“…El Manual de teología dogmática está pensado como un vademécum para la enseñanza y el aprendizaje de la teología dogmática católica, renovada y ahondada de acuerdo con el concilio Vaticano II. …”

Tabla de Contenidos: “…Las actividades de enseñanza-aprendizaje en la educación para la salud y en la salud corporal -- 5.3. …”

Tabla de Contenidos: “…Migrantes senegaleses frente al aprendizaje del español -- 8. Reflexiones finales -- Referencias bibliográficas -- Capítulo 7. …”

Tabla de Contenidos: “…BASES DEL DISEÑO DE GAMIFICACIÓN Y JUEGOS SERIOS -- GAMIFICACIÓN Y APRENDIZAJE -- ¿QUÉ NECESITAS SABER PARA PODER GAMIFICAR? …”

Tabla de Contenidos: “…HABILIDADES SOCIALES -- INTRODUCCIÓN -- CONCEPTO DE HABILIDADES SOCIALES -- DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE HABILIDADES SOCIALES -- VARIABLES QUE INFLUYEN EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES SOCIALES -- LO QUE HEMOS APRENDIDO -- TEST -- TEMA 9.2. …”

Tabla de Contenidos: “…EL TRABAJO CON MAPAS PARA EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES DE TECNOLOGÍA SATELITAL -- ÁREA MATEMÁTICAS -- PROPUESTA TEMÁTICA 3 APORTES PARA TRABAJAR NOCIONES DE NÚMEROS FRACCIONARIOS Y ENERGÍAS ALTERNATIVAS -- ACTIVIDAD 3.1. …”

Tabla de Contenidos: “…La lingüística de corpus y la enseñanza y aprendizaje de lenguas -- 7.1. Marco teórico -- 7.1.1. …”

Tabla de Contenidos: “…Tendencias de la evaluación de aprendizajes -- 2.5.3. La evaluación en el contexto del Decreto 1290 de 2009 -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- 5.5.2 OBSERVACIÓN DE LA INVESTIGADORA -- 5.5.3 ENTREVISTAS CON INFORMANTES CLAVES -- 5.5.4 CUESTIONARIO A INFORMANTES CLAVES -- 5.6 SELECCIÓN DE LA MUESTRA -- 5.7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS -- 5.7.1 TABLAS Y GRÁFICOS -- 5.7.2 PROCESOS DE APRENDIZAJE HACIA LO INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES, A TRAVÉS (...) -- 5.7.2.1 CONVERSIÓN DEL CONOCIMIENTO DE TÁCITO A TÁCITO, REALIZADO MEDIANTE LA (...)…”

Tabla de Contenidos: “…LA NADA Y LA LIBERACIÓN DE LA VERDAD -- LA NADA Y LA RELATIVIZACIÓN DE TODA HERMENÉUTICA -- LA NADA Y LA LIBERACIÓN DEL APRENDIZAJE (...) -- LA NADA, LA INQUIETUD DE SÍ Y EL CONOCIMIENTO (...) -- LA LIBERACIÓN DE LO LINGÜÍSTICO COMO ALTERNATIVA DE -- LA NADA Y SU AUDICIÓN EN EL SILENCIO -- LA NADA Y LA LIBERACIÓN DE LA UNIVOCIDAD -- LA NADA Y LA LIBERACIÓN DE LO DIVINO (...) -- LA NADA Y LA LIBERACIÓN DE LA MORAL UNÍVOCA -- LA NADA Y LA LIBERACIÓN RESPECTO DE LAS (...) -- LA NADA EN LA LIBERACIÓN DEL ABSOLUTISMO (...) -- LA NADA Y LA LIBERACIÓN DE LA EDUCACIÓN (...) -- LA NADA, EL CONFLICTO Y LA COOPERACIÓN (...) -- LA NADA Y LA LIBERACIÓN DEL ESQUEMA FAMILIAR -- LA NADA Y EL ADVENIMIENTO DEL POSTHUMANISMO -- LA NADA Y LA PSICOLOGÍA HUMANISTA -- LA NADA Y LAS CONCEPCIONES SOBRE EL PROGRESO -- LA NADA Y LA LIBERACIÓN DE LOS APEGOS -- LA NADA Y LA LIBERACIÓN DEL BIEN SUPREMO -- LA NADA Y LA LIBERACIÓN DEL APEGO A LA (...) -- LA NADA Y LA LIBERACIÓN DEL SENTIDO DE (...) -- LA NADA Y LA LIBERACIÓN DEL YO -- LA NADA Y LA LIBERACIÓN DEL AMOR -- LA IMPOSIBILIDAD DE LIBERARSE DE LA NADA -- LA NADA Y LA LIBERACIÓN DE LA LIBERACIÓN -- LA NADA QUE SOMOS Y LA NADA QUE NO SOMOS (...) -- V. …”

Tabla de Contenidos: “…Los nuevos relatos en la sociedad del conocimiento -- 1.LA GENERACIÓN DE NUEVAS NARRACIONES EN EL ÁMBITO DE LA ESCULTURA BARROCA EN EL CONTEXTO DE LAS REDES SOCIALES -- 2.EL COOPERATIVISMO EN LAS NUEVAS NARRACIONES DE LA ESCULTURA BARROCA -- 3.BLOGS Y REDES SOCIALES PARA ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE. UNA PROPUESTA DE RECURSOS -- 4.CONCLUSIONES -- 5.BIBLIOGRAFÍA…”

Tabla de Contenidos: “…La motivación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sus fuentes y sus componentes -- 4. Motivación intrínseca. …”

“…A través de un relato ameno que teje historias y teorías numéricas, el autor narra de forma impecable, una serie de episodios, a manera de capítulos, centrados en los principales representantes de la fauna de este particular zoológico numérico, sus propiedades y comportamientos para, al final, entregar magistrales lecciones que los maestros pueden emplear para mejorar el acompañamiento pedagógico en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas escolares…”
Enlace del recurso

Tabla de Contenidos: “…-- OBJETO DE ESTUDIO DE LAS CIENCIAS SOCIALES -- CARACTERÍSTICAS DEL OBJETO DE ESTUDIO DE LAS CIENCIAS SOCIALES -- CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES -- EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE -- DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES -- DIFICULTADES EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES -- EL PERFECCIONAMIENTO DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES -- RESUMEN DE LA UNIDAD -- ACTIVIDADES DE LA UNIDAD -- EJERCICIOS DE LA UNIDAD -- BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD -- UNIDAD 4: LAS CIENCIAS SOCIALES -- ORIENTACIONES DE LA UNIDAD -- COMPETENCIA DE LA UNIDAD -- ESQUEMA DE CONTENIDOS -- CARACTERIZACIÓN GENERAL DE LAS CIENCIAS SOCIALES -- ANTROPOLOGÍA -- ¿QUÉ ES LA ANTROPOLOGÍA? …”

“…En el mundo del patrimonio cultural, la incorporación de la tecnología es un hecho reciente, y por lo tanto su aprendizaje resulta más necesario si cabe. Numerosas instituciones culturales desconocen todavía el potencial que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) pueden aportar a la conservación, revalorización y comunicación de sus colecciones, y piensan que el coste económico y humano es una barrera infranqueable. …”

“…El libro presenta capítulos específicos dedicados a temas tan importantes en la gestión de proyectos, como el seguimiento y la evaluación de proyectos, la enseñanza y el aprendizaje a través de proyectos y la capacitación de recursos humanos para la gestión de proyectos. …”

Tabla de Contenidos: “…EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS: CONCEPTUALIZACIÓN -- PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS -- TEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS -- VISIÓN INTERNACIONAL DE LA EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS -- LA EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS EN VENEZUELA -- COMUNICACIÓN TELEVISIVA -- LA TELEVISIÓN COMO MEDIO DE DIFUSIÓN Y SUS TÉCNICAS -- EL LENGUAJE AUDIOVISUAL DE LA TELEVISIÓN -- LA PROGRAMACIÓN TELEVISIVA COMO FORMA EXPRESIVA -- LA EMPRESA COMUNICACIONAL: PUBLICIDAD -- INTERACTIVIDAD DE LA TELEVISIÓN: MÁS CERCA DE LA SOCIEDAD -- DISCIPLINA COMUNICACIONAL -- TEORÍA CRÍTICA DE LA COMUNICACIÓN -- TEORÍA NORTEAMERICANA DE LA COMUNICACIÓN -- LA SEMIÓTICA AUDIOVISUAL -- PASCUALI: COMPRENDER LA MORAL DEL COMUNICAR -- DISCIPLINA EDUCATIVA -- EDUCACIÓN Y LA TEORÍA CRÍTICA -- PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA -- TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO -- LA TELEVISIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO -- EDUCAR PARA LA TELEVISIÓN -- LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA -- TEORÍA DE LAS MEDIACIONES -- LA TEORÍA MULTIDIMENSIONAL DE LA EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS -- LA CRITICIDAD DE LA TELEVISIÓN -- LA AUTONOMÍA CRÍTICA -- EL MÉTODO COMPRENSIVO -- EDUCAR EN MEDIACIONES Y APRENDER A PENSAR EN EPM -- EDUCACIÓN PARA LA LECTURA CRÍTICA DE LA TELEVISIÓN -- PAPEL DEL EDUCADOR Y EL COMUNICADOR EN LA EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS -- LA FORMACIÓN DE EDUCADORES Y COMUNICADORES SOCIALES EN LA UCV -- LA ESCUELA DE EDUCACIÓN DE LA UCV -- LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UCV -- CAPÍTULO III. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- A.2. EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE: APRENDER (...) -- A.2.1. LOS OBJETIVOS DE APRENDER -- A.2.2. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- Resumen de la Unidad VII -- Actividades de aprendizaje de la Unidad VII -- Resuelva las siguientes casuísticas: -- Ejercicios de autoevaluación de la Unidad VII -- Bibliografía recomendada de la Unidad VII -- Unidad 8. …”