“…Domingo centra sus análisis en el aprendizaje de las virtudes, y en su dimensión antropológica, como cualidades que constituyen un elemento capital en la formación de la persona. …”

“…Por su parte, la Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, reguló la difusión en abierto de los resultados de la investigación; y, recientemente, la Ley 21/2014, de 4 de noviembre, por la que se modifica el texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual, aprobado por Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, y la Ley 1/2000, de 7 de enero, de Enjuiciamiento Civil, ha dado un nuevo contenido al arto 32.2 del Texto Refundido de la Ley de Propiedad Intelectual, sobre todo en relación con los denominados entornos virtuales de aprendizaje. Como consecuencia se reaviva una vieja discusión: la que contrapone el interés público -y la necesidad de transferir los resultados de la investigación pública a la sociedad sin costes adicionales- frente a la protección privativa de los derechos de propiedad intelectual de los autores -representados por editoriales y entidades de gestión colectiva-; en un nuevo entorno: el que propician las nuevas tecnologías para el acceso a las obras intelectuales. …”

“…A través de sus páginas, y a modo de manual, ofrece a los lectores una guía de reflexión, métodos y herramientas prácticas para lograr ese aprendizaje de una manera práctica…”

“…Desde los años sesenta hay autores, como Bandura o Staats, que postularon clasificaciones psicopatológicas basadas en los principios de aprendizaje en los que las intervenciones se asentaban. …”

“…Estas dimensiones son: Empatía-Universalismo (la perspectiva de los otros en un mundo global), Asertividad-Autocontrol (independencia y coherencia autónoma con valores y principios morales), Compromiso-Responsabilidad (sostenibilidad y anclaje psicosocial del comportamiento ético), Prosocialidad-Servicio (orientación hacia las necesidades de los otros, preferentemente los más débiles) y Discernimiento-Reflexividad (equilibrio razón/emoción y toma de decisiones con criterios de justicia).Tras un análisis de diferentes elementos de la gestión pública y el liderazgo en el ámbito de las organizaciones, aterrizo en una propuesta de instrumento de medida, El Eticograma, diseñado desde 7 de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, cruzadas con las 5 dimensiones de la Competencia Ética, lo que nos ofrece 35 posibilidades de aprendizaje, evaluación y medida de dicha competencia. …”

“…Se considera que el punto de partida de una conducta negativa como la criminal, proviene de la violencia, por ello se pone énfasis en ésta, en cómo se adquiere mediante el aprendizaje, resultante posible de la agresividad inherente en los seres humanos, por ejemplo. …”

“…Sus líneas de investigación se desarrollan fundamentalmente en el ámbito de la Teoría del Derecho, las relaciones entre Derecho e Informática, las repercusiones de la globalización sobre los Derechos Humanos o las nuevas metodologías de aprendizaje del Derecho…”

“…Finalmente, a partir de los aprendizajes y contribuciones, debilidades y fortalezas de ambas experiencias, cuya reflexión es posible a partir de la crisis integral de diciembre de 2001, se esbozan algunos aportes para la planificación y gestión gubernamental en el presente, basadas en una recomposición del vínculo entre la acción política y la gestión pública…”
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“…Hay quien discurre acerca de las fuentes informacionales en tiempos de la Open Archives Initiative / Iniciativa de Archivos Abiertos (OAI) y el Movimiento de Acceso Abierto / Open Access (OA) y los productos y servicios de información en la llamada sociedad del conocimiento, o si se quiere, sociedad de la información o sociedad del aprendizaje. Algunos autores cuestionan si el momento actual nos lleva a un presente virtual. …”

“…Desde esta perspectiva, y teniendo en cuenta que los nuevos recursos de aprendizaje que presentamos, no es práctica habitual en las universidades españolas, se concibe como un proyecto innovador y experiencia piloto en la enseñanza universitaria, intentando que los alumnos adquieran conocimientos tanto de la teoría como de la práctica, es decir, de los contenidos y/o capacidades que debe adquirir durante el curso. …”

“…Márquez repasa lo que ha ocurrido, por ejemplo la condición educadora en su sentido más amplio, de la pantalla, un aprendizaje que no es el que hasta ahora era más corriente, la familia, la escuela, la calle, y que está cambiando el paisaje. …”

“…De ahí que se vaya convirtiendo en una técnica de aprendizaje del latín y una reflexión sobre el establecimiento de la norma de la lengua latina, lo que acaba derivando en un ciceronianismo de escuela (ya no polémico como el que tuvo lugar a principios del siglo) que supone para todos los autores el ideal estilístico que debían alcanzar los alumnos. …”

“…Después explora las prácticas de Scrum en detalle, para formular y ordenar las necesidades, planificar y estimar la duración de las diferentes fases del proyecto para construir planes, administrar el ciclo de vida y hacer el seguimiento del proyecto y finalmente probar lo que se está desarrollando. Además de este aprendizaje propiamente dicho del método, el autor ha optado por proporcionar al lector elementos que lo ayudarán a abordar este problema, a veces espinoso, del despliegue de Scrum y la gestión del cambio resultante. …”
Acceso con credenciales UPSA.

“…El autor ha querido que el lector alcance una autonomía real en su aprendizaje, y cada noción se presenta con dos objetivos distintos: permitir a cualquier persona que no conozca un concepto determinado, aprenderlo correctamente respetando su rol y permitir a quien ya lo conozca, encontrar ángulos de ataque originales para ir más allá en su posible explotación. …”
Acceso con credenciales UPSA.

“…Después de una presentación del framework, el autor dedica un capítulo a los selectores, que no solo muestran la diversidad de jQuery para acceder de manera sencilla a cualquier elemento de la página, sino que también son un concepto fundamental en el aprendizaje de jQuery. En los capítulos siguientes, el lector descubrirá los elementos interactivos de jQuery; en primer lugar, cómo manipular los atributos (añadir, modificar o eliminar sobre la marcha) y después la aplicación de hojas de estilo CSS. …”
Acceso con credenciales UPSA.

“…Es decir, su capacidad de alcanzar economías de escala, aglomeración y aprendizaje estaría limitada por el propio proceso de integración…”
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“…Se trata, pues, de trabajos aplicados que han sido elaborados con el deseo de que puedan resultar útiles como fuente de aprendizaje y reflexión a todos aquellos que siempre han intuido que la clave de los buenos resultados socio-económicos reside en los aspectos organizativos, formales e informales.…”
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“…Se ha dedicado al trabajo directo con niños y niñas con dificultades de aprendizaje y trastornos del comportamiento y a la formación y orientación de madres y padres. …”
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“…La vocación práctica de la obra hará de ella un instrumento de aprendizaje imprescindible para los Abogados; Procuradores; Estudiantes de Derecho Procesal; Secretarios Judiciales, Jueces y Fiscales, así como los particulares en lo que respecta a las previsiones que para éstos reserva la Ley…”
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