Tabla de Contenidos: “…El reconocimiento médico y la comunicación de la detención d. El habeas corpus 3.- LA DETENCION POR PARTICULARES CAPITULO SEXTO IDENTIFICACION Y RETENCION 1.- INTRODUCCION 2.- UN RECORRIDO POR EL DERECHO COMPARADO: LEGALIZACION, REGULACION Y CONTROL DE LA RETENCION 3.- EL ENCUADRE DE LA OBLIGACION DE IDENTIFICARSE EN EL CEDH 4.- LA SITUACION EN ESPAÑA a. …”

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“…La gestión de las nuevas tecnologías en la educación superior ofrece a profesores y administradores una cantidad ingente de recomendaciones prácticas para integrar las tecnologías de la comunicación y la información en la universidad. Los autores exponen propuestas para el liderazgo, la planificación estratégica de las estructuras organizativas, los sistemas de garantía de calidad, la formación de profesores, docentees y administradores, y la gestión de recursos, teniendo en cuenta la cultura organizativa, los obstáculos para el cambio y el papel de los gobiernos. …”
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Tabla de Contenidos: “…ACTIVIDADES ESPECÍFICAS -- - ACTIVIDADES COTIDIANAS -- - ACTIVIDADES VINCULADAS CON LA UNIDAD DIDÁCTICA Y EL PROYECTO -- LA UNIDAD DIDÁCTICA -- - LA UNIDAD DIDÁCTICA Y LA MATEMÁTICA -- UNIDAD DIDÁCTICA: «EL MUSEO DE ARTE LATINOAMERICANO DE BUENOS AIRES (MALBA)» -- EL PROYECTO -- - EL PROYECTO Y LA MATEMÁTICA -- PROYECTO:«EL ÁLBUM DE FIGURITAS DE BERNI» -- CUADRO DE SÍNTESIS -- CAPÍTULO VI - MATEMÁTICA E INFORMÁTICA -- TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Y SU IMPACTO SOCIAL -- - LAS TIC Y LA ESCUELA -- LAS TIC Y LOS NIÑOS DEL JARDÍN -- - LA MATEMÁTICA Y SU VINCULACIÓN CON LA INFORMÁTICA -- CUADRO DE SÍNTESIS -- CAPÍTULO VII - LA REPRESENTACIÓN EN MATEMÁTICA -- HACIA LO NOTACIONAL -- EL TRABAJO NOTACIONAL Y LA MATEMÁTICA -- - REGISTRAR INFORMACIÓN -- - ACOMPAÑAR LA CONSTRUCCIÓN DE CONTENIDOS -- - LA ORGANIZACIÓN GRUPAL -- - LOS SOPORTES EN PAPEL -- CUADRO DE SÍNTESIS -- CAPÍTULO VIII - LA EVALUACIÓN EN MATEMÁTICA -- LA EVALUACIÓN Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE -- LA EVALUACIÓN Y LA OBSERVACIÓN -- INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN EN MATEMÁTICA -- CUADRO DE SÍNTESIS -- A MODO DE CIERRE: A LOS DOCENTES-LECTORES -- BIBLIOGRAFÍA…”

Tabla de Contenidos: “…CLASIFICACIÓN DE HABILIDADES SOCIALES -- DESARROLLO NORMAL DE LOS COMPORTAMIENTOS SOCIALES -- INDICADORES DE ABUSO SEXUAL EN LOS VÍNCULOS SOCIALES -- CAPÍTULO 9 CRITERIO 9: INDICADORES DEL LENGUAJE VERBAL -- DESARROLLO DEL LENGUAJE -- CARACTERÍSTICAS DE COMUNICACIÓN DE LOS NIÑOS/AS VÍCTIMAS DE ABUSOS SEXUALES -- CRITERIOS DE CREDIBILIDAD DEL RELATO DEL NIÑO/A -- CAPÍTULO 10 CRITERIO 10: INDICADORES DEL LENGUAJE PARAVERBAL -- VOLUMEN -- TONO -- TIMBRE -- RITMO -- ARTICULACIÓN -- DICCIÓN -- ENTONACIÓN -- DIRECCIÓN -- SEGREGADOS VOCALES -- CAPÍTULO 11 CRITERIO 11: INDICADORES DEL LENGUAJE CORPORAL -- MOVIMIENTOS CORPORALES -- MACROMOVIMIENTOS -- MICROMOVIMIENTOS Y EXPRESIONES FACIALES -- CAPÍTULO 12 CRITERIO 12: INDICADORES DEL LENGUAJE LÚDICO -- INDICADORES DE ABUSO SEXUAL EN LOS JUEGOS DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO -- INDICADORES GENERALES DE ABUSO SEXUAL EN LOS JUEGOS -- INDICADORES DE ABUSO SEXUAL EN LOS EJES TEMÁTICOS DEL JUEGO -- CAPÍTULO 13 CRITERIO 13: INDICADORES DEL LENGUAJE GRÁFICO -- INDICADORES GRÁFICOS GENERALES DE CONTENIDO -- INDICADORES GRÁFICOS GENERALES EXPRESIVOS -- EVOLUCIÓN DEL GRÁFICO A LO LARGO DE LAS DISTINTAS ETAPAS EN LA PRIMERA INFANCIA -- INDICADORES DE ABUSO SEXUAL EN LOS DIBUJOS DE LA PRIMERA INFANCIA -- CAPÍTULO 14 CRITERIO 14: INDICADORES EN LAS SECUENCIAS -- SECUENCIAS LÚDICAS -- SECUENCIAS EN EL RELATO -- SECUENCIAS PARAVERBALES -- SECUENCIAS CONDUCTUALES -- SECUENCIAS DEL LENGUAJE FACIAL -- SECUENCIAS GRÁFICAS -- SECUENCIAS GENERALES DE EJES TEMÁTICOS -- TERCERA PARTE INNOVACIONES METODOLÓGICAS -- CAPÍTULO 1 EL PSICÓLOGO FUNCIÓN DEL PSICÓLOGO EN UN PSICODIAGNÓSTICO -- HABILIDADES DEL PSICÓLOGO -- TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN -- TÉCNICA ESPECULAR -- TÉCNICAS DE PRESIÓN -- TÉCNICAS DE CONFRONTACIÓN DIRECTA -- CÓMO PREGUNTAR AL NIÑO/A -- CAPÍTULO 2 ENTREVISTAS -- PRIMERA ENTREVISTA A MADRES Y PADRES PROTECTORES…”

Tabla de Contenidos: “…LAS VOCES DE LOS PARTICIPANTES EN EL (...) -- 9. LA COMUNICACIÓN EN EL DESARROLLO DE (...) -- 10. EL CASO COMO ACTUACIÓN DE INVESTIGACIÓN -- 11. …”
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Tabla de Contenidos: “…-- CAPÍTULO 67.FUNDAMENTACIÓN DEL USO DEL LENGUAJE DE SIGNOS EN EL PRIMER AÑO DEL BEBÉ -- CAPÍTULO 68.LA LECTURA Y COMUNICACIÓN CON TIC EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL -- CAPÍTULO 69.LA TAREA DE SÍNTESIS EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO.ANÁLISIS DE LA EFICACIA DE DOS CONDICIONES INSTRUCCIONALES -- CAPÍTULO 70.VERSON UN QUADRO COMUNE EUROPEO PER LA FORMAZIONE INCLUSIVA DEI DOCENTI -- CAPÍTULO 71.IDENTIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS ECOSISTÉMICOS DE LA COMUNIDAD PLATÓNICA DEL HUMEDAL DE CÓRDOBA POR MEDIO DE LA BIOINDICACIÓN DE MORFOTIPOS -- CAPÍTULO 72.IMPACTO DEL DIVORCIO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS HIJOS/AS -- CAPÍTULO 73.APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP): UNA METODOLOGÍA DINAMIZADORA EN TIEMPOS DE PANDEMIA -- CAPÍTULO 74.DIVERSIDAD FUNCIONAL Y MÚSICA: ¿CÓMO SE REPRESENTA EN LOS LIBROS DE TEXTO? …”

“…Calentamiento global, cambio climático, alteración de ecosistemas estratégicos, sobre explotación de nuestros recursos naturales, sobreacumulación de residuos de todo tipo, irregularidades en organizaciones territoriales, entre muchos otros aspectos relacionados con el contexto ambiental, son frases que escuchamos todos los dias en los diversos medios de comunicación a los que tenemos acceso. Sin embargo, muchas veces, esos medios desconocen la verdadera esencia de los conflictos ambientales a los que actualmente nuestro planeta está siendo sometido por diversas causa: intereses económicos y políticos, sobrepoblación y hasta la ignorancia misma, entre otros. …”

Tabla de Contenidos: “…PROGRAMA DE PREVENCIÓN ADICCIONES UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA -- 18.1 PRESENTACIÓN -- 18.2 DIAGNÓSTICO -- 18.3 CONCLUSIONES -- 18.4 CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN DEL PROYECTO -- 18.5 FUNDAMENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN -- 18.6 MARCO JURÍDICO -- 18.7 ÁMBITO DONDE SE DESARROLLA EL PROYECTO -- 18.8 TIPO DE PREVENCIÓN -- 18.9 REFERENTES TEÓRICOS -- 18.10 ANTECEDENTES -- 18.11 COMUNICACIÓN -- 18.12 INVENTARIO DE RECURSOS -- 18.13 OBJETIVOS -- 18.14 PLAN OPERATIVO PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE ADICCIONES UNIVERSIDAD DE (...) -- 18.15 ESTRATEGIAS -- 18.16 EVALUACIÓN -- REFERENCIAS CAPÍTULOS 17 Y 18 -- LOS AUTORES…”

“…Los gobiernos pueden utilizar la inteligencia artificial (IA) para diseñar mejores políticas, tomar decisiones más acertadas y específicas y mejorar la comunicación con los ciudadanos y la calidad de los servicios públicos. …”

“…En todo el mundo, diferentes movimientos se oponen a la apropiación por parte de una pequeña oligarquía de los recursos naturales, los espacios y los servicios públicos, los conocimientos y las redes de comunicación. Estas luchas plantean todas ellas una misma exigencia, se basan en un mismo principio: lo común…”

“…Se puede aprovechar la ocasión de la tesis (…) para recuperar el sentido positivo y progresivo del estudio, no entendido como una cosecha de nociones, sino como una elaboración crítica de una experiencia, como adquisición de una capacidad —buena para la vida futura— para localizar los problemas, para afrontarlos con método, para exponerlos siguiendo ciertas técnicas de comunicación».Los consejos de este libro se dirigen en primer lugar a los estudiantes de disciplinas humanísticas, incluyendo ciencias políticas y derecho. …”

Tabla de Contenidos: “…-- Excepciones al derecho a la objeción de conciencia -- El deber de informar y derecho de la paciente a ser informada -- Bibliografía -- Lecturas recomendadas -- Capítulo 12 Bioética frente a decisiones complejas en pediatría -- Ética médica ante el niño enfermo -- Comunicación, asentimiento y consentimiento en pediatría -- Alianza terapéutica: una práctica bioética en pediatría…”

Tabla de Contenidos: “…-- 4.2 CONCEPTOS DE PROGRAMACIÓN -- 4.2.1 VARIABLES Y CONSTANTES -- 4.2.2 TIPOS DE DATOS -- 4.2.3 OPERADORES -- 4.2.4 BIFURCACIONES -- 4.2.5 BUCLES -- 4.2.6 FUNCIONES -- 4.2.7 COMENTARIOS DE CÓDIGO -- 4.3 ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE ARDUINO -- 4.3.1 DECLARACIÓN DE CONSTANTES -- 4.3.2 SETUP() -- 4.4 PROGRAMACIÓN PRÁCTICA -- 4.4.1 TRABAJANDO CON E/S DIGITALES -- 4.4.2 TRABAJANDO CON E/S ANALÓGICAS -- 4.4.3 GESTIÓN DEL TIEMPO -- 4.4.4 COMUNICACIÓN SERIE -- 4.4.6 CADENAS DE TEXTO -- 4.4.7 MATEMÁTICAS -- 4.4.8 TRIGONOMETRÍA -- 4.4.10 LIBRERÍAS…”

Tabla de Contenidos: “….) -- EJE 5 TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN ÁMBITOS EDUCATIVOS -- COMPETENCIA DIGITAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS ANDALUCES SEGÚN DIGCOMPORG -- SOFTWARE EDUCATIVO PARA ESTIMULAR PROCESOS COGNITIVOS EN NIÑAS Y NIÑOS CON (...) -- PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS PARA LA SUPERACIÓN DE DIFICULTADES MATEMÁTICAS EN NIÑOS (...) -- FORMACIÓN DOCENTE EN TIC Y DISCAPACIDAD. …”

Tabla de Contenidos: “…ESTUDIANTE UNIMINUTO BOGOTÁ SUR, EN EL TALLER DE RV -- AUTORES -- INTRODUCCIÓN -- TEMÁTICAS Y DEBATES SOBRE REALIDAD VIRTUAL -- TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN-TIC -- CIBERESPACIO -- REALIDAD -- VIRTUALIDAD -- UNA MIRADA A LA REALIDAD VIRTUAL -- DISPOSITIVOS PARA INTERACTUADA -- SISTEMAS DE APLICACIONES DE REALIAD VIRTUAL -- REALIDAD AUMENTADA DIFERENTE DE REALIDAD VIRTUAL -- IMPACTO PSICOLÓGICO POR EL USO DE LA REALIDAD VIRTUAL -- MODELACIÓN DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO DESDE LA RV -- EXPERIENCIAS DE LA REALIDAD VIRTUAL COMO RECURSO EDUCATIVO -- RECORDANDO LAS TÉCNICAS PARA USO DE LA REALIDAD VIRTUAL -- LA REALIDAD VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN -- REALIDAD VIRTUAL ESTRATEGIA PRA LA PRÁCTICA DOCENTE -- TÉCNICA PARA LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL AULA -- GAMIFICACIÓN -- ELEMENTOS DE LA GAMIFICACIÓN -- EXPERIENCIAS ACADÉMICAS -- OTRAS APLICACIONES DE LA REALIDAD VIRTUAL PARA CUALIFICACIÓN -- REALIDAD VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN DENTAL -- PREPARACIÓN MILITAR -- REALIDAD VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR -- PROPUESTA DE FORMACIÓN CON REALIDAD VIRTUAL -- DESCRIPCIÓN PARA LA PUESTA EN MARCHA DE UN LABORATORIO CON REALIDAD VIRTUAL -- DEMOSTRACIÓN DE UN LABORATORIO DE REALIDAD VIRTUAL -- PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD PARA EL LABORATORIO DE REALIDAD VIRTUAL DE (...) -- ESQUEMA DE LA ACTIVIDAD DE MAGNITUDES ESCALARES -- REFLEXIONES -- APÉNDICE -- APÉNDICE A. …”

Tabla de Contenidos: “…Volumen II: Biomedicina -- Página legal -- Índice -- Prólogo -- Contribución del factor de transcripción Pitx2 durante el desarrollo y la regeneración del músculo estriado -- Introducción -- Regulación transcripcional del desarrollo cardiovascular -- Mecanismos moleculares del desarrollo muscular esquelético -- El factor de transcripción Pitx2 -- Pitx2 en el desarrollo y la homeostasis cardiovascular -- Pitx2 en arritmogénesis cardiovascular -- Pitx2 en el desarrollo y la homeostasis del músculo esquelético -- Conclusiones y perspectivas -- Bibliografía -- Bases biológicas del envejecimiento: una mirada desde la Gerosciencia -- Introducción: Biogerontología y Gerosciencia -- Envejecimiento y niveles de organización en los metazoos -- Las teorías sobre el envejecimiento sientan las bases biológicas del proceso -- El envejecimiento actúa desde el nivel subcelular hasta el nivel de organismo -- Mecanismos biológicos del envejecimiento -- Los daños al genoma integran el principal conjunto de factores primarios que afectan al envejecimiento -- El mantenimiento de un proteoma sano permite aumentar la esperanza de vida y la salud -- La producción de especies reactivas de oxígeno y la disfunción mitocondrial inducen envejecimiento -- La homeostasis de nutrientes y el mantenimiento del estado energético celular son fundamentales para preservar la salud y aumentar la longevidad -- La senescencia celular, junto al agotamiento de progenitores y al deterioro de la comunicación intercelular, induce envejecimiento -- Tratamientos antienvejecimiento -- Bibliografía -- Genética humana y enfermedades infecciosas -- Introducción -- Variabilidad funcional del genoma humano -- SNPs -- INDELs -- Inserción diferencial de elementos transponibles -- Variación del número de copias y otros polimorfismos estructurales…”

Tabla de Contenidos: “…(AWD) -- 13.6 MÓDULO DAC -- 14 PROGRAMACIÓN DMA -- 14.1 EJEMPLO DE COMUNICACIÓN SERIAL CON (...) -- 15 PROGRAMACIÓN RTC -- 15.1 EJEMPLO DE CONTROL DE HORARIO CON (...) -- 15.2 EJEMPLO DE CONFIGURACIÓN DE UNA ALARMA (...) -- 15.3 EJEMPLO DE CONFIGURACIÓN DE UN CALENDARIO (...) -- 16 PROGRAMACIÓN BKP Y FLASH -- 16.1 EJEMPLO DE UTILIZACIÓN DEL BKP -- 16.2 EJEMPLO DE UTILIZACIÓN DE VARIOS (...) -- 16.3 EMPLEO DE LA MEMORIA FLASH -- 17 PROGRAMACIÓN CON PANTALLAS -- 17.1 EJEMPLO DE EMPLEO DE PANTALLAS LCD (...) -- 17.2 EJEMPLOS DE EMPLEO DE PANTALLAS MEDIANTE (...) -- 17.3 EJEMPLO DE EMPLEO DE PANTALLAS OLED -- 18 PROGRAMACIÓN I2C -- 18.1 EJEMPLO DE EMPLEO DE UNA EEPROM I2C -- 19 PROGRAMACIÓN SPI -- 19.1 EJEMPLO DE PROGRAMACIÓN SPI DE UN (...) -- 20 PROGRAMACIÓN USB…”

Tabla de Contenidos: “….) -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- ACERCA DE LOS AUTORES -- PREÁMBULO -- 1 ROBÓTICA CON ARDUINO -- 1.1 INTRODUCCIÓN A ARDUINO -- 1.1.1 Presentación de Arduino -- 1.1.2 Kit de robótica ZUM-BT y compatibles -- 1.1.3 Construcción de un Robot -- 1.1.4 Bitbloq 2: Entorno de programación -- 1.1.5 Arduino: Entorno de programación (AVANZADO) -- 1.2 ACTIVIDADES CON ARDUINO -- 1.2.1 Hacer que un LED parpadee -- 1.2.2 Cambiar la luminosidad de un LED -- 1.2.3 Encender un LED utilizando un pulsador -- 1.2.4 Mandar datos por puerto serie -- 1.2.5 Mandar el estado de un botón por puerto serie -- 1.2.6 Definición de variables -- 1.2.7 Robot Loro -- 1.2.8 Movimiento de servos de rotación continua -- 1.2.9 Movimiento de servos de rotación continua (2) -- 1.2.10 Movimiento de servos de posición -- 1.2.11 Robot que retrocede ante choques -- 1.2.12 Motor de Corriente Continua (actividad de nivel avanzado) -- 1.2.13 Sensor Digital: Infrarrojo -- 1.2.14 Robot Sigue Líneas -- 1.2.15 Sensor Digital: Ultrasonidos -- 1.2.16 Sensor Analógico: Potenciómetro -- 1.2.17 Sensor Analógico: LDR -- 1.2.18 Comunicación Infrarrojos: tu robot y tu tele hablan (actividad de nivel avanzado) -- 1.2.19 Controla tu robot con el mando de la tele -- 1.2.20 Encoders y Odometría (actividad de nivel avanzado) -- 1.2.21 Display LCD y memorias -- 1.2.22 Generación de tonos con un zumbador -- 1.2.23 Motores paso a paso (actividad de nivel avanzado) -- 2 ROBÓTICA CON LEGO -- 2.1 PRESENTACIÓN DE LEGO MINDSTORMS -- 2.1.1 Elementos mecánicos -- 2.1.2 Actuadores -- 2.1.3 Sensores -- 2.1.4 Microcontrolador -- 2.1.5 Programación NXT -- 2.1.6 Programación EV3 -- 2.2 EJEMPLOS DE DISEÑO -- 2.2.1 Cubo de colores -- 2.2.2 Robot de sumo NXT -- 2.2.3 Robot de sumo EV3 -- 2.2.4.Robot Educator -- 2.3 ACTIVIDADES LEGO -- 2.3.1 Mi primer programa (...) -- 2.3.2 Micrófono: Nuestro robot oye…”