“…A partir de lecturas alternativas de esas dos escuelas, se privilegian, hasta hoy, los enfoques culturalistas, a la vez que continúa predominando, en la mayor parte de los programas de formación académica, el enfoque instrumentalista sobre los estudios de medios. …”

Tabla de Contenidos: “…Conclusiones y recomendaciones para la Agenda Legislativa 2018-2022 -- CAPÍTULO 4 - PROSPECTIVA Y PENSAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL ALTO GOBIERNO -- Los fundamentos: el aprendizaje para afrontar el cambio estructural global como una tarea dinámica y continua -- El pensamiento estratégico y la prospectiva en el alto gobierno -- La importancia de la dimensión psicosocial y cultural en el desarrollo del pensamiento estratégico y la prospectiva -- Conclusiones -- PARTE II - FUNDAMENTOS DE LOS ESTUDIOS DEL FUTURO Y LA PROSPECTIVA -- CAPÍTULO 5 - LOS ESTUDIOS DEL FUTURO COMO DISCIPLINA DEL CONOCIMIENTO -- Fundamentos de los Estudios del Futuro -- Los estudios del futuro como disciplina. …”

“…Este libro se propone analizar la compleja situación social y política que actualmente se vive en el espacio que divide a Colombia y Venezuela desde tres aspectos: la debilidad institucional de las administraciones de los municipios fronterizos, la masiva y precaria migración de ciudadanos venezolanos y la continua reconfiguración de las dinámicas de violencia e inseguridad. …”

“…La proximidad y el arrojo de los bárbaros mantenían a los pocos moradores del campo en una alarma continua; y se trataba menos de ensanchar nuestro territorio que defender la vida de sus habitantes. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…APTITUD Y ENTRENAMIENTO AERÓBICO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- INTRODUCCIÓN -- LOS TEXTOS OFICIALES -- PRIMERA PARTE GENERALIDADES SOBRE EL METABOLISMO AERÓBICO -- Capítulo I El motor de la actividad motriz -- 1.Los metabolismos energéticos -- 2.Definiciones -- 2.1.La potencia -- 2.2.El trabajo -- 2.3.Inercia, o tiempo de latencia, o tiempo de intervención del sistema -- 2.4.Factores limitantes -- 2.5.El rendimiento calórico -- 3.Características de los tres metabolismos -- 3.1.El proceso anaeróbico aláctico -- 3.2.El proceso anaeróbico láctico -- 3.3.El proceso aeróbico -- 4.Significado de estas características en relación con el ejercicio en cada uno de los tres metabolismos -- 4.1.Conclusión -- 5.El metabolismo aeróbico -- 5.1.Introducción -- 5.2.Los determinantes del rendimiento de la carrera continua -- 5.3.Especificidad de la adaptación del niño al ejercicio -- Capítulo II Procesos energéticos en el entrenamiento -- 1.El ejercicio físico -- 1.1.El ejercicio aeróbico: punto de vista de la fisiología -- 1.2.El ejercicio aeróbico: punto de vista del entrenamiento -- 2.Evolución de algunos parámetros fisiológicos -- 2.1.El test-pista -- 2.2.La evolución de la frecuencia cardíaca -- 2.3.Conclusiones -- 3.La producción de ácido láctico ¿es peligrosa para el niño antes de la pubertad? …”

“…Vivió en una tensión continua, que pasaba de la contemplación a la solicitud reformadora y a un compromiso directo con ella, a pesar del deseo de permanecer alejado de cualquier vínculo jerárquico, para mantenerse libre para retornar a la solitaria búsqueda de la inspiración divina en la oración y la lectura de los textos bíblicos y patrísticos, única posibilidad humana de salvación. …”

Tabla de Contenidos: “…EJEMPLOS Y SIGNIFÍCADO FÍSICO DE E Y D -- 2 CORRIENTE CONTINUA -- 2.1. DENSIDAD DE CORRIENTE -- 2.2. CORRIENTES EN EL VACÍO -- 2.3. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

“…Con este tomo trascendental, el autor enriquece todavía más su magistral obra y da un paso ingente en su continua búsqueda del Jesús histórico…”

Tabla de Contenidos: “…EJEMPLOS Y SIGNIFÍCADO FÍSICO DE E Y D -- 2 CORRIENTE CONTINUA -- 2.1. DENSIDAD DE CORRIENTE -- 2.2. CORRIENTES EN EL VACÍO -- 2.3. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “….); 1.1 CONCEPTO DE ELECTRICIDAD; 1.2 LEY DE OHM; 1.3 CORRIENTE CONTINUA Y ALTERNA; 1.4 APARATOS DE MEDIDA; 1.5 PILAS Y BATERÍAS; 1.6 PULSADORES E INTERRUPTORES; 1.7 FUENTES DE ALIMENTACIÓN; 1.8 COMPONENTES ELECTRÓNICOS; 1.9 SEGURIDAD EN EL USO DE HERRAMIENTAS (...); TEST DE CONOCIMIENTOS ; EJERCICIOS PROPUESTOS ; CAPÍTULO 2. …”

Tabla de Contenidos: “…CONOCIMIENTOS ESPACIALES Y CONOCIMIENTOS GEOMÉTRICOS -- EL SUJETO Y EL ESPACIO -- - TAMAÑOS DEL ESPACIO -- - LA COGNICIÓN AMBIENTAL -- LAS RELACIONES ESPACIALES EN LA SALA -- - SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR EN LA SALA -- PRIMERA SECUENCIA: «LOS ESCULTORES Y LAS ESTATUAS» -- SEGUNDA SECUENCIA: «RECORRIENDO CIRCUITOS EN SALA DE 3» -- TERCERA SECUENCIA: «COMUNICANDO POSICIONES Y DESPLAZAMIENTOS» -- EL SUJETO Y LAS FORMAS GEOMÉTRICAS -- - EL MODELO VAN HIELE -- LAS FORMAS GEOMÉTRICAS EN LA SALA -- - SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR EN LA SALA -- CUARTA SECUENCIA: «FIGURAS POR TODAS PARTES» -- QUINTA SECUENCIA: «TRABAJANDO CON LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS» -- LA REPRESENTACIÓN PLANA -- - SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR EN LA SALA -- SEXTA SECUENCIA: «LA REPRESENTACIÓN PLANA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS» -- OTRAS ACTIVIDADES ACERCA DE LA REPRESENTACIÓN PLANA DE LA REALIDAD -- CUADRO DE SÍNTESIS -- CAPÍTULO IV - ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MAGNITUDES -- UN POCO DE HISTORIA ACERCA DE LA MEDIDA -- LA MEDIDA -- - MEDIR Y ESTIMAR -- - CANTIDADES CONTINUAS Y DISCONTINUAS -- EL NIÑO Y LA MEDIDA -- - CONSTRUCCIÓN DE LA MEDIDA -- - REGISTRO DE CANTIDADES -- LAS MAGNITUDES EN LA SALA -- - LONGITUD -- - SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA ABORDAR LA LONGITUD -- PRIMERA SECUENCIA: «MIDIENDO EN EL JARDÍN» -- SEGUNDA SECUENCIA: «TAMBIÉN MEDIMOS CUANDO JUGAMOS» -- - PESO -- - SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA ABORDAR EL PESO -- TERCERA SECUENCIA: «PESANDO EN EL JARDÍN» -- - CAPACIDAD -- - SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA ABORDAR LA CAPACIDAD -- CUARTA SECUENCIA: «DE LA COMPARACIÓN AL VASO GRADUADO» -- - TIEMPO -- - SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA ABORDAR EL TIEMPO -- QUINTA SECUENCIA: «DE DURACIONES CORTAS A DURACIONES LARGAS» -- CUADRO DE SÍNTESIS -- CAPÍTULO V - LA MATEMÁTICA DENTRO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Y EL PROYECTO -- LA ACTIVIDAD MATEMÁTICA EN EL JARDÍN…”

Tabla de Contenidos: “….) -- MEJORA: ACTIVIDAD PARA INCREMENTAR EL DESEMPEÑO49. -- MEJORA CONTINUA: ACTIVIDAD RECURRENTE PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO. -- OBJETIVO DE LA CALIDAD: RESULTADO A LOGRAR RELATIVO A LA CALIDAD51. -- CORRECCIÓN: ACCIÓN PARA ELIMINAR UNA NO CONFORMIDAD DETECTADA. -- ACCIÓN CORRECTIVA: ACCIÓN PARA ELIMINAR LA CAUSA DE UNA NO CONFORMIDAD Y EVITAR (...) -- ACCIÓN PREVENTIVA: ACCIÓN TOMADA PARA ELIMINAR LA CAUSA DE UNA NO CONFORMIDAD (...) -- PROYECTO DE MEJORA: PROCESO ÚNICO, CONSISTENTE EN UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES (...) -- BENEFICIOS ESPERADOS -- EJERCER EL PRINCIPIO DE MEJORA -- AUDITORÍAS INTERNAS -- AUDITORÍA: PROCESO SISTEMÁTICO, INDEPENDIENTE Y DOCUMENTADO PARA OBTENER (...) -- MEDICIÓN DE LA PERCEPCIÓN DEL CLIENTE -- SATISFACCIÓN DEL CLIENTE: PERCEPCIÓN DEL CLIENTE SOBRE EL GRADO EN QUE SE HAN (...)…”

Tabla de Contenidos: “…Lc 8,16-18 La necesidad de escuchar bienLc 8,19-21 La familia de Jesús; Lc 8,22-56 Continúa la actividad de Jesús en Galilea; Lc 8,26-39 El endemoniado de Gerasa; Lc 8,40-56 Dos milagros en favor de mujeres; 9,1-50 El envío de los Doce y la identidad de Jesús; Lc 5,12-16 Jesús sana a un leproso; Lc 5,27-39 Vocación de Leví y convivencia con pecadores; Lc 6,1-11 Dos controversias acerca del sábado; Lc 6,1-5 Las espigas arrancadas en sábado; Lc 6,6-11 Jesús sana a un enfermo en sábado; Lc 6,12-16 Elección de los Doce…”

Clic aquí para acceso.

“…Guzmán fue capaz de articular un discurso que, bajo el velo de la ciencia, convocaba a los sentimientos de rabia y de culpa de una juventud en búsqueda de una justicia radical o, acaso, solo de una venganza. Esta investigación continúa el camino abierto por el Informe final de la Comisión de la Verdad y Reconciliación y apuesta igualmente a la construcción de una memoria que a través de la recuperación de nuestro pasado nos permita imaginar un mejor futuro…”
Texto completo en Odilo

“…A pesar de que se reciten múltiples textos antiguos, la creación de nuevas letras siempre ha constituido, y continúa siendo, una importante fuente adicional. Los cantaores disponen de determinados repertorios de textos de patrimonio colectivo y suelen recitarlos desde la memoria, que cobra una relevancia crucial en el flamenco. …”