Sumario

“…Después de más de cuatro siglos, se presenta por primera vez en edición crítica y bilingüe la obra literaria de santo Tomás de Villanueva (1482-1555), religioso agustino y arzobispo de Valencia, realizada por un equipo de investigadores agustinos de España. …”

Tabla de Contenidos: “…SITUACIONES ESPECIALESNiños y adolescentes con problemas de comunicación; Niños o adolescentes con disminución de las facultades visuales o ceguera; Preescolares; Niños y adolescentes bilingües; Bibliografía; CAPÍTULO 9. CRITERIOS DE CONFIRMACIÓN DE LAS SOSPECHAS; Criterios de validación del testimonio de niños y adolescentes; Cuando no se ha podido recabar información; Conclusiones e informes; Bibliografía; ANEXOS; ANEXO A. …”

Tabla de Contenidos: “….); ERRORES DE LECTURA EN NIÑOS BILINGÜES. Montserrat COMESAÑA; Isabel FRAGA; EL PAPEL DEL ORDEN DE LAS LETRAS EN EL RECONOCIMIENTO DE PALABRAS. …”

Tabla de Contenidos: “…El lenguaje es importanteLa fuerza del lenguaje; Romper las barreras del lenguaje; Aprender haciendo; Apoyo bilingüe; Estrategias prácticas; Capítulo V ¿Demasiado pequeños para decidir?…”

Tabla de Contenidos: “…Una primera aproximació - Jordi Ginebra, Una altra ortografia catalana inèdita anterior a la Renai- xença (i notes sobre Ignasi Petit i Riera) - Maria Dolors Madrenas Tinoco i Joan Manuel Ribera Llopis, El discurs narratiu de la literatura de viatges del Sis-cents i del Set-cents: a propòsit de les Relacions de Miquel Matas i Joan López - Joan Mahiques Climent, El viatge de Pere Porter a l'infern: tradició literària i context barroc - Joan Miralles, Textos i registres lingüístics a Mallorca en el segle xvni - Eulàlia Miralles, Canvi de llengua en el pas del segle xvi al xvu - Antoni-Lluís Moll Benejam, El procés de substitució de la llengua lite- rària al Renaixement tardà: les traduccions al castellà de la Història de Mallorca de Joan Binimelis - Gabriel Sansano, Algunes notes sobre les fonts dramàtiques de la Tragi- comèdia pastoral d'Amor, Firmesa i Porfia, de Francesc Fontanella: II pastor fido, de Guarini i les comèdies de pastors de Lope de Vega - Maria Rosa Serra Milà, Refranys i frases fetes a la llengua literària del XVIII - Pep Vila, De la Passió Didot a la Passió Fonda, - Nicolau Dols, Els estudis de fonologia catalana en els darrers cent anys - Conxita Lleó, Fenòmens evolutius i d'ús oral del català des de la finestra psicolingüística de l'adquisició bilingüe. - Karoly Morvay, La fraseologia en la llengua literària del segle xx Abreviatures…”

Tabla de Contenidos: “…chapter 1 Introduction / part PART I Sociocultural Theory Concepts and Principles -- chapter 2 Mediation and Internalization: Conceptual Analysis and Practical Applications / chapter 3 Zones of Proximal Development: Mundane and Magical / chapter 4 Essential Aspects of Vygotsky’s Theoretical Framework and Methodological Approach Revealed in His Analysis of Unit(ie)s / chapter 5 Vygotsky on the Consciousness and the Application to Second Language Development / chapter 6 Understanding Development Through the Perezhivanie of Learning / chapter 7 Acquisition of Scientific Concepts as the Content of School Instruction / part PART II Second Languages, the Brain, and Thinking -- chapter 8 Neuropsychology of Bilingualism / chapter 9 Inner Speech and Its Impact on Teaching and Learning / chapter 10 Private and Inner Speech in L2 Learning: The Impact of Vygotskyan Sociocultural Theory / chapter 11 Gesture as a Window Onto Conceptualization in Second Language Acquisition: A Vygotskian Perspective / part PART III Concept-Based Instruction -- chapter 12 Concept-Based Instruction: Investigating the Role of Conscious Conceptual Manipulation in L2 Development / chapter 13 Concept-Based Instruction of Chinese as a Second Language / chapter 14 Concept-Based Pragmatics Instruction: Principles and Applications / chapter 15 Mediated Development: Promoting Learner Internalization of L2 Concepts Through Cognitive-Process Focused Activities / part PART IV Dynamic Assessment -- chapter 16 Probing and Provoking L2 Development: The Object of Mediation in Dynamic Assessment and Mediated Development / chapter 17 Understanding Learner L2 Development Through Reciprocity / chapter 18 Mediator and Learner Engagement in Co-Regulated Inter- Psychological Activity / chapter 19 Employing Dynamic Assessment to Enhance Agency Among L2 Learners / chapter 20 Dynamic Diagnosis of Second Language Abilities / chapter 21 Dynamic Assessment of Children Learning a Second Language / part PART V Literacy and Content-Based Language Teaching -- chapter 22 Understanding L2 Writers “At Risk”: A Sociocultural Perspective / chapter 23 English for Specific Purposes: Engineers Learning How to Mean in English / chapter 24 A Sociocultural Approach to Second Language Literacy Pedagogy / part PART VI Sociocultural Theory and Technology -- chapter 25 Collaborative Activity in the Digital World / chapter 26 Exploring the Interdisciplinary Synergy Between Sociocultural Theory and Intelligent Computer-Assisted Language Learning / chapter 27 The Integration of ELF and Sociocultural Theory via Network- Based Language Teaching: Best Practices for the English Classroom / part PART VII Teacher Education -- chapter 28 Making L2 Teacher Education Matter Through Vygotskian-Inspired Pedagogy and Research / chapter 29 History-in-Person: Ontogenesis and the Professional Formation of Language Teachers / chapter 30 Gesture as a Mediational Tool in the L2 Classroom Tetyana Smotrova -- chapter 31 Concept-Based Instruction in Teacher Education Programs in Spain as Illustrated by the SCOBA-Mediated Barcelona Formative Model: Helping Teachers to Become Transformative Practitioners / chapter 32 Applying Sociocultural Theory to Prepare Teachers to Work With Culturally and Linguistically Diverse Students and Families / part PART VIII Sociocultural Theory and Social Change -- chapter 33 Sociocultural Theory as Everyday Practice: The Challenge of PK-12 Teacher Preparation for Multilingual and Multicultural Learners / chapter 34 Inclusion, “Defectology,” and Second Language Learners / chapter 35 Trends Within Sociocultural Theory, and the Utility of “Cultural Capital” for SCT…”

Tabla de Contenidos: “…-- L'inspector lingüístic -- Suspendre el català -- Professors bilingües -- Ja no calen filòlegs -- Llavors, tot depèn del govern? …”

Tabla de Contenidos: “…La importancia de los diccionarios bilingües español-lenguas africanas dentro del marco de la comunicación interlingüística e intercultural ; André Marie Manga e Isabel García Parejo. …”