“…Con mirada antropológica, pero sin intención académica, Soto Ivars nos ofrece un recorrido por diversos casos contemporáneos de retorno al tabú, el horror sacro, el chivo expiatorio, la herejía y el castigo ritual, y propone la restauración del concepto de ciudadanía como única salida a la guerra civil de las identidades. …”

“…José Ortega y Gasset y su traductora alemana Helen Weyl formaron parte de dos grandes comunidades de intelectuales europeos: Ortega, representante de la filosofía académica en España y Helene Weyl, representante de una intelectualidad vivida más allá de cualquier corsé academicista. …”

Tabla de Contenidos: “…ENSEÑAR Y PRACTICAR PARA DIVULGAR, COMUNICAR E INVESTIGAR -- ENTRE LA RADIO, EL PÓDCAST Y LA ACADEMIA EXPERIENCIA DE CONVERSIÓN ACADÉMICA EN (...) -- PERIODISMO Y CIENCIA: UN LABORATORIO DE HISTORIAS COMPARTIDO -- EN PROPIA VOZ. …”

Tabla de Contenidos: “…REPOSITORIO INSTITUCIONAL DE AEMET -- CONSTRUYENDO EL PATRIMONIO DIGITAL DE CASTELLÓN -- POLÍTICA DE INFORMACIÓN PARA REPOSITORIO (...) -- COMUNICACIÓN ACADÉMICA Y CIENTÍFICA EN (...) -- ESTRATEGIAS PARA COMPARTIR EL CONOCIMIENTO (...) -- HACIA LA CIRCULACIÓN Y VISIBILIZACIÓN DEL (...) -- RELACIÓN DE AUTORAS-AUTORES Y FILIACIONES…”

Tabla de Contenidos: “…El símbolo en el arte y la religión : dimensiones para la formación de la afectividad / Mauro Rodrigo Avilés Salvador -- Inteligencia emocional : un reto para la educación del siglo XXI / Diana María Calderón Salmerón -- Claves teóricas para la formación de investigadores educativos / José Ángel Bermúdez García -- Literatura, vida cotidiana y educación / Roger Pedro Luis Vilaín Lanz -- Palabra, literatura y primera infancia / María Patricia Erazo Ortega -- La oralidad como fuente de conocimientos, las formas narrativas en la educación afroesmeraldeña a través de la música tradicional / Fernando Palacios Mateos -- Pensar la inclusión y la interculturalidad de cara a la educación / Caso Escuela Waorani / Sofía Alexandra Yépez Rosero, Geomar Dinora, Hidalgo Mantilla, Shadira Procel Guerra -- Límites de la educación no formal / Carlos Corrales Gaitero -- Hábitos escolares de estudiantes y docentes de la población waorani en la Escuela Ika de la Comunidad de Guiyero / Maíra Lorena Álvarez Escobar, María Angélica Arroyo Lewin -- Modelo de análisis semiótico del discurso del profesor que favorezca su hacer didáctico en los procesos de aprendizaje con participantes adultos / Paulina de los Ángeles Morales Hidalgo -- Tecnologismo de la redacción académica / Consuelo del Rocío Pérez -- Los horizontes de la calidad de la Educación Superior Querubín / Patricio Flores Núñez…”
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Tabla de Contenidos: “….); LA PROFESIÓN COMO DESTINO; LAS TRAYECTORIAS ACADÉMICAS Y DOCENTES; LOS CARGOS PÚBLICOS; LAS OBRAS PUBLICADAS Y LA COLABORACIÓN (...); UNA MIRADA AL CONJUNTO DE LOS AUTORES (...); CAPITULO II. …”

Tabla de Contenidos: “…PROSPECTIVA Y ESTRATEGIA 2026: CALIDAD ACADÉMICA PARA LOS (...) -- CAPÍTULO 3. ESTUDIO DE MEDICIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y (...) -- CAPÍTULO 4. …”

Tabla de Contenidos: “….) -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- PARTE I IDEAS Y CONCEPTUALIZACIÓN SOBRE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE -- 1.1 DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: APORTES DESDE LA LITERATURA ACADÉMICA -- 1.2 HACIA UNA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE PROFESIONAL EN LOS DOCENTES -- 1.3 MODELOS DE CONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE -- • MODELO ORIENTADO INDIVIDUALMENTE. -- • MODELO ORIENTADO A LA OBSERVACIÓN/EVALUACIÓN. -- • MODELO ORIENTADO AL DESARROLLO Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA. -- • MODELO DE ENTRENAMIENTO. -- • MODELO INDAGATIVO / INVESTIGATIVO. -- 1.4 ROL DE LA FORMACIÓN INICIAL EN LA CONFORMACIÓN DEL DESARROLLO PROFESIONAL (...) -- PARTE II LOS INCIDENTES CRÍTICOS COMO ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO Y (...) -- 2.1 EL CONSTRUCTO INCIDENTES CRÍTICOS Y SU RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO (...) -- 2.2 PROFESORES NÓVELES Y EXPERIMENTADOS DESDE LA VIVENCIA DE INCIDENTES CRÍTICOS -- 2.3 LA REFLEXIÓN PEDAGÓGICA A PARTIR DE LOS INCIDENTES CRÍTICOS -- 2.4 DISCUSIÓN GENERAL EN TORNO A LOS INCIDENTES CRÍTICOS: UN ESTUDIO DE CASO -- A. …”
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Tabla de Contenidos: “…LA ENTREVISTA CON LOS ALUMNOSCOORDINAR EL TRABAJO DE TODOS LOS PROFESORES; LAS ENTREVISTAS CON LOS PADRES Y MADRES; ORIENTACIÓN ACADÉMICA; RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS; 5. PLAN DE FORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS; 6. …”

Tabla de Contenidos: “…Semblanza personal, académica y profesional de la Dra. Ma Victoria González Quintana / Revisión de la eficacia de las técnicas de exposición, reestructuración cognitiva y su combinación en el tratamiento de la fobia social / La evolución de la terapia centrada en las soluciones : tendencias y desafíos / Cambios pupilares, emoción y atención selectiva / Estimulación temprana en prematuros / La autoestima de los universitarios en Castilla y León / Análisis estadístico de la percepción de la docencia en estudiantes de Psicología / Función materna en el tratamiento psicoanalítico / Introducción a la psicosomática psicoanalítica : (del conflicto psíquico en la histeria de conversión a los déficits narcisistas en la patología psicosomática) / Depresión : psicofisiología y marcadores diagnósticos / Aproximación a la orientación del sistema de valores en adolescentes / Deseabilidad social del léxico de la personalidad en español : diferencias en función de las categorías lingüísticas y el género / Ética y sordera / Psicosociología de la accidentalidad vial juvenil / Tercera edad y vida religiosa, una perspectiva psicológica / Definición y descripción psicofisiológica de las respuestas de orientación y defensa / Factores de riesgo psicológicos y socioculturales en los trastornos alimenticios : una revisión / Estudio histórico y valoración de las emociones en "El Tesoro de la Lengua Castellana o Española" de S. de Covarrubias (1611)…”

Tabla de Contenidos: “…LA UNIVERSIDAD EN LA EDAD MODERNA: ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y ADMINIS-TRATIVA Inmaculada Arias de Saavedra Alías 6. …”

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“…La filosofía, nos dice, no es una disciplina académica alejada de la vida real, sino una poderosa fuerza que sustenta cada decisión y acción humana. …”

“…Pero esa falta de formación académica, normal en las mujeres de su generación, se suplió con sus dotes naturales, activadas desde muy pronto por las inquietudes culturales y artísticas de un entorno familiar, modesto pero poco común, en el que la lectura, la música y el teatro eran actividades habitualmente practicadas. …”

“…Con su doble vertiente académica y científica, y tras describir el lenguaje en personas adultas mayores, el libro se introduce de lleno en la mayoría de demencias y de cuadros neurodegenerativos en los que se observan alteraciones o disfunciones verbales, ofreciendo también algunas pinceladas de aquellas manifestaciones clínicas y cognitivas más sobresalientes. …”

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