Tabla de Contenidos: “…Resumen; Ejercicios de repaso y autoevaluación; Capítulo 3 Autismo; Contenido; 1. Introducción; 2. Diagnóstico; 3. …”

Tabla de Contenidos: “…Proyecto RESUPERES(pp. 91-98)--14 Situación psicosocial y de práctica de actividad física-mental en docentes de Educación Primaria(pp. 99-106)--15 Intervención mediante prácticas centradas en la familia en población con autismo: scoping review(pp. 107-114)--16 Estudio exploratorio para la aplicación de un Sistema de Información Geográfica en el laboratorio de Química(pp. 115-122)--17 Actualización de manual de laboratorio para un aprendizaje disciplinar dentro de la Química(pp. 123-134)--18 Innovación didáctica en la enseñanza de las ciencias: una experiencia formativa entre Chile y Brasil(pp. 135-142)--19 Propuesta de secuencia didáctica multisensorial de ciencias naturales en contexto de discapacidad visual: Ciencias para la Ciudadanía(pp. 143-152)--20 Bicireunión: una tutoría alternativa para mejorar la salud física y mental del alumnado de Ciencias del Deporte(pp. 153-160)--21 Actividad física, ocio nutrición y riesgo social en adolescentes: una revisión sistemática(pp. 161-168)--21 Actividad física, ocio nutrición y riesgo social en adolescentes: una revisión sistemática(pp. 161-168)--21 Actividad física, ocio nutrición y riesgo social en adolescentes: una revisión sistemática(pp. 161-168)--24 Acerca de inteligencias múltiples y estrategias y estilos de aprendizaje(pp. 185-194)--Back Matter(pp. 195-197)…”

Tabla de Contenidos: “…Agradecimientos Colaboradores Introducción Nota sobre este libro 1 Trastornos del desarrollo neurológico Introducción Caso 1.1: Una segunda opinión sobre el autismo Caso 1.2: Rabietas Caso 1.3: Problemas Caso 1.4: Problemas escolares Caso 1.5: Distraído y no para de moverse 15 2 Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos Introducción Caso 2.1: Perturbada emocionalmente Caso 2.2: Cada vez más raro Caso 2.3: Alucinaciones de naturaleza espiritual Caso 2.4: Control mental Caso 2.5: Triste y psicótico Caso 2.6: Psicosis y cannabis Caso 2.7: Infestación por pulgas 3 Trastorno bipolar y trastornos relacionados Introducción Caso 3.1: Perturbado emocionalmente Caso 3.2: Ciclos de depresión Caso 3.3: Inquietud suicida Caso 3.4: Depresiones episódicas Caso 3.5: Irritabilidad y tristeza Caso 3.6: ¡Dios me ha curado! …”

Texto completo en Odilo

Tabla de Contenidos: “…Isabel Vidal Esteve, María López Marí, Lila Kossyvaki, Maria Reraki and José Peirats Chacón -- EL TRABAJO COOPERATIVO COMO HERRAMIENTA PARA LA INCLUSIÓN DEL ALUMNADO CON DIVERSIDAD FUNCIONAL(pp. 95-108) -- Irene Gómez-Marí, Pilar Sanz-Cervera and Julio Tarín-Ibáñez -- LA MUJER Y LA NIÑA EN EL ESPECTRO DEL AUTISMO: EL ROL DEL PROFESORADO EN SU DETECCIÓN(pp. 109-118) -- Irene Lacruz-Pérez, Gemma Pastor-Cerezuela and Raúl Tárraga-Mínguez -- LA INCLUSIÓN EN EUROPA: DOS PAÍSES, DOS MODELOS(pp. 119-130) -- Diana Marín Suelves, Melchiorre Saladino and Cristina García López -- LAS DIMENSIONES CONCEPTUAL Y COGNITIVA EN IMAGEN Y SONIDO: EL DISEÑO CURRICULAR POR APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS(pp. 131-142) -- Begonya Grau i Muñoz, Almudena A. …”

Tabla de Contenidos: “…/ Elvira Mendoza Lara ; Trastorno fonológico-sintáctico del lenguaje: el "cinpicito" / Armando Montes Lozano, Rocío López Gutiérrez, Noelia Fernández Montes ; Trastorno pragmático del lenguaje: las palabras vienen sin manual de instrucciones / Ana Belán Villegas Pérez, Isabel Navarro Gutiérrez ; Trastornos del espectro autista: una visión actual / Juan Martos Pérez, María Ángeles Burgos Pulido ; Autismo: el silencio y la opacidad / Raquel Carrillo de Albornoz Morales, Juan Martos Pérez ; Síndrome de Asperger: suspenso en recreo / Armando Montes Lozano, Judit Bembibre Serrano ; Síndrome de Asperger en la escuela: los problemas crecen / Rocío Ruiz Pérez ; Neurobiología y neuropsicología del trastorno por déficit de atención con hiperactividad: el pequeño terremoto / Ana Miranda Casas , Carla Colomer Diago, Belén Roselló Miranda ; Farmacología del trastorno por déficit de atención con hiperactividad: una ayuda que alivia... …”

Tabla de Contenidos: “…TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO -- 5.4.14. SÍNDROME DE ASPERGER -- 5.4.15. …”

Tabla de Contenidos: “…Resumen -- Ejercicios de repaso y autoevaluación -- Capítulo 3 Autismo -- 1. Introducción -- 2. Diagnóstico -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “…Emerging mobile technologies in the 21st Century: Bibliometric analysis on augmented reality in education -- Antonio Manuel Rodríguez García, José María Romero Rodríguez, Arturo Fuentes Cabrera, Jesús López Belmonte -- 20-30Artículo -- Tic-tac: Pedagogía activa a través de la retro innovación y la creación de recursos audivisuales en educación superior -- Jesús López Belmonte, Arturo Fuentes Cabrera, José María Romero Rodríguez, Antonio Manuel Rodríguez García -- 31-42Artículo -- La importancia del liderazgo del equipo educativo como parte de la organización escolar -- Juan José Victoria Maldonado, Inmaculada Ávalos Ruiz, José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda -- 43-50Artículo -- Atención a la diversidad de alumnado en la universidad: Construyendo puentes -- José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda, Inmaculada Ávalos Ruiz, Juan José Victoria Maldonado -- 51-59Artículo -- Liderazgo pedagógico transformacional: Estrategias para alcanzar una convivencia y un clima idóneo -- Blanca Berral Ortiz, Natalia Moreno Palma, Natalia Campos Soto, Juan-Carlos de la Cruz-Campos -- 60-68Artículo -- Aprendizaje cooperativo: Herramientas para potenciarlo en educación superior -- Blanca Berral Ortiz, Santiago Pozo Sánchez, Carmen Rodríguez Jiménez, Magdalena Ramos Navas-Parejo -- 69-76Artículo -- El pensamiento computacional en el currículo de la educación primaria -- Natalia Moreno Palma, Blanca Berral Ortiz, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Juan-Carlos de la Cruz-Campos -- 77-89Artículo -- Digitizing the teaching and learning process: Resources for creating digital educational content -- Santiago Pozo Sánchez, Noemí Carmona Serrano, Jesús López Belmonte, Juan Antonio López Núñez -- 90-97Artículo -- De aprender bajo presión a aprender con P.A.S.I.O.N: Una innovación hacia un nuevo paradigma educativo -- Silvia Breiburd -- 98-108Artículo -- Conciencia fonológica como requisito previo para iniciarse en lecto-escritura -- Bernardino Rodríguez Contreras -- 109-122Artículo -- Desarrollar el compromiso cívico desde la escuela: Un desafío para fortalecer la democracia en Chile -- Roberto Mardones Arévalo -- 123-137Artículo -- Validación de un cuestionario para la evaluación de las competencias transversales de los educadores sociales por parte de las entidades de prácticas -- José María Martínez Marín -- 138-147Artículo -- Educación en tiempos de Coronavirus: Experiencia didáctica en un ciclo formativo de grado medio -- Raúl Rodolfo Guerrero Morilla, Eva Orantes González, José María Heredia Jiménez -- 148-162Artículo -- Mejorar la formación docente sobre el riesgo de inundación para lograr una sociedad más resiliente a los efectos del cambio climático -- Álvaro Francisco Morote Seguido, María Hernández Hernández -- 163-177Artículo -- Un estudio sobre el uso del "they" genérico en el aula de lengua inglesa -- Borjan Grozdanoski -- 177-186Artículo -- La historia romaní en el marco de la enseñanza superior: Diseño de actividades para asignaturas del área de humanidades -- Begoña Barrera López -- 187-202Artículo -- Talleres "clown" para desarrollar la autonomía en niñas y niños andinos del Perú en confinamiento -- Haydee Clady Ticona Arapa, Yovana Madeleyne Pari Coila, Dina Tito Arisaca -- 203-218Artículo -- Uso de álgebra tiles con alumnado con trastorno del espectro autista -- Melody García Moya -- 219-232Artículo -- La enseñanza virtual y el aula invertida (Flipped Classroom) en la formación del profesorado de didáctica de las ciencias sociales -- María Pilar Molina Torres -- 233-242Artículo -- Museos, patrimonio cultural e identidad social: Un estudio sobre la percepción del mensaje de la obra de arte en alumnos universitarios -- Victoria Eugenia Lamas Alvarez, Sandra García Martín -- 243-256Artículo -- Aprendizaje-servicio en tiempos de covid-19: Experiencia con alumnado universitario -- Estefanía López Requena -- 257-267Artículo -- Valoración pedagógica del autismo en época de la Covid-19 -- Esther Polo Márquez, Estela Isequilla Alarcón -- 268-280Artículo -- Acreditación universitaria: Una gran oportunidad para la inclusión -- Jairo Omar Delgado Mora, Luz Mireya Pamplona Camargo, Angie Katherine Fonseca Corredor -- 281-291Artículo -- La atención a la diversidad para una educación equitativa: Percepciones del profesorado y especialistas de educación primaria -- Ana Carmen Lozano Requena -- 292-304Artículo -- Aplicación de las funciones lineales y cuadráticas para la formación inicial del profesor de matemática -- Lisbet Dianeyis Oliva Rojas, Luis Alberto Rodríguez Núñez, Marisol García Báez -- 305-313Artículo -- Propuesta didáctica de centro para la enseñanza transversal de las matemáticas a través del ajedrez -- David Molina García, José L. …”

“…Incluye problemas que se encuadran en áreas como: el trastorno disocial, la agresividad, los trastornos de la ingestión, la enuresis y la encopresis, los trastornos del aprendizaje, los problemas de la comunicación y el lenguaje, la timidez, el mutismo selectivo, el autismo, el asma, Además, trata varios temas sobre el entrenamiento de padres como agentes del cambio del comportamiento infantil y sobre terapia de juego. …”

“…La nuova formulazione operativa del modello circonflesso permette una maggiore integrazione nella clinica ed il libro mostra la sua utilizzazione come metodo di lavoro nella terapia familiare e di fronte a problematiche cliniche specifiche quali i disturbi del comportamento alimentare, i disturbi da uso di sostanze, i disturbi dell'umore, gli esordi psicotici e l'autismo. Con il passare del tempo, con l'aumentare delle conoscenze, il modello circonflesso è dunque diventato adulto. …”

“…La autora explica y analiza estos avances y describe, además, algunas de las áreas de convergencia y divergencia entre las teorías psicodinámicas y las organicistas del autismo. Resulta particularmente relevante su integración de la teoría psicoanalítica con los nuevos hallazgos en el desarrollo y la psiquiatría infantiles. …”

“…La tesis que mantiene el autor es que no se trata tanto de «curarse» de la enfermedad, pues algunas de las que aquí aparecen, como el autismo, el síndrome de Tourette, la acromatopsia, no admiten el concepto de curación, sino de aprender a vivir con ella, a pesar de lo grotescos que puedan ser algunos síntomas de lo diferente que pueda sentirse el paciente respecto a los así denominados normales. …”

Tabla de Contenidos: “…-- JUSTIFICATION OF OSTRACISM STRENGTHEN THE ASSOCIATION BETWEEN FUTURE TIME PERSPECTIVE AND ADOLESCENTS' SUICIDAL RISK -- INTERVENCIÓN ASISTIDA CON ANIMALES: BENEFICIOS DE LOS DELFINES EN AUTISMO, DOWN Y PARALISIS CEREBRAL -- INCIDENCIA DE FACTORES EN LA APARICIÓN Y MANTENIMIENTO DEL TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD -- AUTOLESIONES EN ADOLESCENTES: MOTIVOS QUE LLEVAN A LA AUTOLESIÓN Y ABORDAJE TERAPÉUTICO -- PERFIL NEUROPSICOLÓGICO Y SU RELACIÓN CON VARIABLES CLÍNICAS EN UNA MUESTRA INFANTOJUVENIL -- EMOTIONS ATTACHED TO SELF-HARM IN MINORS AND HOW SELF-HARM IS REPRESENTED IN THE NEWS -- SALUD MENTAL EN ADOLESCENTES: LA IMPORTANCIA DE LA PSICOEDUCACIÓN EN LAS AULAS -- PREMATURIDAD, CALIDAD DE LAS RELACIONES Y ESTABLECIMIENTO DEL APEGO ENTRE BEBÉS Y PROGENITORES…”