Tabla de Contenidos: “…LA TEORÍA DE LAS CAPACIDADES -- CAPÍTULO 8 BASES DE DATOS Y FUENTES OFICIALES COMO APOYO A LA FORMACIÓN HÍBRIDA: UN CASO DE ESTUDIO PARA LA ASIGNATURA DE ECONOMÍA MUNDIAL -- CAPÍTULO 9 LA IMPORTANCIA DE UN APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO EN ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS -- CAPÍTULO 10 GAMIFICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA ESTADÍSTICA: UNA APLICACIÓN PARA EL ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO -- CAPÍTULO 11 SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO CON LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE SERVICIO PARA LA FORMACIÓN EN SOSTENIBILIDAD EN ESTUDIOS DE GRADO -- CAPÍTULO 12 CONCIENCIACIÓN CONTRA EL CIBERACOSO A TRAVÉS DE MATERIAS STEAM -- CAPÍTULO 13 MICROPÍLDORAS DE VÍDEO PARA LA MEJORA DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS DE FIN DE GRADO EN CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS -- CAPÍTULO 14 CREACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS PARA SU USO POR EL ALUMNADO CON ANTERIORIDAD A LAS CLASES -- CAPÍTULO 15 INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL DESARROLLO DE TRABAJOS MUSICALES GRUPALES CON METODOLOGÍAS ACTIVAS -- CAPÍTULO 16 TRABAJO SOCIAL Y APRENDIZAJE SERVICIO: LA UNIÓN DE LA EDUCACIÓN Y LA INTERVENCIÓN -- CAPÍTULO 17 EL ESTUDIANTE DE CRIMINOLOGÍA COMO SUJETO DELINCUENTE: APRENDIZAJE DE LAS TEORÍAS DE LA CRIMINOLOGÍA AMBIENTAL A TRAVÉS DE LA INMERSIÓN DEL ALUMNADO EN ACTIVIDADES EN EL AULA -- CAPÍTULO 18 INNOVACIÓN DOCENTE EN EL ÁMBITO DEL DERECHO FINANCIERO Y TRIBUTARIO: DIGITALIZACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA -- CAPÍTULO 19 TECNOLOGÍA Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO EN LA DOCENCIA DEL SECTOR LEGAL: ENFOQUE TRANSVERSAL Y MULTIDISCIPLINAR -- CAPÍTULO 20 REFERENCIAS JURISPRUDENCIALES COMO BUENA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ASIGNATURA DE DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL -- CAPÍTULO 21 EMPLEO, REDES SOCIALES E INSERCIÓN LABORAL: RECURSOS DOCENTES PARA UNAS ENSEÑANZAS HÍBRIDAS -- CAPÍTULO 22 TRABAJO COLABORATIVO BASADO EN UN PROYECTO DE MARKETING EN UN ENTORNO VIRTUAL ENTRE ESTUDIANTES DE DISTINTAS UNIVERSIDADES INTERNACIONALES -- CAPÍTULO 23 LA GAMIFICACIÓN COMO TÉCNICA DE MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO DEL TRABAJO -- CAPÍTULO 24 LOS SEMINARIOS WEB O WEBINARS COMO TÉCNICA PARA LA ENSEÑANZA DEL DERECHO DEL TRABAJO -- CAPÍTULO 25 DESESTIGMATIZACIÓN DE PROBLEMAS DE SALUD MENTAL A TRAVÉS DE LA INTERPRETACIÓN ACTORAL: UNA METODOLOGÍA COLABORATIVA ENTRE DIRECCIÓN DE ACTORES Y PSICOPATOLOGÍA PARA LA CREACIÓN DE REPRESENTACIONES AUDIOVISUALES NO ESTIGMATIZANTES -- CAPÍTULO 26 LA RELACIÓN DE INTERDEPENDENCIA DE LAS DESTREZAS TEÓRICO-PRÁCTICAS EN EL APRENDIZAJE DEL DERECHO -- CAPÍTULO 27 LA SATISFACCIÓN DISCENTE CON LA INNOVACIÓN DOCENTE EN ECONOMÍA -- CAPÍTULO 28 APRENDIZAJE, ESCAPE ROOM E INCREMENTO MOTIVACIONAL: UNA PROPUESTA DE REFORMULACIÓN DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA DEL DERECHO PENAL -- CAPÍTULO 29 APLICACIÓN DEL MODELO TRAM A LA INTRODUCCIÓN DE LA ASIGNATURA DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL ÁMBITO DE LA CONTABILIDAD Y LA AUDITORÍA -- CAPÍTULO 30 INNOVACIÓN DOCENTE COMO ESTRATEGIA EN EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PLAN INTEGRAL SUSTENTABLE DE GESTIÓN DE RESIDUOS EN AMECA, JALISCO; MÉXICO -- CAPÍTULO 31 SISTEMATIZACIÓN DE CASOS PRÁCTICOS EN LA ASIGNATURA DE SISTEMA PÚBLICO DE SERVICIOS SOCIALES -- CAPÍTULO 32 LAS TIC ANTE EL NECESARIO EQUILIBRIO TEÓRICO-PRÁCTICO EN LA FORMACIÓN AVANZADA UNIVERSITARIA -- CAPÍTULO 33 PROMOVIENDO EL BIENESTAR EMOCIONAL COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL GRADO DE TRABAJO SOCIAL -- CAPÍTULO 34 LA ENSEÑANZA ON-LINE DEL DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL: DE LA PRESENCIALIDAD FÍSICA A LA PRESENCIALIDAD SINCRÓNICA Y ASINCRÓNICA -- CAPÍTULO 35 ESCAPE ROOM COMO MECANISMO DOCENTE PARA INCREMENTAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ASIGNATURA HISTORIA DE LAS INSTITUCIONES ESPAÑOLAS -- CAPÍTULO 36 LA RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA EN EL DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS CURRICULARES -- CAPÍTULO 37 LOS 4 PASOS PARA LA APLICACIÓN DEL BUSINESS MODEL NAVIGATOR -- CAPÍTULO 38 INNOVACIÓN EN DOCENCIA: EL USO DE PODCAST EN DERECHO PENAL -- CAPÍTULO 39 EJEMPLOS DE APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO EN LA DOCENCIA DEL DERECHO PENAL -- CAPÍTULO 40 LA LITERATURA COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO COGNITIVO DEL DERECHO EN LAS SOCIEDADES HIPERCOMPLEJAS -- CAPÍTULO 42 PERUSALL COMO HERRAMIENTA DE GAMIFICACIÓN -- CAPÍTULO 43 COMUNICACIÓN NO SEXISTA: METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COLABORATIVO -- CAPÍTULO 44 DOCENCIA VIRTUAL: LECCIONES APRENDIDAS Y REFLEXIONES EN EL ERA POST-COVID -- CAPÍTULO 45 LA PARTITURA DEL DERECHO: LA INTERPRETACIÓN JURÍDICA A TRAVÉS DE LA MÚSICA CLÁSICA -- CAPÍTULO 46 EL CICLO DE CINE "ECONOMÍA Y SOCIEDAD" COMO HERRAMIENTA DE INNOVACIÓN DOCENTE PARA LAS ENSEÑANZAS DE ECONOMÍA -- CAPÍTULO 47 EVALUACIÓN DE CICLO INICIAL: RESULTADOS DE SU IMPLEMENTACIÓN EN LA CARREA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA UCTEMUCO -- CAPÍTULO 48 TRABAJO SOCIAL EN EL CICLO DE PROYECTO SOCIALES: COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS DOCENTES -- CAPÍTULO 49 INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y COMUNICACIÓN EN LA RELACIÓN MÉDICO-PACIENTE: FUTURO Y FORMACIÓN PARA EL PERSONAL SANITARIO -- CAPÍTULO 50 LA IA COMO HERRAMIENTA PARA MEJORAR LA PRODUCTIVIDAD Y EFICIENCIA DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS -- CAPÍTULO 51 ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LAS PRÁCTICAS CURRICULARES: MÁS ALLÁ DE LAS TUTORÍAS GRUPALES Y LAS TUTORÍAS INDIVIDUALES -- CAPÍTULO 52 LA ASIGNATURA DE PROCEDIMIENTOS TRIBUTARIOS APLICADOS EN LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA: LA UTILIDAD DE HERRAMIENTAS LÚDICAS PARA LA INNOVACIÓN DOCENTE -- CAPÍTULO 53 METODOLOGÍA SCRUM: DEL AULA AL CIRCUITO: CASO MART (MÁLAGA RACING TEAM) -- CAPÍTULO 54 RELEVANCIA DEL USO DE LOS SIMULADORES EMPRESARIALES EN LA DOCENCIA INNOVADORA UNIVERSITARIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES TRANSVERSALES DEL ALUMNADO PARTICIPANTE -- CAPÍTULO 55 BUENAS PRÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO DE LOS/AS INTEGRANTES DE LA CARRERA JUDICIAL -- CAPÍTULO 56 UN PROYECTO SOSTENIBLE PARA EL APRENDIZAJE DE ESTADÍSTICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR -- CAPÍTULO 57 SPEAKERS VS DISCUSSANTS: UNA EXPERIENCIA DE DOCENCIA INVERSA EN LAS ASIGNATURAS DE DERECHO CIVIL -- CAPÍTULO 58 DOCENCIA Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO DEL TRABAJO EN EL GRADO DE CIENCIAS GASTRONÓMICAS Y GESTIÓN HOTELERA -- CAPÍTULO 59 PRÁCTICAS DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA DEL DERECHO LABORAL EN LOS TÍTULOS DE MÁSTER Y GRADO DE CIENCIAS NO JURÍDICOS -- CAPÍTULO 60 EL EXAMEN ORAL: UN MEDIO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE COMUNICACIÓN VERBAL Y LA FORMACIÓN DE MEMORIAS CONSISTENTES -- CAPÍTULO 61 APROXIMACIÓN A LA DELINCUENCIA Y JUSTICIA JUVENIL: APRENDIZAJE BASADO EN RETOS -- CAPÍTULO 62 COMPETENCIA LECTORA E INTELIGENCIA EMOCIONAL (INTUICIONES Y RELACIONES): UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN EL IES BIELLO ARAGÓN (BIESCAS, HUESCA) -- CAPÍTULO 63 INNOVACIÓN EN EL AULA: UNA EXPERIENCIA INTERDISCIPLINAR EN PSICOLOGÍA Y CRIMINOLOGÍA -- CAPÍTULO 64 EDUCACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO EN ESTUDIOS DE INGENIERÍA -- CAPÍTULO 65 EL CLUEXTING: UNA PROPUESTA DE GAMIFICACIÓN EN CRIMINOLOGÍA -- CAPÍTULO 66 INTELIGENCIA ARTIFICIAL: CARACTERIZAR Y ENSEÑAR SU IMPACTO SOBRE EL DERECHO A TRAVÉS DE LA FICCIÓN…”

Tabla de Contenidos: “…TEORÍAS GENERALES SOBRE LA VIOLENCIA BASADAS EN LA FISIOLOGÍA Y LA FRENOLOGÍA -- 6.3.1. LA ESCUELA CLáSICA -- 6.3.2. LA ESCUELA POSITIVISTA -- 6.4. TEORÍAS SOCIOLÓGICAS SOBRE LA DESVIACIÓN Y LA DELINCUENCIA -- 6.4.1. …”
Acceso con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…LAS VIRTUDES EN LA MORAL CLÁSICA -- 3. ARISTÓTELES Y LAS VIRTUDES -- 3.1. LAS VIRTUDES COMO PARTES DEL BIEN HUMANO -- 3.2. …”

Tabla de Contenidos: “…La propuesta aristotélica -- 4. La Roma clásica -- 5. Los errores modernos -- 6. Hacia dónde debe caminar el buen gobierno -- 7. …”

Tabla de Contenidos: “…-- Análisis fundamental -- Análisis técnico -- Teoría clásica de portafolios o de la selección de cartera -- ¿Cómo han evolucionado las finanzas? …”

“…Las técnicas clásicas de control de manipuladores robóticos no tratan eficientemente problemas tales como las incertidumbres del modelo, perturbaciones totalmente desconocidas y ligaduras. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- 11 SONORIZACIONES SEGÚN ESTILO MUSICAL -- 11.1 SONORIZACIONES DE MÚSICA ROCK/POP -- 11.2 SONIDO DIRECTO EN EL JAZZ -- 11.3 SONORIZACIONES DE ÓPERA Y MÚSICA CLÁSICA -- 11.4 SONORIZACIONES DE FLAMENCO -- 11.4.1 LOS CAJONES DE FLAMENCO -- 11.4.2 LAS PALMAS -- 11.4.3 EL CANTE -- 11.4.4 GUITARRAS FLAMENCAS -- 11.4.5 RICARDO PACHÓN -- 11.4.6 MARIO PACHECO -- 12 SONORIZACIONES EN TEATROS Y AUDITORIOS -- 12.1 HEADSET (DIADEMAS) -- 12.2 TRANSMISORES (PETACAS) -- 12.3 LOS RECEPTORES -- 12.4 SPLITTERS -- 12.5 LAS ANTENAS UHF (PALAS) -- 12.6 LOS BOOSTER O AMPLIFICADORES DE SEÑAL -- 12.7 IPADS Y TABLETAS -- 12.8 ¿CÓMO ACTUAR ANTE CUALQUIER MEZCLADOR (...) -- 12.9 VARITAS MÁGICAS, MICRÓFONOS/BOTONES (...) -- 12.10 SONAR MÁS ALTO NO SIGNIFICA SONAR (...) -- 12.11 PSICOLOGÍA EN EL SONIDO -- 13 SISTEMAS DE EQUIPOS DE SONIDO ACTUALES: (...) -- 14 SONIDO EN EL CINE -- 14.1 LOCATION SOUND RECORDING (GRABACIÓN (...) -- 14.2 AMBIENCE (SONIDO DE AMBIENTE) -- 14.3 DIALOGUE (DIÁLOGOS) -- 14.4 POST PRODUCTION (POSPRODUCCIÓN) -- 14.5 ADR, AUTOMATED DIALOGUE REPLACEMENT (...) -- 14.6 FOLEY -- 14.7 SONIDO 3D -- 14.8 AMBISIONICS -- 15 EL ESTUDIO DE GRABACIÓN -- 15.1 EN EL ESTUDIO -- 15.1.1 LA SALA DE GRABACIÓN -- 15.1.2 EL CONTROL ROOM (SALA DE CONTROL) -- 15.2 PERSONAL HUMANO QUE INTERVIENE EN (...) -- 15.2.1 LOS MÚSICOS -- 15.2.2 LOS MÚSICOS DE ESTUDIO O SESIÓN -- 15.2.3 EL PRODUCTOR -- 15.2.4 EL INGENIERO -- 15.2.5 EL ASISTENTE -- 16 PREPARACIÓN DE UNA SESIÓN DE GRABACIÓN -- 16.1 PREPRODUCCIÓN -- 16.2 LA ELECCIÓN DE LA MICROFONÍA -- 16.3 POSICIONAMIENTO DE LA MICROFONÍA (SWEET (...) -- 16.4 MEZCLA DE AURICULARES (FOLDBACK MIX) -- 17 ALGUNOS DE LOS PRINCIPALES ESTUDIOS (...) -- 17.1 HISTORIA Y ORÍGENES DE LA INDUSTRIA (...)…”

Tabla de Contenidos: “…. -- El horizonte protoneolítico -- Formación y desarrollo de Mesoamérica / El mundo olmeca. La época clásica. La época mexicana. Mesoamérica y su civilización. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…TEORÍA CONTRACTUAL -- 3)TEORÍA UTILITARIA -- 4)TEORÍA MORAL Y DE LA JUSTICIA ABSOLUTA -- 5) TEORÍA ECLÉCTICA -- 6)LA ESCUELA CLÁSICA -- 7) LA ESCUELA NEOCLÁSICA -- 8) ESCUELA POSITIVISTA -- 10) LA NUEVA DEFENSA SOCIAL. -- 11) LA ESCUELA HUMANITARIA DE LOS CRIMINALISTAS MODERNOS -- 12) DESLEGITIMACIÓN DEL SISTEMA PENAL -- A) LA MÍNIMA INTERVENCIÓN PENAL -- B) EL ABOLICIONISMO PENAL -- 13. …”

Tabla de Contenidos: “…Un barroco al servicio de la colonización -- 1.IMAGINERÍA LIGERA -- 2.RECURSO EVANGELIZADOR -- 3.MATERIALES Y TÉCNICAS -- 4.BIBLIOGRAFÍA GENERAL -- 5.BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA -- 8 Preciosismo y refinamiento: la eboraria barroca -- 1.EVOLUCIÓN HISTÓRICA -- 2.BIBLIOGRAFÍA GENERAL -- 3.BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA -- 9 Muebles: las otras artes de la madera -- 1.INTRODUCCIÓN -- 2.EL MOBILARIO AL SERVICIO DE LA LITURGIA -- 3.EL ESPACIO Y EL AJUAR DOMÉSTICO EN EL BARROCO ESPAÑOL -- 4.BIBLIOGRAFÍA GENERAL -- 5.OTROS RECURSOS -- 6.BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA -- 10 Escultura en entornos arquitectónicos y espacios abiertos -- 1.LA ESCULTURA RELIGIOSA EN EL ESPACIO URBANO -- 2.LA ESCULTURA EN EL JARDÍN. DE LA ANTIGÜEDAD CLÁSICA A LA EDAD MODERNA -- 3.LA MÍSTICA DEL BARROCO. …”

Tabla de Contenidos: “…DECADENCIA DE LA CULTURA CLÁSICA EN LA ALTA EDAD MEDIA -- 6.2.3. LA EDUCACIÓN EN LA ALTA EDAD MEDIA -- 6.3. …”

Tabla de Contenidos: “…El patrimonio -- Objetivos -- Esquema del contenido del capítulo IV -- Orientaciones para el estudio del capítulo iv -- 4.1 El patrimonio -- 4.2 Noción clásica del patrimonio -- 4.2.1 Elementos del patrimonio -- 4.2.2 Caracteres del patrimonio -- 4.3 ¿Qué es el patrimonio familiar? …”

“…Colección que incluye una selección de obras clásicas de filosofía, ciencias políticas y economía…”

“…Colección que incluye una selección de obras clásicas de filosofía, ciencias políticas y economía…”

“…Gerard estudia al genio desde las ciencias experimentales, analizando su psicología y evitando las clásicas explicaciones ancladas en lo sobrenatural…”

“…Guía que da a conocer las bases clásicas de la sociología y, sobre todo, los textos que constituyen su aportación global…”

“…El libro presenta una extensa y variada nómina de poetas,que representan todas las tendencias, desde las más clásicas a las más vanguardistas. …”

“…Fuentes y metodología: fuentes clásicas; iconografía; evidencia arqueológica (necrópolis y santuarios). 2. …”
Texto completo en Odilo

“…Los clásicos han llegado a nuestras manos degradados por una clase en decadencia, la burguesía, que hizo de ellos objeto de lujo o producto de consumo: "Se trata en el fondo de una tradición deteriorada de las obras clásicas. Como si por negligencia se hubiera dejado acumula el polvo sobre los grandes cuadros del pasado y copistas más o menos celosos, hubiera reproducido las manchas de polvo con el resto... la grandeza de las obras clásicas es su grandeza humana y no una grandeza formal a colocar entre comillas". …”