“…El lector elegirá si ser un mero espectador, leyendo sobre almacenes de datos y viendo cómo se aplican en un problema real, o ser el actor principal, implementando él mismo el almacén de datos a partir del reto planteado y los datos facilitados…”

“…La pandemia por la COVID-19 ha puesto en jaque a la educación superior, y con esta a la Universidad como su actor principal. Si a principios de 2020 todo el mundo hablaba de la necesaria transformación de la Universidad, ahora esta transformación se percibe no solo como más urgente, sino como mucho más compleja y necesaria. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- LA RESISTENCIA DE LAS PERIFERIAS ACTIVAS -- LA ANULACIÓN DE LIDERAZGOS LOCALES -- LA DEBILIDAD DEL ESTADO FRENTE A LOS EMPRESARIOS MINEROS POTOSINOS -- POTOSÍ ANTES DE LA LLEGADA DEL MAS AL PODER -- POTOSÍ Y LA RECONFIGURACIÓN POLÍTICA NACIONAL -- COMCIPO EN EL GOBIERNO DEL MAS (2006-2015) -- LA RECONFIGURACIÓN POLÍTICA EN POTOSÍ -- EL PROFUNDO CAMBIO EN LA DIRECCIÓN DE COMCIPO Y LAS HUELGAS DE 2010 Y 2015 -- EL ROL DEL ACTOR PRINCIPAL PARA CONSTITUIR UNA PERIFERIA PASIVA -- CONCLUSIONES -- REFERENCIAS -- SOBRE EL AUTOR…”

Tabla de Contenidos: “…Proyecto ARACNÉ: marco teórico para la evaluación de público presencial y virtual; Capítulo II El Público: el actor principal; 1. ¿Quiénes son? Perfil del público de las instituciones culturales; 1.1. …”

“…La pandèmia de la COVID-19 ha posat en una situació difícil l'educació superior i, consegüentment, la universitat com el seu actor principal. Si a principis del 2020 tothom parlava de la necessària transformació de la universitat, al començament del 2022 aquesta transformació es percep no només com a més urgent, sinó com a molt més complexa. …”

“…Aquest Manual pretén analitzar els condicionants interns de la política exterior japonesa; els seus actors principals , les normes rectores de la diplomàcia japonesa i els debats existents sobre quin ha de ser el paper del país en el nou segle. …”

“…En la primera part, titulada “La veu d’infants, mestres, famílies i psicopedagogs”, consisteix en un estudi empíric sobre el fenomen de l’assetjament a l’educació primària a Catalunya, en què s’ha intentat recollir les perspectives dels seus actors principals implicats. Atès que la recerca sobre prevalença d’assetjament i ciberassetjament a l’educació primària és limitada i que no existeix cap estudi de prevalença de tot Catalunya sobre aquest tema, l’objectiu principal d’aquest estudi empíric és conèixer la prevalença de l’assetjament i el ciberassetjament a l’etapa d’educació primària a Catalunya. …”