“…Está dirigida, concretamente, a un alumno de la etapa educativa de 1o de Educación Básica Obligatoria que presenta Trastorno del Espectro Autista. Dicha innovación se regirá por el principio de igualdad de oportunidades, atenderá a un modelo ecológico-contextual, priorizará la inclusión y se basará en una enseñanza centrada en el estudiante…”
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“…El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista (TEA) que afecta principalmente a la capacidad de una persona para socializar y comunicarse de manera efectiva. …”
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“…El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo principal llevar a cabo una exhaustiva revisión bibliográfica a través de la metodología PRISMA y un análisis crítico de artículos que abordan diferentes programas de propuestas de intervención en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Este objetivo se centra en identificar, evaluar y sintetizar las múltiples propuestas de intervención disponibles, con el fin de comprender mejor sus enfoques, metodologías y resultados, así como sus implicaciones en la práctica educativa. …”
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“…El trabajo se centra en el análisis de los sesgos atencionales en las personas con trastorno del espectro autista. Para ello, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica basada en el análisis del concepto de autismo y en el de atención para, posteriormente, realizar una revisión de los estudios más relevantes hasta el momento sobre los sesgos atencionales en el autismo. …”
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“…El presente trabajo tiene como objetivo ofrecer una visión general del Trastorno del Espectro Autista, y para ello hemos realizado una revisión histórica desde la primera vez que se utilizó el término hasta lo que nos ofrece la investigación empírica hoy en día. …”
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“…El presente trabajo se centra en diseñar una propuesta de intervención para mejorar las habilidades comunicativas del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en aula ordinaria. …”
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“…El presente Trabajo de Fin de Grado consiste en una propuesta de intervención musical para niños con Trastorno del Espectro Autista. Esta intervención está compuesta por ocho sesiones de trabajo destinada al tercer ciclo de Educación Infantil, concretamente a un aula de cinco años entre la que se encuentran dos alumnos con autismo. …”
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“…Una de las principales características del Trastorno del Espectro Autista (TEA), es que quienes lo tienen muestran un déficit en la percepción, el reconocimiento y la expresión de las emociones, por ello y debido a la gran importancia que tienen en el desarrollo social y personal del alumnado, este proyecto se enfoca hacia el desarrollo emocional. …”
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“…Los recientes estudios epidemiológicos, informan del aumento de casos del Trastorno del Espectro Autista en el mundo. Este trastorno del neurodesarrollo, compromete la salud en mayor o menor medida de lo sujetos que lo padecen. …”
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“…A través de este Trabajo de Fin de Grado se pretende mostrar la realidad del alumnado con trastorno del espectro autista (en adelante TEA) en las aulas. …”
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“…Se pretende mejorar la comunicación y el lenguaje de estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). …”
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“…Pueden ser clasificadas según la especie de animal utilizada y puede aplicarse a numerosos ámbitos distintos, entre ellos, a personas ancianas, en neurorrehabilitación, en el ámbito penitenciario, en personas con trastorno del espectro autista, etc., con beneficios asociados a cada uno de ellos. …”
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“…Además, se quiere comprender en qué trastornos aparece la alexitimia y de qué manera repercute en algunos de ellos, como en el trastorno del espectro autista, la esquizofrenia, los trastornos de la conducta alimentaria y el maltrato infantil. …”
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“…Es un niño de seis años de edad, que presenta Trastorno del Espectro Autista (TEA), refiere buena comprensión y falta de lenguaje verbal que no se ha llegado a adquirir. …”
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“…El presente trabajo realiza un análisis en profundidad de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación, en adelante SAAC y sobre los recursos tecnológicos dirigidos a las personas con Trastorno del Espectro Autista, en adelante TEA. El objetivo es mejorar sus conductas problemáticas. …”
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“…Se pretende hacer una propuesta de intervención desde la figura del maestro especialista en audición y lenguaje para el alumnado con necesidades educativas especiales, concretamente, con el alumnado con discapacidad intelectual, discapacidad motora, discapacidad auditiva y trastorno del espectro autista. Para el desarrollo del trabajo se ha considerado adecuado hacer, previamente, una descripción y clasificación de cada una de las patologías planteadas para, posteriormente, realizar la propuesta de intervención basada en la normativa de las medidas de atención a la diversidad de la Comunidad Autónoma de Cantabria. …”
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“…Express-ATE consiste en el desarrollo de una aplicación móvil con la cual se ayuda a mejorar la comunicación y las habilidades de comunicación de colectivos con personas con parálisis cerebral (PC) y Trastorno del Espectro Autista (TEA), con la interacción en tiempo real con el mundo y el entorno más cercano de la persona que lo utiliza. …”
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“…Este libro facilita un programa reflejo de la historia de vida de Nacho, un niño con Trastorno del Espectro Autista, cuyo objetivo general es permitir la descripción y comprensión de su comportamiento global en las distintas acciones de la vida cotidiana, tanto en relación con el comportamiento adaptativo, como la conducta comunicativa y la interacción social.La estructura se presenta en forma de relatos o escenas de vida diaria, dividida en 50 actividades --…”

“…Se realiza una contextualización teórica del trastorno del espectro autista, indagando en los aspectos que caracterizan a las personas con TEA y sus propias particularidades para posteriormente dar respuestas óptimas a las necesidades que puedan presentar. …”
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“…En la actualidad, el alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) se encuentra en una situación de inclusión prácticamente total dentro de las aulas. …”
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