Tabla de Contenidos: “…REVISIÓN POR LA DIRECCIÓN -- CICLO PHVA -- GESTIONAR EL CONOCIMIENTO61 -- GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO: LA FUNCIÓN QUE PLANIFICA, COORDINA Y CONTROLA LOS (...) -- APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL: ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL, (...) -- GESTIONAR LA INNOVACIÓN -- INNOVACIÓN: OBJETO NUEVO O CAMBIADO QUE CREA O REDISTRIBUYE VALOR. -- 6 TOMA DE DECISIONES BASADA EN LA EVIDENCIA PRINCIPIO: LAS DECISIONES BASADAS (...) -- DECISIÓN: UNA ELECCIÓN CONSCIENTE ENTRE DIVERSAS ALTERNATIVAS ANALIZADAS, A LA (...) -- PROCESO DE TOMA DE DECISIONES: UNA SERIE O CONCATENACIÓN DE PASOS RELACIONADOS (...) -- BENEFICIOS ESPERADOS -- EJERCER EL PRINCIPIO DE TOMA DE DECISIONES -- BASADA EN LA EVIDENCIA -- DETERMINACIÓN DE INDICADORES Y METAS -- INDICADOR: DATOS O CONJUNTO DE DATOS QUE AYUDAN A MEDIR OBJETIVAMENTE LA (...) -- DISPONIBILIDAD DE INFORMACIÓN -- REVISIÓN Y CAMBIOS DE INDICADORES Y METAS -- COMPETENCIAS PARA SU INTERPRETACIÓN -- 7 GESTIÓN DE LAS RELACIONES PRINCIPIO: PARA EL ÉXITO SOSTENIDO, LAS (...) -- PARTE INTERESADA PERTINENTE: PERSONA U ORGANIZACIÓN QUE PUEDE AFECTAR, VERSE (...) -- BENEFICIOS ESPERADOS -- EJERCER LA GESTIÓN DE LAS RELACIONES -- DETERMINAR LAS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS -- ACERCA DEL AUTOR -- BIBLIOGRAFÍA…”

Tabla de Contenidos: “…Cálculo de la productividad primaria neta real usando modelos de aprendizaje automático -- A.3. Cálculo de la productividad primeria neta real usando modelos no lineales de máxima verosimilitud -- Autores/as…”

“…‹br/›El uso de estos signos como material didáctico aportan grandes beneficios al proceso de enseñanza-aprendizaje. En este volumen, se reúnen distintas propuestas enfocadas tanto a la enseñanza universitaria del español como a la didáctica del español como lengua extranjera. …”

“…El Antiguo Testamento es, ante todo, una escuela de aprendizaje de esperanza para los humanos que caminamos entre barros. …”

“…REcurrir en exceso a la "sabiduría de los algoritmos" nos adormece, anestesia nuestra capacidad de aprendizaje y de razonamiento. Sus indudables beneficios, en definitiva, nos están robando también algo esencial. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- FOREWORD -- PRÓLOGO -- AGRADECIMIENTOS -- ALGUNOS DE LOS PROFESIONALES QUE HAN COLABORADO EN ESTE LIBRO -- ACERCA DEL AUTOR -- INTRODUCCIÓN -- 1 APRENDIZAJE (DO SCIENCE) -- 1.1 EL ESTUDIO DE GRABACIÓN FRENTE A LOS (...) -- 1.2 ¿DÓNDE ESTUDIAR? …”

Tabla de Contenidos: “…El desierto como ámbito de aprendizaje…”

Tabla de Contenidos: “…Él que sabe; 3.4.b. El aprendizaje; 3.4.c. Cura y maldad; 3.4.d. Sumu Runa: seres trans-específicos; 4. …”

Tabla de Contenidos: “…PROPUESTA CURRICULAR DEL CENTRO DE APRENDIZAJE (...) -- GRÁFICA -- GRÁFICA 8.1. COMPORTAMIENTO HISTÓRICO DEL NÚMERO DE (...) -- IMÁGENES -- IMAGEN 6.1. …”

Tabla de Contenidos: “…-- PRIMER AMARRE: VISTA, VOLUNTAD Y DESTINO-CAMINO DE LOS PALQUEROS -- SEGUNDO AMARRE: TERRITORIO, EMERGENCIA DE LA VOLUNTAD Y APRENDIZAJE -- EPÍLOGO: EL FUTURO DE LOS SABERES CONSTRUCTIVOS MAYAS DE LOS TABLADOS -- AGRADECIMIENTOS PERSONALES -- U MIATSIL K'AXNAJ: LA SABIDURÍA PARA AMARRAR LA CASA // AURELIO SÁNCHEZ SUÁREZ -- LA SUBJETIVACIÓN DE LA CASA DE LOS MAYAS -- EL ESPACIO PRESTADO -- LA ACULTURACIÓN -- LA RESILIENCIA -- U K'A'AXAL ÚUCHBEN KAAMBALILO'OB - U JÓOK'OL MÁAK TÁANIL IKIL U KAJTAL ICH U (...)…”

Tabla de Contenidos: “…SOLUCIÓN A LOS EJERCICIOS PROPUESTOS DE AUTOEVALUACIÓNOBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE; PLAN DE EMPRESA: PUNTO DE PARTIDA; BIBLIOGRAFÍA; MÓDULO 2; OBJETIVOS Y JUSTIFICACIÓN; INTRODUCCIÓN; 2.1 LA IDEA DE NEGOCIO; 2.2 MÉTODOS DE GENERACIÓN DE IDEAS; 2.3 OBSERVACIÓN DEL ENTORNO; 2.3.1 OBSERVACIÓN DE LA VIDA ECONÓMICA; 2.3.2 OBSERVACIÓN DEL MEDIO DE TRABAJO; 2.3.3 OBSERVACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA; 2.3.4 LA OBSERVACIÓN DE CAMBIOS SOCIALES; 2.3.5 LAS IDEAS DE LOS DEMÁS; 2.3.6 EL INTERÉS PERSONAL Y LOS HOBBIES; 2.3.7 LA DESERCIÓN DEL EMPLEO ACTUAL; 2.4 IDEA Y OPORTUNIDAD DE NEGOCIO…”

Tabla de Contenidos: “…Internet en el proceso Enseñanza Aprendizaje; 1.4. Preguntas de Autocomprobación; 1.5. …”

Tabla de Contenidos: “…ANÁLISIS PSICOCRÍTICO Y SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN RAYUELA DE JULIO CORTAZAR(pp. 213-228)--CELIA EN LA REVOLUCIÓN: LA RETAGUARDIA FEMENINA Y LA ESPAÑA EN GUERRA A TRAVÉS DE LOS OJOS DE UNA MUJER(pp. 229-256)--REESCRITURAS REVISIONISTAS DE MITOS PATRIARCALES. …”
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Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…Una experiencia con maestros en formación en la ciudad de Buenos Aires / Soledad Carretero Pérez -- Danza Educativa y Creativa en el Conservatori Superior de Dansa de València / Alicia Herrero-Simón -- Formación de formadores: un proyecto de innovación como garantía de inclusión y equidad a través de la danza / Gaël Lévéder-Lepottier Bernard, Ana Colomer-Sánchez, Patricia Bonnin-Arias -- La danza en el Grado de CAFD desde una perspectiva de género: diseño del estudio / úlia Serrano Pla, Mercè Mateu Serra, Pedrona Serra Payeras, Susanna Soler Prat -- Adaptaciones didácticas de danzas tradicionales para edades tempranas desde la perspectiva de la Danza Educativa Creativa / María Vesna Stegnar González -- Danzas del mundo como recurso didáctico en la clase de música del nivel inicial y primario en el ámbito de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) Argentina / Mariana Vergara Las Heras, Tamara Figueroa -- Música y movimiento: inclusión del folklore (músicas y danzas) como determinante en el aprendizaje integral / Elsa Sánchez Reina -- Danza Educativa y escuela, un binomio difícil de conjugar / Claudia López Maquieira -- «En marcha, en danza». …”

“…Es por ello que esta publicación busca abordar el planteamiento de las variables audiológicas como un libro de texto que motive y potencie el aprendizaje de los estudiantes de pregrado de Fonoaudiología a través de un modelo conceptual basado en la revisión de temas por autores reconocidos de esta área del conocimiento…”
Acceso con credenciales UPSA

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“…La estructura del manual favorece el aprendizaje autónomo del alumnado…”
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“…Este hombre joven, vestido con la propiedad de quien respeta su oficio, consiguió enseguida que nos centráramos en el aprendizaje de la materia. Su presencia llenaba el aula, y durante una hora y media estuvimos pendientes de la lección. …”
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“…Todos, padres e hijos, deberíamos saber que sin este aprendizaje básico nada funciona, ni en la vida de los padres ni en la de los hijos. …”
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