“…Si en la Grecia antigua el fin de la enseñanza era conseguir la «Areté», concepto relacionado con un conjunto de cualidades cívicas, morales e intelectuales y eje de la educación, hoy día el fin último de la enseñanza, el aprendizaje, se contempla desde una nueva vertiente, incluyendo conceptos tales como aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. …”

“…Para vivir esta sorpresa hace falta un lento aprendizaje, hace falta "aprender a creer". Y de aquí precisamente nace este libro, cuyas páginas son a la vez testimonio de fe y una breve aproximación doctrinal al tema de la fe, desarrollada en forma de entrevista y organizada al hilo de la carta apostólica Porta fidei, que sirve de guía para la celebración del Año de la Fe…”

“…Tras obtener su licenciatura por la Universidad de Berlín y superar el examen teológico de la Iglesia evangélica, Dietrich Bonhoeffer realizó su vicariato o aprendizaje práctico en la Comunidad Evangélica de Barcelona, donde permaneció entre febrero de 1928 y febrero de 1929. …”

“…Con el propósito de "generar nuevas perspectivas y plantear algunas preguntas" sobre un tema crucial para entender nuestra contemporaneidad, 'Resentimiento y Apocalipsis' intenta dar una explicación, no del aprendizaje de la violencia -la violencia de los ejecutores-, sino del "desaprendizaje de la civilización", para así comprender la emergencia, en el corazón de la sociedad alemana, de una "comunidad genocida"…”

“…Con ello satisface la curiosidad por saber cómo es la profesión docente en otros lugares al mismo tiempo que ofrece técnicas de aprendizaje y modos de proceder en el aula que se han revelado exitosos. …”

“…Conmovedor y emocionante, firmado por un premio Pulitzer, El bar de las grandes esperanzas es un libro hermoso que puede leerse como una novela de aprendizaje o como una historia apasionadamente sincera y real -- Editor…”

“…A través de 14 capítulos estructurados en tres bloques, esta obra ofrece las claves de interpretación de este nuevo ecosistema: la mediatización intensiva, la transformación y la convergencia digital, los nuevos fenómenos de participación y aprendizaje, el papel activo de las audiencias, la sobreinformación y la desinformación, la personalización automatizada de noticias, los formatos de innovación en la narración multimedia, la emergencia del audio digital y las nuevas competencias y perfiles profesionales en el ámbito de la comunicación." …”
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“…La conversación se revela como una necesidad, una demanda, un deber, un regalo, una oportunidad de aprendizaje, una responsabilidad, un derecho, un medio, connatural al ser humano. …”

“…Más bien, nos permite contemplar las rabietas como una gran oportunidad de aprendizaje personal. Desde su propio proceso como madre de dos hijas y profesional de la crianza consciente, Míriam Tirado acompaña a los lectores para que puedan educar a los más pequeños desde otro lugar, más sereno, considerado y libre de dolor. …”

“…Comparte sus ideas y reflexiones, e invita al lector a acompañarlo en el proceso de aprendizaje por el que atraviesa el coach día a día. …”

“…La obra nace con la intención de ser un método activo que haga del proceso de aprendizaje-enseñanza de esta lengua una experiencia significativa a la vez que motivadora. …”

“…"El propósito de explicitar detalladamente en este libro formas, orientaciones y procedimientos capaces de conseguir un aprendizaje significativo para las nuevas generaciones, nace del interés por intentar y dar una educación más satisfactoria e inclusiva a muchos niños y adolescentes. …”

Tabla de Contenidos: “…Conté: Collage sobre la crónica latinoamericana del siglo veintiuno / Darío Jaramillo Agudelo -- Un fin de semana con Pablo Escobar / Juan José Hoyos -- Muxes de Juchitán / Martín Caparrós --Un artista del mundo inmóvil / Leila Gurerriero -- El sabor de la muerte / Juan Villoro -- Las joyas del golpe / Pedro Lemebel -- El pueblo que sobrevivió a una masacre amenizada con gaitas / Alberto Salcedo Ramos -- El mago de una mano sola / Leila Guerriero -- El imperio de los sentidos / Martín Caparrós -- El aprendizaje del vértigo / Juan Villoro -- Código rojo / Laura Castellanos -- La cárcel del amor / José Alejandro Castaño -- Crónica rabiosa / María Moreno -- En qué semejante rasca / Mario Jursich Durán -- La tormentosa fuga del juez Atilio / Carlos Martínez D'Aubuisson -- Lucho Gatica / Pedro Lemebel -- Cromwell, el cajero generoso / Juan Manuel Robles -- ¿Está el señor Monsiváis? …”

“…El aprendizaje de la contemplación de determinadas obras de arte y la formación del gusto artístico a traves de su disfrute pueden suscitar algunas preguntas. …”

“…Quiero una escuela que dé paso a la escucha, a la relación, al placer, al aprendizaje y a los afectos que trae consigo la vida de cada día. …”

“…Corrientes de pensamiento como el posmodernismo y el constructivismo social afirman que el conocimiento no es realmente importante, que la escuela no tiene por qué insistir en el aprendizaje intelectual y que es mejor enseñar actitudes sociales deseables. …”

“…La obra ha sido calificada de novela filosófica, porque, aunque se ajusta al molde genérico del Bildungsroman o novela de aprendizaje, introduce reflexiones sobre los temas más variados, tanto a cargo del narrador como de los personajes (especialmente Naphta y Settembrini, los encargados de la educación del protagonista). …”

“…El profesorado universitario, en estos momentos de cambio e innovación, necesita instrumentos y recursos que puedan contribuir a la reconceptualización de la enseñsanza; esto requiere, además de una formación del profesorado contextualizada, dinámica y orientada a la reflexión y al aprendizaje colaborativo. Muchos docentes desconocen o no defienden este modelo de enseñanza, por eso es imprescindible que las instituciones propicien un proceso de sensibilización y formación del profesorado de cara a las exigencias o retos del Espacio Europeo de Educación Superior. …”

“…Se trata de una obra didáctica que esclarece las principales cuestiones relacionadas con los procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a lo largo de nuestra vida, y profundiza en las preguntas que se plantea todo docente: para qué, qué y cómo enseñar. …”