“…Por su propia naturaleza, el equipo investigador busca enfatizar la dimensión espacial específica de nuestra área, el Urbanismo y la Ordenación del Territorio, proponiendo una aproximación articulada en torno al paisaje, procurando observar las poblaciones existentes desde su potencialidad y no solo en sus tendencias tradicionales o vigentes, con una triple perspectiva, de gobernanza, resiliencia y calidad de vida, pensando lo rural como un hábitat de futuro."…”

“…Otros estudios se refieren a la política de ordenación del territorio y gestión de aguas, los problemas de articulación entre la planificación hídrica y la territorial, la calidad del agua y la protección de los espacios naturales, las situaciones hidrológicas extremas, los aspectos organizativos y procedimentales de la gestión del agua, el precio del agua y el principio de reintegración de costes. …”

“…Unos Medios conscientes de que ya no son los periodistas los únicos creadores de noticias, sino que los usuarios lo hacen también y cada vez con mayor calidad. Y donde el impacto del uso de Internet y RRSS exige a todos nuevas habilidades y competencias en una sociedad que vive mirando a la Red. …”

“…Todo este proceso se vio influido por tensiones entre sectores de la población, a lo que se sumó una población más exigente, con mayor renta y en la que eficacia en los servicios prestados por la Administración quedaba superada por requerimiento de mayor calidad. En estos escenarios nacieron los debates que utilizaban lo público y lo privado para articular discursos sobre lo bueno y lo malo alejando, a su vez, a la opinión pública de los contenidos esenciales de dichos conceptos y, desgraciadamente, depositando en ellos afectos y simpatías ideológicas. …”

“…El libro se estructura en dos partes, en la primera se respalda la base teórica y se ofrecen contrastes y evidencias científicas para la mejora de la salud y la calidad de vida mediante una adecuada planificación territorial. …”

“…Con la compra de este libro facilitas la labor social de SOM Fundació Catalana Tutelar Aspanias(www.somfundacio.org) para que las personas con discapacidad intelectual se sientan amadas, protegidas en sus derechos y con buena calidad de vida…”

“…La tecnología permite llevar la atención a mayor número de personas: es momento de aportar calidad"--Contracubierta…”

“…Este primer volumen, escrito en 1956, no sólo no está anticuado sino que es más actual que entonces, lo que dice más bien poco a favor de la calidad de la situación del mundo y del hombre en él analizados, hasta el punto de que frente a esta primera entrega no nos encontramos ante un pronóstico hecho desde el pasado, sino ante un diagnóstico del presente. …”

“…Tras la descripción de cada uno de ellos se evalúa el desempeño de los grupos en términos de resultados docentes, empleabilidad, calidad y cantidad de la investigación, transferencia del conocimiento y capital reputacional. …”

“…Por sus páginas se transita desde la historia de las desigualdades educati­vas hasta las diversas propuestas actuales para mitigar o hacer frente a las mismas, pasando por cuestiones tales como las creencias y actitudes sobre la meritocracia y las desigualdades, las estrategias de las clases acomodadas para evitar la movilidad descendente de sus vástagos, el incumplimiento constitu­cional del principio meritocrático en el sector público, las relaciones entre movilidad social, reformas educativas y desigualdades en España, el cuestiona- miento desde distintos campos de los conceptos en que se asienta el ideal meritocrático y los problemas que plantea la medición de la calidad y el mérito en educación. Como final, se traduce la esclarecedora carta de Michael Young, autor de The Rise of the Meritocracy (1870-2033), publicada en The Guardian el 29 de junio de 2001, titulada 'Abajo la meritocracia' y dirigida al primer minis­tro inglés, Tony Blair, instándole a que eliminara esta palabra de su vocabulario --…”

“…Solo una educación integral, de verdadera calidad, nos permitirá navegar los complejos tiempos que vivimos. …”

“…En su trabajo de varias décadas en el campo de la Literatura infantil y juvenil, el autor ha tropezado a veces con las dificultades de dar argumentos a un público joven que les muevan a leer autores y libros clásicos y, más aún, que consigan estimularles para que sostengan el esfuerzo hasta el final.También, en sus conversaciones con personas que trabajan en el campo de los libros para niños y jóvenes, ha constatado que no pocas han perdido de vista el propósito de atraerlos hacia la gran literatura, y han optado por seguir la línea de menor resistencia y el conformismo con objetivos menores.Entre ellos hay quienes dicen que, a muchos jóvenes (y no tan jóvenes), basta darles la noticia de la existencia de los «clásicos» y un mínimo conocimiento de sus adaptaciones: sin duda existen casos en los que se les puede dar parte de razón, pero también se les ha de indicar que no pierdan de vista que para llegar lejos hay que apuntar alto.Este libro está escrito con la intención de apuntar sugerencias que animen, y de dar razones que conduzcan, a la lectura tranquila, informada y reflexiva de las obras principales de los cinco grandes clásicos esenciales de nuestra cultura: Homero, Virgilio, Dante, Shakespeare y Cervantes.Está pensado para cualquier tipo de lector pero se dirige sobre todo a quienes trabajan por acercar los mejores libros a un público joven y, naturalmente, a lectores deseosos de aprender y de comprender, quizás el mejor motivo para dedicar tiempo y esfuerzo a escritores como los mencionados.Está construido para mostrar la importancia histórica, la calidad literaria y la profundidad humana de las obras que se comentan; y para subrayar que, por su originalidad, su perfección formal y la riqueza de sus contenidos, siguen y seguirán siendo actuales y, por tanto, modelos a imitar…”

“…El texto puede ilustrar, enriquecer y dar calidad al vivo debate que estos temas suscitan en nuestras sociedades laicas que cada vez conviven más intensamente con la pluralidad cultural derivada del migracionismo humano de todo tipo. …”

“…Se trata, en síntesis, de apoyar el desarrollo de una universidad cuya misión y objetivos se orientan a promover la inclusión de todos los estudiantes y, especialmente, de aquellos que se encuentran en una situación de vulnerabilidad y que pueden poner en evidencia la capacidad o incapacidad del sistema universitario para lograr el equilibrio entre calidad y equidad. El Proyecto ACCEDES (http://edo.uab.cat/accedes), financiado por la Unión Europea, contribuye así a alcanzar el segundo de sus objetivos específicos previstos: "Contribuir al desarrollo organizacional de las instituciones de educación superior en la aplicación de las acciones de mejora en el acceso, excelencia académica y fase de egreso". …”

“…Se trata, en síntesis, de apoyar el desarrollo de una universidad cuya misión y objetivos se orientan a promover la inclusión de todos los estudiantes y, especialmente, de aquellos que se encuentran en una situación de vulnerabilidad y que pueden poner en evidencia la capacidad o incapacidad del sistema universitario para lograr el equilibrio entre calidad y equidad. El Proyecto ACCEDES (http://edo.uab.cat/accedes), financiado por la Unión Europea, contribuye así a alcanzar el segundo de sus objetivos específicos previstos: "Contribuir al desarrollo organizacional de las instituciones de educación superior en la aplicación de las acciones de mejora en el acceso, excelencia académica y fase de egreso". …”

“…Se trata, en síntesis, de apoyar el desarrollo de una universidad cuya misión y objetivos se orientan a promover la inclusión de todos los estudiantes y, especialmente, de aquellos que se encuentran en una situación de vulnerabilidad y que pueden poner en evidencia la capacidad o incapacidad del sistema universitario para lograr el equilibrio entre calidad y equidad. El Proyecto ACCEDES (http://edo.uab.cat/accedes), financiado por la Unión Europea, contribuye así a alcanzar el segundo de sus objetivos específicos previstos: "Contribuir al desarrollo organizacional de las instituciones de educación superior en la aplicación de las acciones de mejora en el acceso, excelencia académica y fase de egreso". …”

“…Se trata, en síntesis, de apoyar el desarrollo de una universidad cuya misión y objetivos se orientan a promover la inclusión de todos los estudiantes y, especialmente, de aquellos que se encuentran en una situación de vulnerabilidad y que pueden poner en evidencia la capacidad o incapacidad del sistema universitario para lograr el equilibrio entre calidad y equidad. El Proyecto ACCEDES (http://edo.uab.cat/accedes), financiado por la Unión Europea, contribuye así a alcanzar el segundo de sus objetivos específicos previstos: "Contribuir al desarrollo organizacional de las instituciones de educación superior en la aplicación de las acciones de mejora en el acceso, excelencia académica y fase de egreso". …”

“…Se trata, en síntesis, de apoyar el desarrollo de una universidad cuya misión y objetivos se orientan a promover la inclusión de todos los estudiantes y, especialmente, de aquellos que se encuentran en una situación de vulnerabilidad y que pueden poner en evidencia la capacidad o incapacidad del sistema universitario para lograr el equilibrio entre calidad y equidad. El Proyecto ACCEDES (http://edo.uab.cat/accedes), financiado por la Unión Europea, contribuye así a alcanzar el segundo de sus objetivos específicos previstos: "Contribuir al desarrollo organizacional de las instituciones de educación superior en la aplicación de las acciones de mejora en el acceso, excelencia académica y fase de egreso". …”

“…Se trata, en síntesis, de apoyar el desarrollo de una universidad cuya misión y objetivos se orientan a promover la inclusión de todos los estudiantes y, especialmente, de aquellos que se encuentran en una situación de vulnerabilidad y que pueden poner en evidencia la capacidad o incapacidad del sistema universitario para lograr el equilibrio entre calidad y equidad. El Proyecto ACCEDES (http://edo.uab.cat/accedes), financiado por la Unión Europea, contribuye así a alcanzar el segundo de sus objetivos específicos previstos: "Contribuir al desarrollo organizacional de las instituciones de educación superior en la aplicación de las acciones de mejora en el acceso, excelencia académica y fase de egreso". …”

“…Se trata, en síntesis, de apoyar el desarrollo de una universidad cuya misión y objetivos se orientan a promover la inclusión de todos los estudiantes y, especialmente, de aquellos que se encuentran en una situación de vulnerabilidad y que pueden poner en evidencia la capacidad o incapacidad del sistema universitario para lograr el equilibrio entre calidad y equidad. El Proyecto ACCEDES (http://edo.uab.cat/accedes), financiado por la Unión Europea, contribuye así a alcanzar el segundo de sus objetivos específicos previstos: "Contribuir al desarrollo organizacional de las instituciones de educación superior en la aplicación de las acciones de mejora en el acceso, excelencia académica y fase de egreso". …”