Acceso restringido usuarios UPSA

“…El desafío consiste ahora en movilizar a la sociedad para pasar de esa Sociedad de la Información, en la que las TIC y su desarrollo juegan un papel capital, a una nueva sociedad, la Sociedad de la Innovación, en donde, contando con la Tecnología y el Conocimiento, hagamos del valor de la cooperación el desencadenante de la nueva revolución. …”
Texto completo en Odilo

“…educació i la seua relació amb el patrimoni cultural, concretats en 5 grans eixos d'actuació: el patrimoni cultural, l'ús i abús de les noves tecnologies de la informació i de la comunicació (TIC), la perspectiva de gènere i els desafiaments educatius de la dones, l'educació permanent o l'aprenentatge al llarg de la vida, o, finalment, la importància de l'educació com una eina de desenvolupament econòmic i de recursos humans per als territoris locals…”
Texto completo en Odilo

“…Su finalidad es servir de apoyo para la reflexión sobre la docencia en el ámbito artístico, las conexiones entre arte y educación, las metodologías innovadoras en la didáctica de las artes, los recursos útiles para la docencia y la investigación y la incorporación de las TIC en estas enseñanzas artísticas…”
Texto completo en Odilo

“…Per exemple, uns estudiants d’Econòmiques i de Comunicació ajuden emprenedors en risc d’exclusió social a tirar endavant la seva idea empresarial amb microcrèdits procedents de finances ètiques; o, a través de les TIC, estudiants de Psicologia promouen la inclusió educativa en contextos desfavorits. …”

“…"Aquest llibre recull diverses experiències de recerca del camp de les pedagogies inclusives, d'una banda, i de la comunicació augmentativa i alternativa i les TIC com a mètode d'intervenció, d’una altra. Els diversos autors aporten la seva frescor i el seu coneixement científic en el camp de la recerca que ens ocupa a través de treballs nous i inèdits orientats a cobrir les necessitats de la població amb dificultats en l'expressió i la comunicació proporcionant vies d'anàlisi i propostes de millora en la intervenció educativa amb la intenció d'una inclusió socioeducativa real." -- Prové de l'editor…”
Accés restringit als usuaris de la UB, UAB, UdG, URV, URL, UVic-UCC

Tabla de Contenidos: “…Paz Prendes Espinosa, M. del Mar Sánchez Vera -- Projecto WOPE : uso de las TIC para la promoción de la actividad física en educación secundaria / Francisco José Montiel Ruiz, M. del Mar Sánchez Vera, Isabel M. …”

“…La inquietud sobre las agresiones a la intimidad que podían desprenderse por usos indebidos de las NT y las TIC suscitó un progresivo debate entre los teóricos del derecho, que fueron adquiriendo lo que se ha denominado “consciencia jurídica tecnológica”. …”

“…Se ofrecen estrategias, herramientas y recursos digitales disponibles y de fácil uso con que enriquecer las experiencias de aprendizaje de estos estudiantes, a quienes puede favorecerles el apoyo de la tecnología para lograr aprendizajes más significativos, ampliados por recursos multimedia inclusivos, accesibles y de gran interés y así continuar con sus trayectorias educativas durante sus tratamientos médicos.Se presenta una mirada de evolución desde las conocidas TIC hacia usos más actuales de la tecnología educativa (TE) en un marco amplio y especializado para el contexto escolar hospitalario. …”

Tabla de Contenidos: “…Llanura / Alonso Quesada [Rafael Romero Quesada]. Tic-Tac / Claudio de la Torre. La casa de tócame Roque / Agustín Espinosa García -- Tomo II : La mujer dormida / Domingo Cabrera Cruz, Ángel Cruz. …”

Tabla de Contenidos: “…2.3 EL SISTEMA DE PÓLIZAS Y SU FUNCIONAMIENTO2.4 REGISTRO DE LAS OPERACIONES DE UNA ENTIDADEN UN SISTEMA DE PÓLIZAS; 2.5 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE UTILIZAREL SISTEMA DE PÓLIZAS EN LA CONTABILIDAD; 2.6 IMPORTANCIA DE REALIZAR EL REGISTRODE LAS OPERACIONES CONFORME A LO ESTABLECIDOEN EL SISTEMA DE PÓLIZAS; 2.7 DISEÑO DE PÓLIZAS; 2.8 LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓNY COMUNICACIÓN "TIC" PARA OBTENERINFORMACIÓN ACORDE CON EL MANEJO DE PÓLIZAS; 2.9 SOFTWARE CONTABLE; BLOQUE 3 ; 3.1 INTRODUCCIÓN; 3.2 INFORMACIÓN FINANCIERA; 3.3 ESTADOS FINANCIEROS BÁSICOS…”

Tabla de Contenidos: “…UTILIZACIÓN ACTUAL DE LOS LOGARITMOS; CAPÍTULO 3. UN PROYECTO TIC PARA INICIARSE (...); 3.1. INTRODUCCIÓN; 3.2. …”

Tabla de Contenidos: “…TECNOLOGÍA EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN -- 3. TIC, TAC, TEP Y APRENDIZAJE -- 4. CONCLUSIÓN -- 5. …”

Tabla de Contenidos: “…- ALEMANIA -- 2.¡DOM! LAS HORAS DICEN TIC TAC - ALEMANIA -- 3.¡ATENCIÓN! ¡ATENCIÓN! …”

Tabla de Contenidos: “…EL TOQUE MÁGICO; 8. EL POSTRE. LAS TIC O LA GUINDA DEL PASTEL (...); 9. EN LA VARIEDAD ESTÁ EL GUSTO; EPÍLOGO LA MOTIVACIÓN FINAL; 10. …”

Tabla de Contenidos: “…LA HISTORIA Y LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN EL "HORIZONTE" CONCEPTUAL DE LA PEDAGOGÍA -- CAPÍTULO 7. INTERROGAR LAS TIC DE OTRAS MANERAS: HACIA UNA MIRADA CARTOGRÁFICA DEL CAMPO DE PRODUCCIÓN ACADÉMICA SOBRE TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN EN COLOMBIA -- CAPÍTULO 8. …”

Tabla de Contenidos: “…¿VAN MUY POR DELANTE LOS DELINCUENTES EN MATERIA DE TIC? -- 1.6. ¿QUÉ DEBE CONSIDERAR UN MARCO REGULATORIO PARA LA INTERVENCIÓN LEGAL DE LAS COMUNICACIONES? …”

Tabla de Contenidos: “…LECTOESCRITURA CREATIVA Y TIC: EXPERIENCIA SCRATCH EN LA UNIVERSIDAD -- CAPÍTULO 3. …”

Tabla de Contenidos: “…LAS NUEVAS FUENTES DE PRODUCTIVIDAD: PERSPECTIVA EN AMÉRICA LATINA -- PÁGINA LEGAL -- CONTENIDO -- PRÓLOGO -- INTRODUCCIÓN -- EL CAPITAL HUMANO: UN ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA LA PRODUCTIVIDAD -- INTRODUCCIÓN -- FUNDAMENTO DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO -- IDEÓLOGOS DE LA TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO -- METODOLOGÍA -- UNA DISCUSIÓN ACADÉMICA -- CONCLUSIÓN -- REFERENCIAS -- PERSPECTIVA MICROECONÓMICA DEL CAPITAL HUMANO -- INTRODUCCIÓN -- EL ESTADO DE LA CUESTIÓN DEL ENFOQUE MICROECONÓMICO DEL CAPITAL HUMANO -- METODOLOGÍA -- RESULTADOS -- CONCLUSIONES -- REFERENCIAS -- LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC), EN COLOMBIA. ¿UN ATRASO TECNOLÓGICO, CIENTÍFICO, PRODUCTIVO Y ECONÓMICO? …”

Tabla de Contenidos: “…Saucedo-Araujo and Yaira Barranco-Ruiz -- 26 AVANCE HISTÓRICO DE LAS TIC EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS(pp. 223-226) -- Juan José Victoria Maldoando, Inmaculada Sánchez Gutiérrez, Juan Carlos de la Cruz Campos and Maria Jesus Santos Villaba -- 27 EL MOBILE LEARNING COMO METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR(pp. 227-244) -- Olga Pérez Egea, José Antonio Martínez Domingo, Irene Trapero González and Natalia Moreno Palma -- Back Matter(pp. 245-246)…”