Tabla de Contenidos: “…Conflicto armado colombiano: un abordaje coyuntural en los programas de comunicación social y periodismo de las universidades regionales del tolima -- Página legal -- Contenido -- Listado de figuras -- Listado de tablas -- Prólogo -- Introducción -- Diseño metodológico -- La voz de la(s) historia(s). apuntes para unacomprensión del conflicto armado colombiano -- 1.1. las "víctimas", como sujetos en clave de historia -- 1.1.1. las masacres como modalidad fractal -- 1.1.2. el potencial movilizador de los sobrevivientes -- 1.1.3. aniquilar la diferencia -- 1.2. las miradas desde la historiografía oficial -- 1.2.1. un relato lineal -- 1.3. el periodista en el conflicto: narrador y víctima -- 1.4. el horizonte incierto de la paz -- 1.4.1. el primer sueño de paz -- 1.4.2. un paso hacia el reconocimiento de la diferencia -- 1.4.3. buscando la paz en patria ajena -- 1.4.4. una época de derrotas militares -- 1.4.5. el caguán: una más de las frustraciones -- 1.4.6. el debilitamiento de las farc-ep -- 1.4.7. el histórico proceso en la habana -- La voz del saber educativo. del currículo y la formación universitaria -- 2.1. tendencias teóricas del currículo -- 2.1.1. currículo técnico -- 2.1.2. currículo práctico -- 2.1.3. currículo crítico -- 2.1.4. currículo emancipatorio -- 2.1.5. currículo posestructuralista -- 2.2. formas organizativas del currículo -- 2.2.1. sistema modular xochimilco -- 2.2.2. modelo por competencias -- 2.2.3. aprendizaje basado en problemas-abp -- 2.2.4. flexibilización curricular -- 2.3. formación en educación superior -- 2.3.1. la comunicación social y el periodismo como programasacadémicos en la educación superior -- 2.3.2. el debate alrededor de la denominación: comunicación social y periodismo -- 2.3.3. formar a comunicadores y periodistas en la educaciónsuperior: ¿un asunto pertinente?…”