Tabla de Contenidos: “…POLÍTICA DE ESTADO -- III.I ESTADO Y NACIÓN -- III.II ESTADO Y BUROCRACIA -- III.III ESTADO, CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA -- IV. MULTIPLICIDAD DE ESTADOS -- IV.I CAPITALISMO Y SISTEMA DE ESTADOS -- IV.II FORMA POLÍTICA E IMPERIALISMO -- V. …”

Tabla de Contenidos: “….); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; ABREVIATURAS; PROBLEMÁTICAS DEL LIBERALISMO: LA ETNIA Y LA RAZA EN LAS INDEPENDENCIAS EN IBEROAMÉRICA; ABREVIATURAS; CAPÍTULO I: LAS CAPITANÍAS GENERALES DE CUBA Y PUERTO RICO EN EL «GRAN CARIBE», 1808-1812; CAPÍTULO II: LIBERALISMO ILUSTRADO Y LIBERALISMO POLÍTICO EN CUBA: EN TORNO A FRANCISCO DE ARANGO Y PARREÑO (1764-1837); CAPÍTULO III: LIBERTAD DE IDEAS Y PRENSA EN CUBA (1810-1823); CAPÍTULO IV: ESCLAVITUD, CIUDADANÍA E IDEOLOGÍA PROESCLAVISTA EN LAS CORTES DE LISBOA Y LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE DE RÍO DE JANEIRO (1821-1824)…”

Tabla de Contenidos: “…LA MULTIALFABETIZACIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA DEL SIGLO XXI; 10. MATERIALES EN EDUCACIÓN Y ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL; 11. …”

Tabla de Contenidos: “…Los problemas nacionales durante el gobierno de Felipe Calderón ; Página Legal; Índice; Introducción; Conflictos y cooperación política; Las relaciones con el exterior durante el gobierno de Felipe Calderón; El predominio del Congreso; La alianza del SNTE con el gobierno de Calderón: antecedentes, causas y consecuencias; Políticas sectoriales; Las políticas del sector salud en el sexenio de Felipe Calderón: el cumplimiento progresivo de un derecho humano fundamental; Ciudadanía social y juventud en México: crisis, exclusión y desinterés del gobierno de Felipe Calderón, 2006-2010…”

Tabla de Contenidos: “…Front Matter -- Table of Contents -- CAPÍTULO 1 GEOGRAFÍA Y REDES SOCIALES: EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN DOCENTE CON NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA ONLINE -- CAPÍTULO 2 IMPLICACIÓN DEL ALUMNADO, AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE Y TIPO DE EVALUACIÓN EN CLASE DE LENGUA ESPAÑOLA: UN ESTUDIO COMPARADO EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE VIRTUALES UNIVERSITARIOS -- CAPÍTULO 3 APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y TÉCNICAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA LA TUTORIZACIÓN Y PREVENCIÓN DEL FRACASO EN ALUMNOS UNIVERSITARIOS -- CAPÍTULO 4 EDUCACIÓN MUSICAL EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS/AS: CÓMO BAILA TU CEREBRO -- CAPÍTULO 5 INTELIGENCIA EMOCIONAL FAMILIAR Y CAPACIDAD DE REGULACIÓN EN ADOLESCENTES EN TIEMPOS DE COVID-19 -- CAPÍTULO 6 VIAJAR EN EL TIEMPO MEDIANTE REALIDAD VIRTUAL: UNA EXPERIENCIA INMERSIVA PARA LA ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA -- CAPÍTULO 7 COMPARATIVA DEL EMPLEO DE LOS CUENTOS INFANTILES ENTRE FUTUROS MAESTROS Y MAESTROS EN ACTIVO -- CAPÍTULO 60 TECNOESTRÉS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA -- CAPÍTULO 61 ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR PARA FAVORECER LA IGUALDAD DE GÉNERO Y UNA CIUDADANÍA GLOBAL -- Back Matter…”

Tabla de Contenidos: “…EDUCACIóN Y TRANSFORMACIóN SOCIAL -- ❏ PARA EMPEZAR A PENSAR -- ❏ INFORMACIóN -- ❏ ACTIVIDADES -- ❏ RECURSOS ESPECíFICOS Y ENLACES -- ❏ CUESTIONES PARA LA REFLEXIóN Y LA AUTOEVALUACIóN -- ❏ REFERENCIAS -- UNIDAD DIDÁCTICA II TRANSFORMACIÓN SOCIAL -- TEMA 4. CIUDADANíA Y PARTICIPACIóN DEMOCRáTICA -- ❏ PARA EMPEZAR A PENSAR -- ❏ INFORMACIóN -- ❏ ACTIVIDADES -- ❏ RECURSOS ESPECíFICOS Y ENLACES -- ❏ REFERENCIAS -- ❏ PREGUNTAS PARA LA REFLEXIóN Y EVALUACIóN -- TEMA 5. …”
Enlace del recurso

Tabla de Contenidos: “…Construcción de escalas de análisis enel estudio de la política en sociedadesnacionales -- La construcción del poderdepartamental y la política correntina amediados del siglo XIX: reflexionesdesde una perspectiva microhistórica -- ¿Retraso, deformidad o improvisación?Formando la ciudadanía y el Estado enel sur argentino, 1880-1930 -- Procesos políticos y problemas de‘escala’: el caso de la región centro de laRepública Argentina -- Recorriendo el espinel de la política.Identidades, redes y escenariospolíticos nacionales, provinciales ymunicipales en el peronismo -- Las amas de casa: entre la casay la Nación -- Acerca de escalas y eventos: potencialteórico y metodológico en el estudio deprocesos políticos -- El Estado en la vida cotidiana. …”

Tabla de Contenidos: “…Prevención social de la delincuencia y seguridad ciudadana / Alberto Begné Guerra -- El uso legítimo de la fuerza en la Policía Federal de México / Manelich Castilla Craviotto -- Uso legítimo de la fuerza: una visión constitucional / Raúl Contreras Bustamante -- Uso legítimo de la fuerza por parte del Estado / Silvia Estrever Escamilla -- El uso legítimo de la fuerza en México en el sistema de justicia penal / María de los Ángeles Fromow Rangel -- Uso legítimo de la fuerza policial: un enfoque desde la ciudadanía / Alejandra Gazca Cano -- Uso y abuso de la violencia legítima: una reflexión ecléctica / Gerardo René Herrera Huízar -- Por qué no es tan fácil recurrir al uso legítimo de la fuerza / Gerardo Laveaga -- Alcances y restricciones de la regulación del uso legítimo de la fuerza / Blanca Ivonne Olvera Lezama -- Derechos humanos de los policías en el uso legítimo de la fuerza en México / Victor Hugo Pérez Hernández -- Visión jurídica del uso legítimo de la fuerza / Rubén Francisco Pérez Sánchez…”

Tabla de Contenidos: “…Los pilares del derecho sustantivo de la Unión : derecho económico ; ciudadanía ; seguridad, justicia e interior / Agustín José Menéndez Menéndez -- Tema 3. …”

Tabla de Contenidos: “…Los pilares del derecho sustantivo de la Unión (II). Ciudadanía y espacio de libertad, seguridad y justicia / Agustín José Menéndez Menéndez, Fernando Losada Fraga -- Tema 4. …”

Tabla de Contenidos: “…Cap. 6: El estatuto de la ciudadanía de la Unión. Parte segunda: El sistema institucional. …”

“…Más allá del ámbito estrictamente académico, aportar a la ciudadanía elementos para comprender mejor los conflictos bélicos actuales es un paso necesario para contribuir a transformar el militarizado e injusto mundo en que vivimos…”

“…Un análisis que se interroga sobre el papel de los partidos políticos, los medios de comunicación y la ciudadanía, y que analiza la relación entre estos tres actores. …”

“…¿Dónde ubicar hoy la comunidad ante la constante deslegitimación de su potencial comunicador, cómo se puede construir comunidad y comunicación tras los conflictos o desde las causas humanas, cuáles son las iniciativas y dilemas que se afrontan desde el aprendizaje en comunidad, pueden construirse procesos de ciudadanía desde la comunidad? preguntas desde los espacios y el tiempo presente de Iberoamérica y Europa en las que también será necesaria la participación de los lectores…”

“…Estas palabras del juez del Tribunal Supremo de los Estados Unidos, Brandeis, expresan la idea de que el Gobierno y la Administración deben actuar con publicidad y transparencia, y que el poder público, en ningún caso, en ninguna circunstancia, puede pretender refugiarse en la invisibilidad para dejar de ser controlado por la ciudadanía…”

Acceso restringido usuarios UPSA

“…Se describen así, integrados en un todo coherente, modelos de escolarización de nuestra ciudadanía que van desde las Comunidades de Aprendizaje, la calle como escuela, la casa como escuela, las ciberescuelas y aulas virtuales, o la escuela de los Sin Tierra brasileños…”

“…También conocida por sus entidades integrantes, como son las cooperativas, mutuales, asociaciones, fundaciones, ONGS, entre otras, la Economía Social ha demostrado históricamente una gran capacidad de generación de valor añadido social, creando empleos y tejido empresarial, luchando contra la exclusión y la desigualdad, dando respuesta a demandas sociales y promoviendo la ciudadanía. La presente obra constituye una herramienta útil para responsables políticos, profesionales de la cooperación al desarrollo, intelectuales y estudiantes, interesados por la Economía Social y en su potencial para el desarrollo de los países y el trabajo ya desplegado por instituciones públicas y privadas en los últimos años…”
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“…Los museos custodian y exponen una importante muestra de nuestro patrimonio cultural e histórico, sin embargo, a pesar del esfuerzo de renovación realizado hasta el momento en nuestro país, no han logrado convertirse en un recurso fácilmente accesible para el aprendizaje del alumnado y la difusión cultural entre la ciudadanía. Dentro de los primeros objetivos planteados se encuentra la divulgación entre la comunidad universitaria y el profesorado de enseñanza Primaria y Secundaria de la investigación didáctica en torno a los museos, así como poner de manifiesto el interés por el desarrollo de este ámbito de investigación, informar sobre la evolución y democratización de los museos, conocer los medios y recursos que ofrecen a la comunidad educativa y reflexionar sobre las posibilidades y limitaciones en lo referente a la difusión del patrimonio…”
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“…Aspectos que podemos incluir dentro del término de educación para el desarrollo, entendida como una educación para una ciudadanía crítica, plena y global…”
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