Tabla de Contenidos: “…Ejemplo 1: Creación de ventana con color de fondoEjemplo 2: Dibujo de un cubo con proyección en perspectiva; Ejemplo 3: Manejo de evento de teclado; Ejemplo 4: Animación; Ejemplo 5: Modelo de sombreado; Ejemplo 6: Zoom; Ejemplo 7: Test de profundidad; Ejemplo 8: Material e iluminación; 6.- Bibliografía…”

Tabla de Contenidos: “….); Funcionalidades complementarias implementadas (...); Procesos de animación e interactividad; Lo que hemos aprendido; TEMA 8: TÉCNICAS DE ACCESIBILIDAD; Accesibilidad web. …”

Tabla de Contenidos: “…PRÁCTICAS INNOVADORAS DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.ORIGEN Y SENTIDO ACTUAL DE LA ASC; PROPÓSITOS Y VALORES QUE PROMUEVEN LAS (...); 5. …”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…Resumen -- Ejercicios de autoevaluación -- Unidad de Aprendizaje 8 Presentación de diapositivas teniendo en cuenta lugar e infraestructura -- 1. Introducción -- 2. Animación de elementos e intervalos de tiempo -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “…Resumen -- Ejercicios de autoevaluación -- Unidad de Aprendizaje 8 Presentación de diapositivas teniendo en cuenta lugar e infraestructura -- 1. Introducción -- 2. Animación de elementos e intervalos de tiempo -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “…Resumen -- Ejercicios de autoevaluación -- Unidad de Aprendizaje 8 Presentación de diapositivas teniendo en cuenta lugar e infraestructura -- 1. Introducción -- 2. Animación de elementos e intervalos de tiempo -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “…Resumen -- Ejercicios de autoevaluación -- Unidad de Aprendizaje 8 Presentación de diapositivas teniendo en cuenta lugar e infraestructura -- 1. Introducción -- 2. Animación de elementos e intervalos de tiempo -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “…Resumen -- Ejercicios de autoevaluación -- Unidad de Aprendizaje 8 Presentación de diapositivas teniendo en cuenta lugar e infraestructura -- 1. Introducción -- 2. Animación de elementos e intervalos de tiempo -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “…Resumen -- Ejercicios de autoevaluación -- Unidad de Aprendizaje 8 Presentación de diapositivas teniendo en cuenta lugar e infraestructura -- 1. Introducción -- 2. Animación de elementos e intervalos de tiempo -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “…EL TRABAJO CUALITATIVO EN GRUPO PARA LA ACCIÓN (...); 3.3. LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL COMO INSTRUMENTO; 3.3.1. PARTICIPACIÓN COMUNITARIA; 3.3.2. …”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “….); COMUNICACIÓN EDUCATIVA: EJE FUNDAMENTAL (...); ACTIVACIÓN/ANIMACIÓN DE UN AULA O ESPACIO (...); LA PROGRESIÓN DEL APRENDIZAJE A PARTIR (...); ESTUDIO INDIVIDUAL; EL APRENDIZAJE COLABORATIVO/GRUPAL…”

Tabla de Contenidos: “…Martín-Solbes -- CAPÍTULO II LA PAZ NEUTRA E HÍBRIDA COMO FUTURO: EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN DESDE SU DIMENSIÓN SOCIAL(pp. 29-44) -- Francisco Jiménez Bautista -- CAPÍTULO III BIBLIOTECAS CIUDADANAS INFANTILES: CONSTRUCCIÓN DE PAZ EN "EL TRIÁNGULO ROJO" (MÉXICO)(pp. 45-60) -- María Guadalupe Huerta Morales, Daniel Ramos García, Carlos Enrique Silva Ríos and Karla Villaseñor Palma -- CAPÍTULO IV CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA: RETOS PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA(pp. 61-72) -- Jairo Alberto Martínez Idárraga and Claudia María López Ortiz -- CAPÍTULO V CONFLICTO EN EL CARIBE COLOMBIANO: UNA APROXIMACIÓN DESDE LA PEDAGOGÍA SOCIAL CON INFANCIA, ADOLESCENCIA Y JUVENTUD VÍCTIMAS(pp. 73-84) -- Alberto Mario Mercado Ramos and Francisco José del Pozo Serrano -- CAPÍTULO VI RECONSTRUCCIÓN DE LA PAZ TRAS LA VIOLENCIA: INICIATIVAS COMUNITARIAS SOCIOEDUCATIVAS EN EL PAÍS VASCO(pp. 85-98) -- Rocío Nicolás López -- CAPÍTULO VII LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Y DERECHOS HUMANOS EN LOS PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS PARA LA PAZ(pp. 99-116) -- Belén Berjillo Fernández and Ana Palencia -- CAPÍTULO VIII APRENDIZAJE-SERVICIO Y PRÁCTICAS EN EDUCACIÓN SOCIAL PARA LA PAZ EN SITUACIÓN DE CONFLICTO Y GUERRA(pp. 117-132) -- Francisco José del Pozo Serrano, Beatriz Álvarez González and Juan García Gutiérrez -- CAPÍTULO IX ESTRATEGIAS INTERCULTURALES DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL CON INFANCIA Y ADOLESCENCIA REFUGIADA EN ENTORNOS ESCOLARES(pp. 133-144) -- Ana Ferreras Martínez, Esther García de la Rosa López-Duque, Guillermo Outeiral Pérez, Toni Rubia i Ostos, Francisco José del Pozo Serrano and Beatriz Álvarez González -- CAPÍTULO X ESCUELAS FAMILIARES Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ(pp. 145-160) -- Omar García-Pérez, Purificación Cruz Cruz and Susana Torío-López -- CAPÍTULO XI CONFLICTOS Y EXCLUSIÓN SOCIOLABORAL TRAS LA PANDEMIA POR COVID-19 EN ESPAÑA Y PORTUGAL: PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS Y BUENAS PRÁCTICAS PARA LA INCLUSIÓN(pp. 161-178) -- Giselle Paola Polo Amashta -- CAPÍTULO XII BUILDING RESILIENCE THROUGH SOFT SKILLS. …”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…Módulo de Desarrollo Comunitario y Animación (...); 3.3. Módulo de Participación Ciudadana; 3.4. …”

Tabla de Contenidos: “….- EXPLICACIÓN PARA VER CÓMO SE EXPLOSIONA ELCONJUNTO EN EL MODO ANIMACIÓN; 19.- IMPRIMIR UN PLANO; 20.- EJERCICIOS PROPUESTOS; CAPÍTULO 6:DESIGN ACCELERATOR Y CENTRO DE CONTENIDO; 1.- INTRODUCCIÓN AL DESIGN ACCELERATOR; 2.- USO DEL CENTRO DE CONTENIDO PASO A PASO; 3.- CONEXIONES POR PERNO; 4.- GENERADOR DE EJES; 5.- GENERADOR DE ENGRANAJES; 6.- TRANSMISIONES PIÑÓN-CADENA; 7.- INSERTAR RODAMIENTOS; CAPÍTULO 7: ESTILOS DE CHAPA; 1.- USO DEL ACHIVO CHAPA.IPT PASO A PASO; CAPÍTULO 8: SOLDADURA…”