Tabla de Contenidos: “…Estilos de participación de liderazgo -- Preguntas modelo para determinar el estilo de liderazgo apropiado -- Elección de los modelos impulsados por el tiempo o impulsados por el desarrollo con base en la situación -- Determinar el estilo de liderazgo apropiado -- Investigación -- Unión de las teorías de liderazgo del comportamiento y de liderazgo por contingencia -- Modelos prescriptivo y descriptivo -- Teoría de los sustitutos del liderazgo -- Sustitutos y neutralizadores -- Estilo de liderazgo -- Cambio de la situación -- Investigación -- AUTOEVALUACIÓN 2: Su personalidad y las teorías del liderazgo por contingencia -- Resumen -- Términos clave -- Preguntas de revisión -- Habilidades de comunicación -- CASO: Rick Parr-Archer Daniels Midland (ADM) Company -- CASO EN VIDEO: Liderazgo en McDonald's -- AUTOEVALUACIÓN 3: Determinar su estilo de liderazgo normativo preferido -- Ejercicio de desarrollo de habilidades 1 Identificar estilos de liderazgo normativo -- Ejercicio de desarrollo de habilidades 2 Uso de los modelos de liderazgo normativo -- AUTOEVALUACIÓN 4: Sus estilos del continuo de liderazgo y de liderazgo trayectoria-meta -- parte dos Liderazgo de equipos -- Capítulo 6 Habilidades de comunicación, coaching y manejo del conflicto -- Comunicación -- Comunicación y liderazgo -- Envío de mensajes y dar instrucciones -- Recepción de mensajes -- AUTOEVALUACIÓN 1: Habilidades de escucha -- Retroalimentación -- La relevancia de la retroalimentación -- Enfoques comunes para obtener retroalimentación en los mensajes y por qué no funcionan -- Cómo obtener retroalimentación en los mensajes -- Retroalimentación de 360 grados por múltiples evaluadores -- Coaching -- Coaching y liderazgo -- Cómo brindar retroalimentación de coaching -- Qué es la crítica y por qué no funciona…”

Tabla de Contenidos: “…De los consultores, supervisores, interventores y asesores externos -- Medidas preventivas y sanciones -- Sanciones a los contratistas -- Los principios generales de la administración pública -- Conflictos entre principios -- Capacidad, competencia, autorización previa, delegación y desconcentración -- Capacidad para contratar…”

Tabla de Contenidos: “…Cover -- Contenido general -- Dedicatoria -- Presentación institucional -- Presentación -- Bloque I Analiza los procesos de creación y conformación de México como nación -- Reconoce el contexto histórico en el que surge México como país independiente en los aspectos políticos, económicos y sociales -- Identifica y caracteriza los proyectos de nación -- Monárquico (proyecto borbonista) -- Imperial (Agustín de Iturbide) -- Incorporación de Centroamérica al Imperio Mexicano -- Creación del Congreso Constituyente 24 de febrero de 1822 -- Imperio de Agustín I, de 1821 a 1823 -- Iniciación de la masonería en México -- El Acta de Casa Mata -- Republicano -- Constitución Política de 1824 -- Funcionamiento de la República Federal y Democrática -- Ideas políticas de las logias masónicas: de Escocia y York -- Tendencias políticas centralistas y federalistas -- Gobierno de Guadalupe Victoria (1824-1828) -- Evidencia de logro de unidad de competencia -- Glosario -- Aparato crítico -- Bloque II Comprende la conformación del Estado mexicano como un proceso marcado por conflictos internos e intervenciones extranjeras -- Identifica y describe las características sociales, culturales, políticas y militares de los siguientes procesos y acontecimientos históricos -- Primeros gobiernos del México independiente -- Gobierno de Vicente Guerrero -- La invasión española (1829) -- Proyecto de industrialización: Banco de Avío -- Reforma liberal de 1833 -- Los gobiernos centralistas (1835-1846) -- Reforma de 1835 -- La Guerra de Texas (1836) -- Guerra de los Pasteles (1838) -- Bases orgánicas de 1843 -- República Federal (1846-1863) -- Intervención norteamericana de 1846-1848 -- Levantamientos indígenas (Guerra de Castas de Yucatán) -- Dictadura de Santa Anna -- Plan de Ayutla -- Reforma Liberal (Constitución de 1857) -- Leyes y Guerra de Reforma o de Tres Años (1858-1860)…”

Tabla de Contenidos: “…Psicología profunda y Psicología del Conflicto -- 3.6. Análisis transaccional -- # 4. LA MIRADA DE LA CRIMINOLOGÍA Y VICTIMOLOGÍA -- 4.1. …”

Tabla de Contenidos: “…Ética profesional en el ejercicio de la medicina de hoy: retos y alternativas* -- Retos a la ética médica -- Ética médica en crisis de identidad -- Mercantilización de la salud en la ética médica -- Modelo biomédico en el acto médico -- Judicialización y regulación del acto médico -- Paradojas éticas de la medicina basada en la evidencia -- Nueva ética para un médico bueno -- Formación continua para la excelencia profesional -- Deber del cuidado -- Virtud de la prudencia -- Virtud de la justicia -- Conflicto de dos autonomías morales: diálogo o confrontación -- Pacto social con la profesión médica: necesario para recuperar la dignidad ética del acto médico -- Responsabilidad ética de las asociaciones y colegios médicos. códigos de deontología médica -- Una ética de máximos para la excelencia profesional* -- El pa(de)ciente, ese desconocido: los derechos de los enfermos -- Vulnerabilidad condición esencial del ser humano y la ética de la compasión…”

Tabla de Contenidos: “…La vacuna de fiebre aftosa, presiones y decisiones -- La vacuna contra la rabia humana y la animal. Conflictos, intereses y realidades -- La escuela de producción de vacunas. …”

Tabla de Contenidos: “…LA EXPERIENCIA DE LOS DESEOS EN CONFLICTO Y SU SIGNIFICADO MORAL -- III. LAS VIRTUDES COMO UN ESTADO DE ORGANIZACIÓN DE LOS DESEOS -- CONCLUSIÓN -- BIBLIOGRAFÍA -- MACINTYRE, LAS VIRTUDES Y LA NARRATIVIDAD -- MACINTYRE, LAS VIRTUDES, LA COMUNIDAD, LA TRADICIÓN Y EL DIÁLOGO ENTRE TRADICIONES -- I. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- EN LOS ZAPATOS DEL OTRO: MEDIACIÓN DE CONFLICTOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DE (...) -- TERAPIA COMUNITARIA INTEGRATIVA ANTE LA CRISIS SOCIOSANITARIA DE LA PANDEMIA (...) -- EJE 2 PROCESOS DIDÁCTICOS Y DE APRENDIZAJE EN CIENCIAS Y HUMANIDADES -- LA EXCURSIÓN EDUCATIVA COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA EL (...) -- NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA -- LA COMPETENCIA CONVERSACIONAL EN LENGUAS EXTRANJERAS. …”