Tabla de Contenidos: “…Interacción con el desarrollo cognitivo -- 5. Resumen -- Ejercicios de repaso y autoevaluación -- Capítulo 5 Desarrollo social -- 1. …”

Tabla de Contenidos: “…2.3.3 Los estadios de desarrollo cognitivo-afectivo (...)2.3.3.1 La etapa sensorio-motriz; 2.3.3.2 Inteligencia intuitiva o pensamiento simbólico; 2.3.3.3 Las operaciones concretas; 2.3.3.4 Las operaciones formales; 2.4 Conceptos de epistemología genética; 2.4.1 Breve revisión histórica de la epistemología; 2.4.2 Principios de la epistemología genética; 2.4.3 La noción de relación en la epistemología genética; 2.5 Principios de la pedagogía piagetiana; 2.5.1 Definición de educación; 2.5.2 Los fines de la educación; 2.5.3 El derecho a la educación; 2.5.4 Los métodos de enseñanza…”

Tabla de Contenidos: “…El rol de las neuronas espejo -- El fenómeno de las "influencers" -- La intuición en el cerebro femenino -- Intuición y emociones en la toma de decisiones -- La influencia de la maternidad -- Mujeres admirables: Hedy Lamarr -- Capítulo 7 -- El cerebro ejecutivo de la mujer en acción -- La mujer ejecutiva -- El cerebro ejecutivo -- La corteza prefrontal femenina: funciones e implicancias en la madurez y el desempeño ejecutivo -- Los componentes ejecutivos de Lezak en el cerebro femenino -- Lo cognitivo y lo socio-emocional en el sistema ejecutivo femenino -- Pensar en "él". …”

Tabla de Contenidos: “…Objetivo: obtener representaciones semejantes -- 5.1.3. El impacto cognitivo de las representaciones -- 5.2. Actos de habla y fuerza ilocutiva -- 5.2.1. …”

“…La neuropsicología analiza la relación existente entre los diferentes procesos psicológicos, fundamentalmente cognitivos, y el funcionamiento cerebral. Es una disciplina en auge vinculada estrechamente a los avances que se realizan en otras áreas y disciplinas de las neurociencias, como la neurología, la neuroradiología, la neurobiología o la neurociencia cognitiva. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- EJE 5 TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN ÁMBITOS EDUCATIVOS -- COMPETENCIA DIGITAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS ANDALUCES SEGÚN DIGCOMPORG -- SOFTWARE EDUCATIVO PARA ESTIMULAR PROCESOS COGNITIVOS EN NIÑAS Y NIÑOS CON (...) -- PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS PARA LA SUPERACIÓN DE DIFICULTADES MATEMÁTICAS EN NIÑOS (...) -- FORMACIÓN DOCENTE EN TIC Y DISCAPACIDAD. …”

Tabla de Contenidos: “…El concepto central de polisensorialidad.Cómo sienten y perciben el mundo los niños autistas -- La comodalización de los flujos sensoriales desde el punto de vista cognitivo -- La vivencia de exterioridad del objeto: una convergencia entre psicoanálisis y cognición -- Capítulo 5. …”

Tabla de Contenidos: “…ÍNDICES LUMÍNICOS -- 2.5. ESTADO COGNITIVO FINAL -- 3. LA BRUJA -- 3.1. ARQUITECTURA TEMÁTICA: LO PÚBLICO, EL CHISME -- LO PRIVADO, LA BRUJERÍA -- 3.2. …”

Tabla de Contenidos: “…La integración del aula y la comunidad a través del aprendizaje dialógico: revisión sistemática(pp. 65-72) -- Jorge Díaz Esterri, Diego Galán Casado, Hossein Hossein-Mohand and Hassan Hossein-Mohand -- 9 Enseñanza multinivel como estrategia para una educación inclusiva(pp. 73-78) -- Inmaculada Sánchez Gutiérrez, José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda and María Jose Alcalá Fernández -- 10 Superando expectativas académicas a través de tertulias dialógicas literarias(pp. 79-86) -- Manuel García Alonso and María José Molina García -- 11 Cuentos y matemáticas en infantil con futuros docentes(pp. 87-94) -- Veronica Albanese and Rafael Montoro-Flores -- 12 Todologías activas, TIC y neuroeducación(pp. 95-104) -- María Teresa del Moral Marcos, Rafael Alé Ruiz and Idoya Zorroza Huarte -- 13 Hábito lector como estrategia para alcanzar la inclusión educativa(pp. 105-112) -- Yosbanys Roque Herrera, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Alejandro Martínez Menéndez and Marta Montenegro Rueda -- 14 El reto de la ética e inteligencia artificial en educación(pp. 113-120) -- Ma Idoya Zorroza, Luis Álvarez Pastor and Rafael Alé-Ruiz -- 15 Metodologías activas, TIC y neuroeducación(pp. 121-130) -- María Teresa del Moral Marcos, Rafael Alé Ruiz and Idoya Zorroza Huarte -- 16 Concepto de la innovación y las nuevas tecnologías(pp. 131-138) -- Luis Álvarez Pastor, María Teresa del Moral Marcos and María Idoya Zorroza Huarte -- 17 Inteligencia Artificial en Educación(pp. 139-148) -- Rafael Alé-Ruiz, María Teresa del Moral Marcos and Luis Alvarez Pastor -- 18 Neuroimagen y neurodidáctica como herramientas tecno-pedagógicas(pp. 149-156) -- Claudia De Barros Camargo -- 19 Neuroimagen y neurodidáctica como herramienta tecno-pedagógica(pp. 157-164) -- Cristina Marín Perabá -- 20 La neuroimagen como herramienta neuropedagógica y neurometodológica para el futuro innovador de la educación(pp. 165-172) -- Antonio Hernández Fernández -- 21 Neuroimagen y neuropluriculturalidad: un binomio inclusivo y sostenible(pp. 173-182) -- Cristina Pinto Díaz -- 22 Revisión narrativa sobre intervenciones que promueven el uso de la bicicleta en el contexto educativo(pp. 183-190) -- Víctor Manuel Valle Muñoz and Emilio Villa González -- 23 Determinantes cognitivos del desplazamiento activo al centro educativo. …”

Tabla de Contenidos: “…LA POLITIZACIÓN DE LA IDENTIDAD COLECTIVA: NACIÓN Y NACIONALISMO -- DIFICULTADES PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN -- EL SUPUESTO HISTÓRICO PARA UN MODELO BÁSICO -- EL EJE ANALÍTICO -- EL EJE HISTÓRICO -- LOS ELEMENTOS COGNITIVOS DE LA PERTENENCIA A LA NACIÓN -- EL CARÁCTER POLÍTICO Y NO POLÍTICO DE LA NACIÓN -- EL CARÁCTER ESENCIALISTA DE LA CONCIENCIA DE PERTENENCIA A LA NACIÓN -- NACIONALISMOS EN CONFLICTO: LOS NACIONALISMOS PERIFÉRICOS -- EL ANCLAJE HISTÓRICO DEL NACIONALISMO Y DE LA NACIÓN -- BREVE COMENTARIO FINAL SOBRE EL CASO ESPAÑOL: ESTAR DE ACUERDO SOBRE (...) -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “…PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FISICA y DEPORTE -- BLOQUE 9. FACTORES COGNITIVOS Y SOCIO-AFECTIVOS RESPECTO A LA ACTIVIDAD FíSICA Y EL DEPORTE -- BLOQUE 10. …”

Tabla de Contenidos: “…Temores y precauciones antes las TIC -- 7.2.2. Efectos cognitivos de las tecnologías -- 7.2.3. Las redes sociales -- 7. 3. …”

Tabla de Contenidos: “…Heidrun Panhofer, Universidad Autónoma de Barcelona -- Bienestar psicológico en la danza: un análisis social cognitivo / J.F. Guzmán Luján, Carmela García García, comunicación -- Lunares: el arte flamenco y su expresión en lugares terapéuticos educativos y sociales / Tania Ugena Candel, comunicación -- Movimeinto somático y danza movimiento terapia: su aplicación en contextos educativos / Rosa Maria Rod́riguez Jiménez, Patricia Gracia Parra, comunicación -- Condición física y morfo estática de la danza / Dra. …”
Accés llliure (RedIT) al capítol: "La interpretación en la danza. De la necesidad de un entrenamiento específico para bailarines" de Jordi Fàbrega

Tabla de Contenidos: “…LA POSICIÓN DEL SUJETO EN ESPAÑOL -- 3.4. PATRÓN COGNITIVO -- 3.5. SUJETOS OMITIDOS -- 3.6. SUJETOS PRONOMINALES -- 3.7. …”

Tabla de Contenidos: “…Desarrollo psicomotor del niño en el juego -- 3. Desarrollo cognitivo del niño en el juego -- 4. Desarrollo afectivo del niño en el juego -- 5. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- ACERCAMIENTO A LA TERAPIA COGNITIVA-CONDUCTUAL -- MODELOS COGNITIVOS -- MODELOS CONDUCTISTAS -- OBJETIVOS TERAPÉUTICOS -- CAMPOS ESPECÍFICOS DE ACTUACIÓN…”

Tabla de Contenidos: “…La baza lúdica como mecanismo cognitivo del humor subversivo -- 6.9.1. Análisis de la baza lúdica metonímica -- 6.9.2. …”

Tabla de Contenidos: “…SU USO EN ADICCIONOLOGÍA -- INTRODUCCIÓN -- SÍNTOMAS POSITIVOS, NEGATIVOS, DEPRESIVOS Y COGNITIVOS -- EL CORTO PLAZO -- EL LARGO PLAZO…”

Tabla de Contenidos: “…6.3 DESEMPEÑO ACADÉMICO Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS ECONÓMICAS, ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO Y FUNCIONAMIENTO FAMILIAR, EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE UN PROGRAMA DE BECAS Y APOYO FINANCIERO": ESTUDIO PILOTO -- 6.4 EL ABANDONO ESCOLAR Y EL DESARROLLO DE LA RESILIENCIA -- 6.5 CARACTERIZACIÓN DE LOS MECANISMOS DE DESCONEXIÓN MORAL EN ESCOLARES QUE ASISTEN A UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA DEL DEPARTAMENTO DE SUCRE- COLOMBIA -- 6.6 CONTRIBUCIONES DESDE LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA A LA CONSTRUCCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA EDUCACIÓN CIUDADANA -- 6.7 RETOS DE LA FORMACIÓN EN CONVIVENCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LAS FLORES DE BARRANQUILLA (COLOMBIA) -- 6.8 PROBLEMÁTICAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL CARIBE COLOMBIANO: PROPUESTA DE ACCIÓN PARA UNA CULTURA DE PAZ -- 6.9 ESCUELA CONSTRUCTORA DE PAZ: ESTRATEGIAS DE ADAPTABILIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL DEPARTAMENTO DEL CESAR PARA LA ACOGIDA E INCLUSIÓN SOCIAL DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES (NNA) VICTIMAS DEL CONFLICTO -- 6.10 DIAGNÓSTICO DEL PROCESO DE ARTICULACIÓN ENTRE EL MODELO PEDAGÓGICO SOCIO-COGNITIVO Y EL CURRÍCULO EN EL COLEGIO ROSARIO DE SANTO DOMINGO DE BOGOTÁ DESDE LA ASIGNATURA DE FILOSOFÍA -- 6.11 ¿A DÓNDE VAN LOS DESERTORES? …”

Tabla de Contenidos: “…El caso de Fuerteventura. 189 La imagen percibida de Fuerteventura en los blogs de viajes. 189 Nivel cognitivo 190 Nivel afectivo 192 Discusión y conclusiones sobre la relevancia de la imagen percibida del destino, comunicada a través el eWOM, en la gestión competitiva y sostenible del destino Fuerteventura. 195 Referencias 197 Capítulo 13 La experiencia del cliente en las agencias de viaje del siglo xxi: el caso de Pangea the travel store 199 Iraide Irigoyen Telleria y Patricia Celis Martín Introducción 199 La experiencia de cliente y el marketing experiencial 200 Customer journey o ciclo del viaje del cliente 201 El retail experiencial como estrategia de marca: “Flagship store” o tienda insignia 203 Caso de éxito: PANGEA The Travel Store 204 Customer Journey de PANGEA 205 Fase 1: Inspiración 205 Fase 2: Planificación 207 Fase 3: Reserva 207 Fase 4: Experiencia de viaje 208 Fase 5: Intercambio de información 208 Conclusiones 209 Referencias 210 Sección 5. …”