo -- La tecnología como herramienta para el proceso de enseñanza aprendizaje de una segunda lengua en educación primaria -- Yolanda Rojas Aranda -- 348-360Artículo -- Evaluación de la actividad formativa universitaria: Lectura dialógica con personas con discapacidad intelectual -- Alba Ayuso Lanchares -- 361-374Artículo -- Robots educativos para trabajar contenidos matemáticos en el aula de primaria -- Jennifer Ortí Moreno -- 375-384Artículo -- Innovación durante el periodo de prácticas: Desarrollo dela competencia emocional docente a partir de casos y la escritura del emociodiario -- Claudia Messina Albarenque, Tamara Benito Ambrona -- 385-397Artículo -- Propuesta de actividades para trabajar los procesos de mediación comunitaria desde la perspectiva de género, en consonancia con los objetivos de desarrollo sostenible en el ciclo superior de animación sociocultural y turístico (TASOCYT) -- Patricia Val Fernández -- 398-413Artículo -- La dirección escolar y la ética organizacional en las escuelas de catalunya -- Sara Colorado Ramírez -- 414-427Artículo -- El síndrome de Williams-Beuren: Descripción, necesidades e intervención educativa -- Ana V. …”

“…El sexto capítulo plantea las tendencias, retos y oportunidades de la educación para el desarrollo sostenible. En el séptimo capítulo se analiza el modelo flipped learning como alternativa didáctica para la dinamización del aula de música en Educación Secundaria. …”

“…El sexto capítulo integra los objetivos de desarrollo sostenible como valor formativo de los universitarios. …”

“…La obra que se ha editado con el título "Acción docente y experiencias pedagógicas en aulas educativas" coordinada por profesores y profesoras de distintas universidades, recoge en sus nueve capítulos una reflexión profunda de la innovación pedagógica en la docencia y en la formación de futuros docentes a través de marcos teóricos, análisis de prácticas pedagógicas y experiencias innovadoras.El primer capítulo plantea el valor de las tecnologías emergentes para la comunidad científica y por ende en una mayor conciencia de la pertenencia a una ciudadanía global.El segundo capítulo analiza el peso de la motivación del profesorado universitario en el desarrollo y mejora de la calidad educativa.El tercer capítulo presenta un estudio sobre la percepción de los futuros docentes de la estrategia "flipped classroom".El cuarto propone una defensa por la formación crítica de nuestro alumnado en los estudios de postgrado.El siguiente capítulo recuerda los principios de la educación para todos y todas y la educación inclusiva en ámbitos universitarios.El sexto capítulo integra los objetivos de desarrollo sostenible como valor formativo de los universitarios.El séptimo capítulo plantea la importancia de la empleabilidad desde su lado más creativo.El octavo capítulo muestra los principios del modelo de aprendizaje de las 6 Cs.El último capítulo se describe la experiencia de formación inicial en la universidad italiana.Todos ellos, conforman una mirada refrescante a las propuestas e innovaciones pedagógicas actuales…”

“…Estas temáticas transdisciplinares persiguen un desarrollo sostenible aumentando la paz y seguridad ciudadana. …”

“…Entender como las sociedades humanas y su entorno natural se influencian mutuamente, se encuentra en el centro de toda la problemática contemporánea medioambiental (desarrollo sostenible y cambio climático). Los pueblos autóctonos y las comunidades locales –poseedores de admirables conocimientos naturalistas y saber hacer asociados– son finalmente reconocidos como actores ineludibles de las políticas de gestión de la biodiversidad. …”