Tabla de Contenidos: “…DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y LA NIÑA DURANTE LA TRANSICIÓN EDUCATIVA ENTRE INICIAL Y PRIMARIA -- INTRODUCCIÓN -- EL DESARROLLO INFANTIL -- EL LENGUAJE EN EL PERIODO DE TRANSICIÓN -- LENGUAJE -- LENGUA -- HABLA -- DESARROLLO DEL LENGUAJE DEL NIÑO Y LA NIÑA EN LA TRANSICIÓN DE INICIAL A PRIMARIA -- LA TRANSICIÓN -- EL DESARROLLO COGNOSCITIVO DURANTE LA TRANSICIÓN DE INICIAL O PREESCOLAR A PRIMARIA -- LOGROS EN EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DURANTE ESTA TRANSICIÓN -- CAPACIDADES NO LOGRADAS O EN PROCESO DE ADQUISICIÓN -- ALFABETIZACIÓN INICIAL -- PERIODOS EN EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN INICIAL -- NIVELES DE LA ESCRITURA -- LA PRÁCTICA DE LECTURA EN LA TRANSICIÓN DE INICIAL A PRIMARIA -- PROPUESTA DIDÁCTICA CONSTRUCTIVISTA PARA EL DESARROLLO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA -- 2. …”

“…Suele ocurrir en pleno desarrollo del lenguaje, en el momento en que el niño está comenzando a usar expresiones de dos palabras hasta oraciones más complejas (Guitar y Conture, 2013; Nippold, 2018; Rodríguez, 2001). …”
Acceso previa autorización

Tabla de Contenidos: “…Generosidad y moralRegalo a la humanidad; Equilibrio de autoestima y humildad; Equilibrio valorativo, límites y mesura; Estructura poética, música y juego; Dinamismo, seguridad y desarrollo del lenguaje en (...); Libertad lingüística, compromiso y felicidad; Libertad y creación en el ambiente preparado; Ritmo y trascendencia; Música e integración del grupo; Ritmo, lenguaje y disfrute; El juego de ser reflejo de la grandeza; Ritmo, sentido y misterio; Gozo, sinergia y poder; Bibliografía; ¿UNA PEDAGOGÍA FANTÁSTICA? …”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…Del nacimiento a los 3 años: El bilingüismo precoz simultáneo; El desarrollo del lenguaje; De la percepción a la producción; La construcción del primer léxico del niño bilingüe; La evaluación del lenguaje; Las condiciones de contacto con las dos lenguas; ¿Podemos ayudar al niño a que desarrolle sus dos lenguas?…”

Tabla de Contenidos: “…CAMPOS DE TRABAJO DE LA PSICOLINGÜÍSTICA; 1.1 Su objeto de estudio; 1.2 Algunas bases conceptuales; 1.3 Problemática que cubre la psicolingüística; 2. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL NIÑO; 2.1 Etapas y manifestaciones; Etapa prelingüística; Etapa lingüística; Etapa poslingüística; 2.2 Socialización y aculturación; 2.3 El aprendizaje de la lecto-escritura; 2.4 Alteraciones del lenguaje; 3. …”

Tabla de Contenidos: “…El desarrollo de las estrategias de memoria; Referencias; Capítulo 6. Desarrollo del lenguaje; 1. El lenguaje como sistema comunicativo y representacional; 2. …”

Tabla de Contenidos: “…CLASIFICACIÓN DE HABILIDADES SOCIALES -- DESARROLLO NORMAL DE LOS COMPORTAMIENTOS SOCIALES -- INDICADORES DE ABUSO SEXUAL EN LOS VÍNCULOS SOCIALES -- CAPÍTULO 9 CRITERIO 9: INDICADORES DEL LENGUAJE VERBAL -- DESARROLLO DEL LENGUAJE -- CARACTERÍSTICAS DE COMUNICACIÓN DE LOS NIÑOS/AS VÍCTIMAS DE ABUSOS SEXUALES -- CRITERIOS DE CREDIBILIDAD DEL RELATO DEL NIÑO/A -- CAPÍTULO 10 CRITERIO 10: INDICADORES DEL LENGUAJE PARAVERBAL -- VOLUMEN -- TONO -- TIMBRE -- RITMO -- ARTICULACIÓN -- DICCIÓN -- ENTONACIÓN -- DIRECCIÓN -- SEGREGADOS VOCALES -- CAPÍTULO 11 CRITERIO 11: INDICADORES DEL LENGUAJE CORPORAL -- MOVIMIENTOS CORPORALES -- MACROMOVIMIENTOS -- MICROMOVIMIENTOS Y EXPRESIONES FACIALES -- CAPÍTULO 12 CRITERIO 12: INDICADORES DEL LENGUAJE LÚDICO -- INDICADORES DE ABUSO SEXUAL EN LOS JUEGOS DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO -- INDICADORES GENERALES DE ABUSO SEXUAL EN LOS JUEGOS -- INDICADORES DE ABUSO SEXUAL EN LOS EJES TEMÁTICOS DEL JUEGO -- CAPÍTULO 13 CRITERIO 13: INDICADORES DEL LENGUAJE GRÁFICO -- INDICADORES GRÁFICOS GENERALES DE CONTENIDO -- INDICADORES GRÁFICOS GENERALES EXPRESIVOS -- EVOLUCIÓN DEL GRÁFICO A LO LARGO DE LAS DISTINTAS ETAPAS EN LA PRIMERA INFANCIA -- INDICADORES DE ABUSO SEXUAL EN LOS DIBUJOS DE LA PRIMERA INFANCIA -- CAPÍTULO 14 CRITERIO 14: INDICADORES EN LAS SECUENCIAS -- SECUENCIAS LÚDICAS -- SECUENCIAS EN EL RELATO -- SECUENCIAS PARAVERBALES -- SECUENCIAS CONDUCTUALES -- SECUENCIAS DEL LENGUAJE FACIAL -- SECUENCIAS GRÁFICAS -- SECUENCIAS GENERALES DE EJES TEMÁTICOS -- TERCERA PARTE INNOVACIONES METODOLÓGICAS -- CAPÍTULO 1 EL PSICÓLOGO FUNCIÓN DEL PSICÓLOGO EN UN PSICODIAGNÓSTICO -- HABILIDADES DEL PSICÓLOGO -- TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN -- TÉCNICA ESPECULAR -- TÉCNICAS DE PRESIÓN -- TÉCNICAS DE CONFRONTACIÓN DIRECTA -- CÓMO PREGUNTAR AL NIÑO/A -- CAPÍTULO 2 ENTREVISTAS -- PRIMERA ENTREVISTA A MADRES Y PADRES PROTECTORES…”

Tabla de Contenidos: “…ORIENTACIONES DE LA UNIDAD V -- COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA UNIDAD V -- ESQUEMA DE CONTENIDO DE LA UNIDAD V -- 5.1 ASPECTOS DEL DESARROLLO FÍSICO SALUD Y SEGURIDAD -- 5.2 EL ESTUDIO DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO: SEIS ENFOQUES -- 5.2 DESARROLLO DEL LENGUAJE -- 5.4 TRASTORNO DE DESARROLLO EN LAS PRIMERAS ETAPAS -- RESUMEN DE LA UNIDAD V -- ACTIVIDADES DE LA UNIDAD V -- EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD V -- BIBLIOGRAFÍA -- UNIDAD VI. …”

Tabla de Contenidos: “…Capítulo 1: El nacimiento del cine / capítulo 2: La creación de la industria / Capítulo 3: El desarrollo del lenguaje cinematográfico / Capítulo 4: El "Western" / Capítulo 5: El cine cómico mudo / Capítulo 6: La acción en el cine / Capítulo 7: El cine de vanguardia / Capítulo 8: El cine soviético / Capítulo 9: El cine americano Tomo 2: p. 241-475; ISBN 8432097721; SL-A-29-002 Capítulo 10: El cine alemán / Capítulo 11: El cine nórdico / Capítulo 13: Otras cinematografías del mundo / Capítulo 14: La llegada del sonoro / Capítulo: 15 Los grandes estudios y la aparición de los géneros / Capítulo 16: El cine de gánsteres / Capítulo 17: El cine de terror / Capítulo 18: El cine cómico / Capítulo 19: El cine musical Capítulo 20: Los extranjeros en Hollywood / Capítulo 21: El cine de lo cotidiano / Capítulo 23: Cine y moral / Capítulo 24: El cine familiar. …”

Tabla de Contenidos: “…5.6.4 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE HOWARD GARDNER -- 5.6.5 TEORÍA DE JEROME BRUNER SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE -- 5.7 BASES PSICOFISIOLÓGICAS DE LOS PROCESOS MENTALES SUPERIORES -- 5.8 CONTRIBUCIONES DEL PENSAMIENTO, INTELIGENCIA, LENGUAJE Y COGNICIÓN (...) -- UNIDAD 6 MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN -- 6.1 CONCEPTUALIZACIÓN DE LA MOTIVACIÓN COMO: INSTINTO, IMPULSO, INCENTIVO (...) -- 6.1.1 INSTINTOS, IMPULSOS Y PULSIONES EN LA MOTIVACIÓN -- 6.2 EL PROCESO DE LA MOTIVACIÓN COMO ENERGETIZADOR, DIRECTIVO Y ESTADO (...) -- 6.2.1 MOTIVACIÓN COMO ENERGETIZADOR DE LA CONDUCTA -- 6.2.2 DIRECCIÓN DE LA CONDUCTA MOTIVADA -- 6.2.3 ESTADO INFERIDO DE LA CONDUCTA MOTIVADA -- 6.3 TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN: EVOLUTIVAS, DINÁMICAS Y CONDUCTUALES -- 6.3.1 TEORÍAS EVOLUTIVAS -- 6.3.2 TEORÍAS DINÁMICAS -- 6.3.3 TEORÍAS CONDUCTUALES -- 6.4 BASES FISIOLÓGICAS DE LA MOTIVACIÓN -- 6.4.1 SISTEMA LÍMBICO -- 6.4.2 NECESIDADES CORPORALES -- 6.5 CONCEPTO DE EMOCIÓN -- 6.6 EL PROCESO DE LA EMOCIÓN: FISIOLÓGICO, AFECTIVO Y CONDUCTUAL -- 6.7 TEORÍAS DE LAS EMOCIONES: COMO PRODUCTO FÍSICO, ACONTECIMIENTO (...) -- 6.7.1 TEORÍA TRIDIMENSIONAL DE WUNDT 6.7.2 TEORÍA DE JAMES-LANGE -- 6.7.2 TEORÍA DE JAMES-LANGE -- 6.7.3 TEORÍA DE CANNON-BARD -- 6.7.4 TEORÍA DE SCHACTER-SINGER -- 6.7.5 TEORÍA DE LAS EXPRESIONES FACIALES -- 6.8 REPERCUSIÓN DE LOS HALLAZGOS DEL CAMPO DE LA MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN -- 6.8.1 FIJACIÓN DE METAS -- 6.8.2 EXPECTATIVAS E INCENTIVOS -- 6.8.3 CREACIÓN DE VÍNCULOS AFECTIVOS, COGNITIVOS Y SITUACIONALES EN LAS (...) -- UNIDAD 7 PERSONALIDAD -- 7.1 CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD -- 7.2 LA INTERACCIÓN DE LOS ASPECTOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS, (...) -- 7.2.1 ASPECTOS BIOLÓGICOS -- 7.2.2 ASPECTOS PSICOLÓGICOS -- 7.2.3 ASPECTOS SOCIOCULTURALES -- 7.3 TEMPERAMENTO, CARÁCTER Y PERSONALIDAD -- 7.4 FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS…”

Tabla de Contenidos: “…-- CAPÍTULO 9.EL IMPACTO DE LA VIOLENCIA DE GENERO EN EL AVANCE EDUCATIVO DE MUJERES ADOLESCENTES DURANTE LA CONTINGENCIA DEL COVID-19 EN YUCATAN -- CAPÍTULO 10.PAISAJES IMAGINARIOS: UNA INTERVENCIÓN ARTÍSTICA MULTIDISCIPLINAR EN EDUCACIÓN PRIMARIA -- CAPÍTULO 11.ANÁLISIS DE TAREAS SOBRE VISUALIZACIÓN PROPUESTAS POR FUTUROS MAESTROS DE PRIMARIA -- CAPÍTULO 12.LOS GRUPOS DE DISCUSIÓN COMO HERRAMIENTA PARA CONOCER LAS PERCEPCIONES DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN DURANTE LA PANDEMIA -- CAPÍTULO 13.LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN DESDE EL ENFOQUE DE CIUDADANÍA GLOBAL.UNA EXPERIENCIA INTERUNIVERSITARIA -- CAPÍTULO 14.EMPLOYABILITY E ALTA FORMAZIONE.UNA RICERCA EMPIRICA CON GLI STUDENTI DEL CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN SCIENZE DELL'EDUCAZIONE DEGLI ADULTI, DELLA FORMAZIONE CONTINUA E SCIENZE PEDAGOGICHE DELL'UNIVERSITÀ DI FIRENZE -- CAPÍTULO 15.EDUREV: INVESTIGACIÓN EN DISEÑO EDUCATIVO PARA UN RECURSO EN ABIERTO EN REVISIONES SISTEMÁTICAS EN EDUCACIÓN -- CAPÍTULO 16.PERCEPCIÓN DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN INICIAL SOBRE EL USO DE LA I.A.EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE -- CAPÍTULO 17.LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN 5 AÑOS -- CAPÍTULO 18.CAROUSEL: UN PROGRAMA DE DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA LECTOESCRITURA A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN ASISTIDA CON ANIMALES (EAA) EN NIÑOS Y NIÑAS CON TEA -- CAPÍTULO 19.PLANIFICACIÓN DEL CONTENIDO EN BACHILLERATO: PROYECTO "LUGARES GEOMÉTRICOS DEL PLANO" -- CAPÍTULO 20.INTERVENCIÓN EN LAS ÁREAS DEL LENGUAJE EN UN NIÑO CON SÍNDROME DE DOWN.BENEFICIOS DE LA INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y DESARROLLO GENERAL -- CAPÍTULO 21.VIRTUAL MINERALOGICAL MUSEUMS: GOALS, MOST COMMON CONTENTS AND ITS USE AS A MINERAL IDENTIFICATION TOOL -- CAPÍTULO 22.UNA EXPERIENCIA LONGITUDINAL DE INNOVACIÓN DOCENTE: OPTIMIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DEL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL MEDIANTE UN TRABAJO POR PROYECTOS TRANSVERSAL -- CAPÍTULO 23.LAS COMPETENCIAS TIC DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO EUROPEO EN TIEMPOS DE PANDEMIA, UN ESTUDIO COMPARATIVO -- CAPÍTULO 24.LET'S SING THIS CLIL LESSON: INTEGRATING LANGUAGE, CONTENT, MUSIC AND VIDEO -- CAPÍTULO 25.APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA JUST-IN-TIME TEACHING A LA DOCENCIA DE DIRECCIÓN DE OPERACIONES -- CAPÍTULO 26.LA RADIO COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA LOS ALUMNOS EN LA ESO -- CAPÍTULO 27.ASOCIACIÓN DE LA FLEXIBILIDAD CON ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN, CÁLCULO MATEMÁTICO Y RAZONAMIENTO LINGÜÍSTICO EN JÓVENES TDAH -- CAPÍTULO 28.ANÁLISIS DE LA INFLUENCIA DEL NÚMERO DE HERMANOS Y HERMANAS EN EL NIVEL DE PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA -- CAPÍTULO 29.OBTENCIÓN DE CALIFICACIONES JUSTAS EN UNA EVALUACIÓN ENTRE IGUALES CON PROFESORADO DE SECUNDARIA EN FORMACIÓN INICIAL -- CAPÍTULO 30.VIVENCIAS Y REGULACIÓN EMOCIONAL: UNA APROXIMACIÓN FENOMENOLÓGICA A LA GESTIÓN EMOCIONAL DE DOCENTES UNIVERSITARIOS EN TIEMPOS DE COVID-19 -- CAPÍTULO 31.LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL: UNA APROXIMACIÓN DESDE EL ENFOQUE BIOGRÁFICO NARRATIVO -- CAPÍTULO 32.ESTUDIO DEL IMPACTO DE LA PRÁCTICA DE MINDFULNESS EN UN CURSO DE INGENIERÍA -- CAPÍTULO 33.DEL JUEGO A LA GAMIFICACIÓN: UNA EXPLORACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS LÚDICAS DE PROFESORES DE LENGUAS EXTRANJERAS -- CAPÍTULO 34."…”

“…Hoy en día, gracias al diagnóstico y al tratamiento audioprotésico precoz, junto a la intervención logopédica temprana, es posible restaurar la via auditiva y estimular el desarrollo del lenguaje oral lo más tempranamente posible, con objeto de dotar al niño de la competencia lingüística suficiente para desarrollar todos los procesos cognitivos que dependen de dicho lenguaje…”

“…Esta obra puede resultar de gran utilidad para los profesionales que trabajan con población infantil en el ámbito del desarrollo del lenguaje, la logopedia y las alteraciones del habla. …”

“…Esta obra puede resultar de gran utilidad para los profesionales que trabajan con población infantil en el ámbito del desarrollo del lenguaje, la logopedia y las alteraciones del habla. …”