Tabla de Contenidos: “….); LOS INDICADORES NUMÉRICOS DEL ÉXITO; LOS BENEFICIOS PARA LA EMPRESA; LOS BENEFICIOS PARA LOS TRABAJADORES; LAS DUDAS SUBJETIVAS DEL ÉXITO; LA CRISTALIZACIÓN DE LA ESTRATEGIA; EL APRENDIZAJE DE LOS CP; LA DIFUSIÓN DE LA ESTRATEGIA AL ÁMBITO INDUSTRIAL; CAPÍTULO 5 LA SUBJETIVIDAD EMPRESARIAL (...); LOS ACTORES EN EL CENTRO DEL DEBATE…”

Tabla de Contenidos: “….); -El concepto de programación neurolingüística ; -La programación neuroligüística en la empresa; -Aplicaciones de la PNLen el mundo empresarial; -Conclusión; -Etapas del Aprendizaje; -Dinámica para una formación eficaz; -Presuposiciones Originales de la PNL; -Comunicación Analógica y Digital; -Tipos de Comunicación; -Contenidos de la Comunicación; -Comportamiento; -Calibrar ; -Aprendiendo a calibrar; -Ejercicio de calibración; -Sintonía; -Empatía…”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…Segunda generación: el papel de los aspectos cognitivos en Terapia de Conducta; 4.2.1. El aprendizaje social de Bandura; 4.2.2. El surgimiento de las terapias cognitivas; 4.2.3. …”

Tabla de Contenidos: “…Un análisis arqueológico de las interfaces de las plataformas educativas online -- Introducción -- Configurando el espacio educativo digital -- Re-secuenciando la experiencia educativa -- Valoración del sujeto educativo y la producción de diferencias -- Paradojas de la libertad. El aprendizaje digital como activación y rendimiento -- Bibliografía -- Educación anticipada: gobernar hábitos, memoria y políticas futuras -- Introducción -- Políticas intempestivas -- Ayer, hoy y mañana: anticipaciones cronológicas de la educación -- Anticipaciones aiónicas de la educación: hábitos, recuerdos y futuros -- Olvidar la educación -- Bibliografía -- La Inteligencia Artificial en el decir de la política educativa global: derecho a la educación, escuela y parresia -- Introducción -- Del derecho a la educación al futuro de los algoritmos: declaraciones y un consenso -- La escuela y la profanación del "gran relato" de la IA en la educación -- Necesidad de una parresia de la IA en la educación -- Bibliografía -- Sobre el inconsciente algorítmico colectivo -- Introducción -- La mecanósfera de la inteligencia colectiva -- Inconsciente algorítmico colectivo -- Sobre el no-pensamiento colectivo o la Bêtise planetaria (estupidez) -- El romance del rizoma -- Impulso utópico -- Necromasa noética -- Mecanosfera -- Filosofía mundial -- Palabras de cierre -- Bibliografía -- ¿Qué formación para qué sociedad? …”

Tabla de Contenidos: “…-- DEFINICIÓN DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL -- EL EMPRENDEDOR SOCIAL -- HISTORIA DEL EMPRENDIMIENTO SOCIAL -- FRONTERAS DEL CONCEPTO DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL Y OTROS SIMILARES -- DIFERENCIAS ENTRE EMPRENDIMIENTO SOCIAL Y EMPRENDIMIENTO DE NEGOCIOS -- EL ESTADO Y EL EMPRENDIMIENTO SOCIAL -- IMPACTO SOBRE EL DESARROLLO ECONÓMICO -- LAS FASES DE UN EMPRENDIMIENTO SOCIAL -- DIAGNÓSTICO -- IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES -- CONSTRUCCIÓN DE SOLUCIONES -- INNOVACIÓN Y ADAPTACIÓN -- USO DE MEJORES PRÁCTICAS Y ALIANZAS -- APRENDIZAJE CONSTANTE -- MEDICIÓN DE IMPACTOS -- ESCALABILIDAD -- CONCLUSIÓN -- PARTE II -- HISTORIAS DE EMPRENDEDORES SOCIALES -- LETICIA GASCA: EL FRACASO ES LO QUE NECESITA LATINOAMÉRICA -- SEMILLAS DE EMPRENDIMIENTO -- PRIMEROS PASOS -- LA CRISIS COMO MAESTRA -- ANDREA DE LA PIEDRA, LA GUERRERA DE LA EQUIDAD DE GÉNERO -- SEMILLAS DE EMPRENDIMIENTO -- PRIMEROS PASOS -- LA CRISIS COMO MAESTRA -- ALEX BRAHIM, TEJIENDO PUENTES CON ARTE Y CULTURA -- SEMILLAS DE EMPRENDIMIENTO -- PRIMEROS PASOS -- CAROLINA POZO, EMPRENDEDORA SOCIAL CON 'S' DE SERIAL -- SEMILLAS DE EMPRENDIMIENTO -- PRIMEROS PASOS -- LA CRISIS COMO MAESTRA -- MANUEL SILVA, LA CRISIS ES EL CAMINO -- SEMILLAS DE EMPRENDIMIENTO -- PRIMEROS PASOS -- LA CRISIS COMO MAESTRA -- DANIEL BUCHBINDER, CULTIVANDO EMPRENDEDORES -- SEMILLAS DE EMPRENDIMIENTO -- PRIMEROS PASOS -- LA CRISIS COMO MAESTRA -- GERALDINE POMATO, MOVILIZANDO MUJERES -- SEMILLAS DE EMPRENDIMIENTO -- PRIMEROS PASOS -- SERGIO FERNÁNDEZ DE CÓRDOVA, UNIENDO A LOS LATINOS -- SEMILLAS DE EMPRENDIMIENTO -- PRIMEROS PASOS…”

Tabla de Contenidos: “…Implementación y monitoreo de paisajes sostenibles -- 4.1 Gobernanza del paisaje -- 4.2 Gobernabilidad del paisaje -- 5. Aprendizaje con manejo adaptativo -- Conclusiones -- Referencias -- Sustentabilidad territorial con enfoque de sistema socioecológico. …”

Tabla de Contenidos: “…Intro -- Portadilla -- Créditos -- Portada -- Contenido -- Introducción -- CAPÍTULO 1 La Didajé, una experiencia entre hostilidades y mentalidades para la reflexión moral y pedagógica del catequista de hoy -- Introducción -- Adversidades y hostilidades en los orígenes de la Didajé -- Mentalidades de la Didajé -- Visiones teológicas y morales en la Didajé -- Conclusiones -- Bibliografía -- CAPÍTULO 2 Un catecismo libertario en el siglo XIX -- Introducción -- Catecismo -- El catecismo en la Iglesia Católica -- Contexto neogranadino en el siglo XIX -- Juan Fernández de Sotomayor y Picón -- La ideología de la Independencia y su influencia en el Catecismo -- Justificación filosófico-teológica de la Independencia plasmada en el Catecismo -- El derecho de gentes en el Catecismo -- La propuesta de la ilustración -- Catecismo o instrucción popular -- Conclusión -- Bibliografía -- CAPÍTULO 3 El método de correlación en la teología práctica: una mirada al acto catequético -- El objeto y la finalidad de la teología práctica: una introducción -- Algunos fundamentos teológicos de la correlación -- El método de correlación -- Intereses y límites del método de correlación para el trabajo en teología práctica: prospectivas -- Bibliografía -- CAPÍTULO 4 Catequesis: una mirada desde su práctica en comunidades cristianas populares -- Introducción -- Aspectos centrales de la catequesis en las comunidades cristianas populares -- Los énfasis de la catequesis en los documentos oficiales de la Iglesia -- Inquietudes, cuestionamientos, propuestas, aprendizajes... un contraste entre perspectivas -- Aproximación a unas conclusiones -- Bibliografía -- CAPÍTULO 5 La Biblia y su capacidad para engendrar una multiplicidad de relatos de fe Una mirada a la diversidad religiosa desde la teología narrativa -- Una lectura de la intriga moderna desde la teología narrativa…”

Tabla de Contenidos: “…Deconstruyendo el paradigma positivista a través de la etnografía feminista: aprendizajes encarnados desde el trabajo social (Ana Alcázar- Campos) -- Dis-othering y reflexividad relacional: integrando conflictos y miedos identitarios, éticos y políticos en la etnografía (Arrate Gutiérrez Gómez) -- Girar, dudar y sentir, el tránsito hacia una etnografía feminista sobre el derecho a la ciudad (Paula Pérez Sanz) -- Desde tañi descolonización feminista (Doris Quiñimil Vásquez) -- Cuando el dolor se encarna en la práctica etnográfica (María Espinosa- Spínola) -- Epílogo -- Habitar la academia con mucho cuidado: origen y continuidad de una genealogía feminista (Herminia Gonzálvez Torralbo) -- Obras publicadas en la colección…”

Tabla de Contenidos: “…Conceptos sensibilizadores -- Categorización -- Problemáticas -- Triangulación -- Proceso de planeación -- Propuesta de un proyecto pedagógico de aula para la asociatividad y el liderazgo: emprendimiento rural con la comunidad y la escuela -- Presentación -- Objetivo general -- Enfoque metodológico -- La educación problémica -- Sistematización de la experiencia -- Evaluación -- Referencias -- Repasos de lo vivido: semilleros y narrativas de una práctica rural -- Los semilleros en el contexto de la Universidad de La Salle -- La articulación de los semilleros en la investigación -- A propósito de los semilleros: para pensar, actuar -- La narración: voces conjuntas -- Sobre las narraciones -- Las narraciones de los semilleristas -- Los aprendizajes en las voces de los semilleristas -- A modo de cierre sin pretensión de concluir -- Referencias -- La asociatividad y el liderazgo del profesor en comunidades rurales de Colombia. …”

“…Tal propósito descansa en la convicción de que, independientemente de la orientación profesional que se siga en la Universidad, es fundamental el aprendizaje de conceptos básicos que contribuyan a la solidez y responsabilidad cívica de los hombres y mujeres que egresen de sus aulas. …”
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“…Este libro analiza los fenómenos asociados a la difusión, aprendizaje y aplicación de los manuales de urbanidad publicados en Colombia entre 1850 y 1920. …”
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“…Ante la instalación masiva de centros de acceso tecnológico en comunidades mar- ginadas dentro del sistema nacional de educación de adultos en México, este artículo parte de la desintegración entre tecnología, aprendizaje y problemáticas rurales. Se describe el diseño de un modelo para el uso significativo de la tecno- logía y el acceso real de jóvenes, adultos y grupos naturales, asumiendo una pos- tura sociocultural constructivista y principios de la educación popular. …”
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“…La estructura del libro ha sido planteada con la finalidad de convertirlo en herramienta útil para el aprendizaje, habiendo sido dividido, por cuestiones pedagógicas, en ocho capítulos. …”
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“…La utilización didáctica del museo: hacia una educación integral es un magnífico libro para quienes desean ejercer de profesores de ciencias sociales o para quienes siéndolo ya desconocen cómo sacar partido de un recurso didáctico, el museo, que está a su alcance pero que precisa de una cierta preparación para su utilización fructífera desde el punto de vista del alumno y de su aprendizaje. La propuesta del profesor Montenegro está estructurada en dos partes nítidamente diferenciadas. …”
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“…A través de este manual el lector puede adquirir una formación básica para el aprendizaje de competencias en el ámbito de la educación, a través de la reflexión y la confrontación de ideas sobre diferentes aspectos educativos; el análisis de las condiciones del sistema educativo vigente; la evolución histórica del sistema educativo y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa; la identificación del marco normativo que afecta al sistema educativo en España; la relación de la educación con el medio y establecimiento cauces de cooperación con las familias y la comunidad; entre otras más. …”
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“…El juego posibilita no sólo el aprendizaje de los contenidos básicos de la lengua de una forma global sino que además abre las puertas a una enseñanza de más calidad…”
Texto completo en Odilo

“…Pues no se comprendería en nuestros tiempos una organización que ignore el tema de seguridad, que lo deje de lado o que no perciba el trabajo de la seguridad como un aporte al esfuerzo colectivo por alcanzar rentabilidad, competitividad, productividad y aprendizaje y desarrollo, que son la razón de ser de los negocios…”

“…Este libro está dirigido a educadores de párvulos, profesores de Educación Básica, psicopedagogos, estudiantes de pedagogía y a todos aquellos que desean transformar a los niños en buenos lectores y productores de textos.El material propuesto presenta las estrategias del Programa AILEM-UC y una serie de recursos diseñados por las autoras y un equipo especializado de la Facultad de Educación de la Universidad Católica, quienes han trabajado en este proyecto desde el año 2000 en diferentes escuelas de la Región Metropolitana y de las regiones cuarta y octava del país.Los educadores encontrarán en este texto una guía de vanguardia en el desarrollo de estartegias de lectura y de escritura, además de valiosas sugerencias de actividades, recursos y formas de evaluación para apoyar el proceso de aprendizaje de los niños de Nivel de Transición y Educación Básica…”

“…El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es uno de los trastornos con más prevalencia de entre las dificultades del aprendizaje afectando a un 7% de la población. El TEL se caracteriza por una afectación en la adquisición del lenguaje oral sin que vaya acompañado de déficits cognitivos, sensoriales, alteraciones neurológicas, un mal funcionamiento o configuración de los órganos implicados en el habla, o por síntomas de una interacción social recíproca alterada. …”
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“…El centro de atención del libro son lasoportunidades que el profesor puede proporcionar a sus estudiantesen clase para que ellos puedan avanzar en su aprendizaje de lostemas de las matemáticas escolares. …”