Tabla de Contenidos: “…TEACHING TO BE".UN PROYECTO EUROPEO PARA LA MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE -- CAPÍTULO 76.MODIFICACIONES EN LA ITERACIÓN DE PRÁCTICAS GAMIFICADAS DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO -- CAPÍTULO 77.ALFABETIZACIÓN INICIAL DURANTE EL CURSO 2020 EN CHILE: INTERACCIONES PEDAGÓGICAS EN DOS AULAS VIRTUALES DURANTE LA COVID-19 -- CAPÍTULO 78.GAMIFICAR PARA AUTORREGULAR EL APRENDIZAJE MEDIANTE DISPOSITIVOS MÓVILES EN LA FORMACIÓN DOCENTE INICIAL -- CAPÍTULO 79.EN BUSCA DE UN CURRÍCULO INCLUSIVO.FUENTES ESTADÍSTICAS Y NORMATIVAS PARA EL ESTUDIO DE LA DISCAPACIDAD EN ESPAÑA -- CAPÍTULO 80.LA AUTOEVALUACIÓN EN INFANTIL: EXPERIENCIA CON ACTIVIDADES DE ROBÓTICA PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DEL NÚMERO Y EL ÁMBITO GEOMÉTRICO-ESPACIAL -- CAPÍTULO 81.BARRERAS Y FACILITADORES PERCIBIDOS POR LAS FAMILIAS SOBRE LA ACTIVIDAD FÍSICA DE NIÑAS Y NIÑOS ENTRE LOS 2-3 AÑOS EN TIEMPOS DE COVID-19: RESULTADOS PROVISIONALES -- CAPÍTULO 82.METODOLOGÍA DEL AULA-TALLER DE CARPINTERÍA COMO HERRAMIENTA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA -- CAPÍTULO 83.IDEAS ALTERNATIVAS SOBRE LAS FLORES EN LA FORMACIÓN INICIAL DE MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA -- CAPÍTULO 84.UN AÑO EXTRAÑO PARA LA ENSEÑANZA: MEDIDAS CONTRA EL COVID-19 EN LAS AULAS DE SECUNDARIA EN EL CURSO 2020-2021 -- CAPÍTULO 85.EL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE: HERRAMIENTAS PARA EL ANÁLISIS DE LA MEJORA DE LA COMPETENCIA LECTOESCRITORA EN ALUMNADO CON SORDERA -- CAPÍTULO 86.ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE LA GESTIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS PARA UNA EDUCACIÓN SOSTENIBLE -- CAPÍTULO 87.REVISIÓN SISTEMÁTICA DE FLIPPED CLASSROOM Y ANATOMÍA HUMANA, ¿UNA ALTERNATIVA AL MODELO TRADICIONAL DE APRENDIZAJE? …”

Tabla de Contenidos: “…SOPORTE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS DE (...) -- CAPÍTULO 2: NEGOCIOS -- 1. …”

Tabla de Contenidos: “…Intro -- Título -- Derechos de autor -- Presentación -- El contexto -- El texto -- Agradecimientos -- Parte I: Fundamentos de la relación entre prospectiva y calidad -- Capítulo 1 Repensar los estudios de futuro -- Introducción -- La evolución de los estudios de futuro -- Fundamentos filosóficos y éticos -- Pensar el futuro como una visión -- Construcción de proyectos: la responsabilidad del futurista -- El pensamiento sobre el futuro es aprendizaje -- Bibliografía -- Capítulo 2 ¿Por qué mejorar la calidad en la prospectiva? …”

“…El primer capítulo presenta una pedagogía creativa para capturar el aprendizaje de la sostenibilidad mediante arte liberales para todas las materias que se vinculan de forma directa o indirecta hacia el desarrollo sostenible. …”

“…En esta obra, tratamos de exponer la importancia del uso de las nuevas tecnologías en la docencia del Derecho romano en la Universidad del siglo XXI, a partir de la Educación Superior Europea supuso asumir en su día la existencia de unos objetivos de aprendizaje comunes en los distintos niveles educativos que implicó la redefinición de los planes de estudio y del diseño de actividades de aprendizaje.Si bien el libro trata de abordar las metodologías más sobresalientes, no sólo nos centramos en los aspectos teóricos, sino también en algunas de las experiencias que pretendemos ilustrar en el uso de las herramientas TIC…”

“…Y si ese modo es posible, ¿sería extrapolable a otros contenidos de aprendizaje, ya sea una asignatura escolar o la educación de los hijos? …”

“…En este libro maestros, familias y profesionales, encontrarán una visión global y realista de la inclusión de estos alumnos en la escuela, a través de datos actualizados de su perfil de aprendizaje, un análisis de los contextos naturales de la escuela y la familia, y numerosas estrategias educativas fáciles de aplicar en el aula. …”

“…Los alumnos quieren aprender de otra manera, participar activamente en su propio proceso de aprendizaje y conectarlo de forma clara con la realidad. …”

Tabla de Contenidos: “…Hacia un sistema de educación y habilidades que fomente la inclusión y la empleabilidad en Paraguay -- Los principales retos educativos han de afrontarse con ambición y un firme compromiso político -- Ampliar el acceso al sistema educativo y mejorar los resultados del aprendizaje son objetivos clave para fomentar la inclusión y la igualdad de oportunidades -- El acceso al sistema educativo ha mejorado, pero persisten desafíos críticos para ciertos niveles de educación y grupos socioeconómicos -- La gran expansión en el acceso al sistema educativo debe ir acompañada de una mejor progresión una vez en el mismo, con unas tasas de finalización más altas en todos los niveles -- El aprendizaje debe mejorar: más estudiantes pasan períodos más largos en la escuela, pero su desempeño sugiere que no aprenden lo suficiente -- La baja calidad de la enseñanza lleva a resultados del aprendizaje mediocres en el país -- Para mejorar los resultados del aprendizaje antes debe mejorarse la enseñanza…”

Tabla de Contenidos: “…Naturaleza y características de la relación de aprendizaje -- 3.6.6. Estipulación y duración del contrato de aprendizaje -- 3.6.7. …”

Tabla de Contenidos: “…Reflexiones en torno a la necesidad de incorporar estrategias de creación literaria como método de aprendizaje / Capítulo 3. La literatura, un puente para ser / Capítulo 4. …”
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Tabla de Contenidos: “…; AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE; Dimensiones de la ARA; Hacia una teoría de la autorregulación del aprendizaje; Aspecto metacognitivo; Aspecto metamotivacional; Conectar ideas; 2. …”

Tabla de Contenidos: “…Fomentar las tareas cooperativas en el aprendizaje; 5.3. Valorar el aprendizaje en la acción; 5.4. …”
Lectura limitada a 1 usuario concurrente.

Tabla de Contenidos: “…La letra y la práctica entre varios; Atajos para aprendizajes singulares; Espacios de juego para el borde y la letra; Los registros de la letra; Instancia-madre y desespecialización; Los nudos del traumatismo; ¿Qué combate para qué causa?…”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…Teoría de la escena; 2.3. Teoría del aprendizaje por el juego; 2.4. Comentarios; 3 METODOLOGÍA GENERAL ; 3.1. …”

Tabla de Contenidos: “…DIFERENTES ENFOQUES; 3. APRENDIZAJE DE NUEVAS CONDUCTAS…”

Tabla de Contenidos: “…EL IMPACTO DE LAS EMOCIONES EN EL FEEDBACK; LA EMOCIÓN COMO PARTE DEL APRENDIZAJE; EL FEEDBACK INTERNO Y EXTERNO: OTORGAR (...); EL FEEDBACK, UN ASUNTO EMOCIONAL: ¿CÓMO (...); 5. …”

Tabla de Contenidos: “…De la historización del vínculo con la escritura a la reflexión del proceso en la universidad -- De la memoria -- De la reflexión -- Introducción -- Referencias bibliográficas -- María Luisa Carrió Pastor: experiencias con la escritura -- La lengua con sangre entra -- Nuevos horizontes -- Escribir en la universidad -- Los usos de la escritura -- Escritura y aprendizaje colaborativo -- Investigaciones sobre la escritura -- Montserrat Castelló Badía: usos de la escritura en la universidad -- Memorias sobre la escritura -- Escritura y motivaciones: los Juegos Florales -- Escribir para demostrar -- Escritura y universidad -- Escritura y secuencias didácticas -- La escritura como proceso colaborativo -- Entre políticas educativas e investigaciones -- Fabio Jurado Valencia: pensar la escritura con la escritura -- Sobre el interés -- "¡Miren cómo lee Juradito!" …”

Tabla de Contenidos: “…Formación en derecho basada en competencias; Página Legal; Contenido; Presentación; Capítulo primero: Teoría curricular para la formación jurídica por competencias; Introducción; Enfoques curriculares; Enfoque sociocrítico del currículo; Los retos de la educación superior en el mundo global; La educación superior en Iberoamerica; La educación superior en Colombia; La educación jurídica en Colombia; Respuestas desde la educación jurídica; El currículo por competencias; Construcción participativa; Aprendizaje significativo; Compromiso con la formación integral: ser, saber, hacer…”