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“…Al leer las escrituras ordinarias,descubren objetos inquietantes, como escritos que escapan a su clavede lectura, signos gráficos que parecen testimoniar en carácter anormalde su autor y, finalmente, rasgos gráficos que revelan patologías desconocidas.Así pues, se trata de descifrar los escritos de los marginales para determinarsus características. …”
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“…"Modelo temático" en cuanto que su autor organiza la estrategia terapéutica en torno a temas a partir de los cuales construye un plan temático que permite al terapeuta estar orientado, ubicar lo que se dice dentro y fuera de la sesión, dirigir ésta y reconducir la conversación en cualquier momento, alejándose así definitivamente de otros modelos sólo confiados al azar o al fluir natural de las conversaciones. …”
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“…A través de un relato sencillo y directo, el autor muestra la importancia del oficio del vendedor y la necesidad de ir mucho más allá de la pura acción de vender para alcanzar el éxito. …”
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“…Aquí se narra la historia del «Nuevo Mundo» desde su descubrimiento hasta 1575. El autor nació en Toledo en 1514 y, tras un periodo en la universidad de Salamanca, fue a vivir a México en 1550 donde frecuentó el entorno de la corte y en particular el de los altos funcionarios de la Iglesia. …”
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“…La primera conclusión a la que llegó el autor, en su camino por encontrar una respuesta a tal incógnita, fue que las empresas modélicas entran en barrena porque se resisten a cambiar cuando el entorno exterior se modifica de forma significativa. …”
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“…Porque, como recuerda el autor, “la vida es un globo que te elevará o te hundirá según el material con que la llenes”…”
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“…A través del desarrollo de estos ensayos, el autor va examinando la relación entre educación y política durante los siglos XIX, XX y comienzos del XXI, a partir de las ideas de figuras fundamentales en la formación de la Nación y su identidad…”
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“…En este contexto este obra pretende alcanzar tres metas: Permanecer como testigo editorial de la inédita movilización positiva hacia una reestructuración de las Universidades españolas en 2009, instar a la continuidad del Programa ministerial, y difundir internacionalmente el patrimonio urbanístico y arquitectónico de las Universidades españolas. El autor aporta una lectura completa y comprometidamente transversal de la Universidad española, interpretándola subjetivamente bajo la mirada del arquitecto que en dos décadas ha analizado tanto la dimensión tipológica de los recintos académicos, como la planificación de espacios educativos de nueva planta, generando conceptos originales, como el "Campus Didáctico"…”
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“…Los resultados obtenidos en este trabajo llevan a su autor a defender la necesidad de transformar la actual educación ambiental en una educación en valores medioambientales, multidimensional e interdisciplinaria, con una nueva arquitectura didáctica que permita potenciar la concienciación y sensibilización de la ciudadanía frente a las graves problemáticas medioambientales actuales, y que garantice además la protección de los animales, y la conservación efectiva de los ecosistemas…”
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Versión digital – Biblioteca Navarra Digital

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