Tabla de Contenidos: “…Pourcentage prévu de recettes provenant de l'activité en ligne d'ici 2000 -- Investissement en TIC dans le secteur de l'éducation -- Investissement public dans les TIC : les technologies stables -- Graphique 6. …”

Tabla de Contenidos: “…Working with the Startup class -- Preparing the basic project structure -- Creating the Tic-Tac-Toe home page -- Giving your web pages a more modern look by using Bower and layout pages -- Creating the Tic-Tac-Toe user registration page -- Using dependency injection for encouraging loose coupling within your applications -- Creating the Tic-Tac-Toe user service -- Working with middlewares -- Working with static files -- Using routing, URL redirection, and URL rewriting -- Adding error handling to your applications -- Summary -- Chapter 5: Basic Concepts of ASP.NET Core 2.0 - Part 2 -- Client-side development using JavaScript -- Optimizing your web applications and using bundling and minification -- Working with WebSockets for real-time communication scenarios -- Taking advantage of session and user cache management -- Applying globalization and localization for multi-lingual user interfaces -- Configuring your applications and services -- Using logging -- Implementing advanced dependency injection concepts -- Building once and running on multiple environments -- Summary -- Chapter 6: Creating MVC Applications -- Understanding the Model View Controller pattern -- Models -- Views -- Controllers -- Unit tests -- Integration tests -- Creating dedicated layouts for multiple devices -- Using View Pages, Partial Views, View Components, and Tag Helpers -- Using View Pages -- Using Partial Views -- Using View Components -- Using Tag Helpers -- Dividing web applications into multiple Areas -- Applying advanced concepts -- Using view engines -- Providing better quality by creating unit tests and integration tests -- Adding unit tests -- Adding integration tests -- Summary -- Chapter 7: Creating Web API Applications -- Applying Web API concepts and best practices -- Building RPC-style Web APIs -- Building REST-style Web APIs -- Building HATEOAS-style Web APIs…”

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“…El objeto de estudio es la construcción del conocimiento a partir de problemas insuficientemente estructurados (ill-structured problem) mediante el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Las hipótesis de investigación plantean la comparación de dos entornos de enseñanza aprendizaje apoyados en las TIC aplicados en un contexto universitario. …”
Clic para texto completo. Acceso abierto.

“…Su atractivo reside en utilizar elementos y estrategias del juego, lo que hace que aumente la motivación intrínseca de los alumnos conectando con sus necesidades e intereses, cada vez más inmersos en la utilización de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC). En este TFG se propone un proyecto de innovación metodológica basado en un Escape Room interdisciplinar, haciendo uso de las TIC, en el que los alumnos, de forma cooperativa y colaborativa, tienen que resolver cinco retos para abrir el botiquín y recuperar los órganos del cuerpo humano que el virus ha quitado a Asterín. …”
Clic para acceso completo. Acceso abierto.

Tabla de Contenidos: “…BIBLIOTECA PÚBLICABIBLIOTECA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TICS) ; BIBLIOTECA DIGITAL; BIBLIOTECA ELECTRÓNICA; BIBLIOTECA VIRTUAL; CRAII; ESCUELA 2.0; ESCUELA EN RED; RECURSO; RECURSOS ELECTRÓNICOS; MEDIATECA; MEDIATECA ESCOLAR; TECNOLOGÍA; TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TICS) ; E-FORMACIÓN; E- LEARNING; ÍNDICE DE ILUSTRACIONES; ÍNDICE DE TABLAS; ANEXOS; ANEXO I: CARTA DE PRESENTACIÓN; ANEXO II: INSTRUCCIONES DEL CUESTIONARIO; ANEXO III: CUESTIONARIO…”

Tabla de Contenidos: “…DIVERSIFICANDO LA ENSEÑANZA: LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE COMO FUTURO DE LA EDUCACIÓN -- Capítulo 4. RECURSOS TIC PARA LA ANIMACIÓN A LA LECTURA. LA IMPORTANCIA DE ADQUIRIR EL HÁBITO LECTOR EN CONTEXTOS DESFAVORECIDOS -- Capítulo 5. …”

Tabla de Contenidos: “…LA SOCIEDAD DIGITAL DESDE LA FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: LAS TIC Y LA COMPETENCIA DIGITAL COMO ELEMENTOS DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA -- Capítulo 5. …”

Tabla de Contenidos: “….-- Evaluación de programas de incorporación de las TIC: ¿qué se evalúa y qué evidencias encontramos?…”

Tabla de Contenidos: “…NOVEDAD DEL CAMBIO TECNOLÓGICO ASOCIADO A LA DIGITALIZACIÓN TIC: SU DIMENSIÓN CULTURAL; CONVERGENCIA TECNOLÓGICA ES IGUAL A REVOLUCIÓN DIGITAL; NUEVA TERRITORIALIDAD DE ALCANCE PLANETARIO; AUTOPISTAS DE LA INFORMACIÓN; TIC COMO EJE DE LA GLOBALIZACIÓN CULTURAL ; TERCER ENTORNO: UN NUEVO ESPACIO DE EMERGENCIA CULTURAL; NATURALEZA REVOLUCIONARIA DE LA DIGITALIZACIÓN ; GESTIÓN Y DESARROLLO A TRAVÉS DE LAS TIC; EFECTOS DE LA ERA DIGITAL EN LAS RELACIONES SOCIALES DE PRODUCCIÓN; A) CAMBIO TECNOLÓGICO Y CIBERCULTURA; B) PRODUCTO FINANCIERO Y CULTURAL ; C) DINERO ELECTRÓNICO: UN SÍMBOLO CULTURAL…”

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“…Finalmente, recoge los principales modelos de intervención y las estrategias fundamentales que cabe utilizar en la acción orientadora incluyendo, entre otras, las técnicas para la inserción laboral y las aplicaciones de las TIC en este ámbito…”
Texto completo en Odilo

“…Finalmente, recoge los principales modelos de intervención y las estrategias fundamentales que cabe utilizar en la acción orientadora incluyendo, entre otras, las técnicas para la inserción laboral y las aplicaciones de las TIC en este ámbito…”
Enlace del recurso

“…Este libro pretenden ofrecer una visión general de los sistemas de transmisión digital a los estudiantes de Ingeniería de TIC's (Informática y Telecomunicaciones), y a los ingenierios en ejercicio. …”

Visualitzar TFM

“…A partir de ellas, nos invita a construir sociedades más justas e igualitarias, y que promuevan el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las comunicaciones como aliadas estratégicas en la reivindicación de los derechos de las mujeres y en su empoderamiento…”

Tabla de Contenidos: “…Front Matter(pp. 1-4) -- Table of Contents(pp. 5-8) -- 1 Introducción(pp. 9-12) -- 2 Diseño de un MOOC para la formación del profesorado universitario en TIC como apoyo al alumnado con discapacidad(pp. 13-26) -- Pedro Román-Graván, José María Fernández-Batanero and Gloria Morales-Pérez -- 3 Propuesta de un recurso tecnológico inclusivo(pp. 27-34) -- Rocío Piñero-Virué and Miguel María Reyes-Rebollo -- 4 La participación de estudiantes de ciencias de la educación: manejo de estrategias didácticas inclusivas y principios DUA en pro de la competencia digital docente(pp. 35-42) -- Ma José Navarro-Montaño, Paula Jiménez-Navarro and Rocío Piñero-Virué -- 5 Variables que influyen el desarrollo de la competencia digital del profesorado universitario de la provincia de Sevilla para atender al alumnado con discapacidad(pp. 43-52) -- 6 Avanzando en la formación competencial con TIC para la inclusión educativa(pp. 53-60) -- Lucía María Parody-García, Juan José Leiva-Olivencia, Antonio Matas-Terrón and María Jesús Santos-Villalba -- 7 Análisis del Aprendizaje Servicio como estrategia educativa inclusiva en la formación inicial del profesorado(pp. 61-68) -- María José Alcalá del Olmo-Fernández, Francisco José García-Aguilera, Lourdes Aranda-Garrido and María Inmaculada Jiménez Perona -- 8 La asistencia personal de aula como herramienta didáctica para la atención a la diversidad del alumnado con TEA desde un enfoque inclusivo(pp. 69-76) -- Esther Polo-Márquez, Juan José Leiva-Olivencia, Lucía María Parody-García and Antonio Matas-Terrón -- 9 Codocencia y mediación para la mejora de la convivencia y el aprendizaje relevante(pp. 77-84) -- María Jesús Santos-Villalba, María José Alcalá del Olmo-Fernández, Lucía María Parody-García and Francisco José García-Aguilera -- 10 Observatorio SOS-Attendance: diseño, creación y desarrollo de un observatorio para combatir el absentismo escolar(pp. 85-90) -- Carolina Gonzálvez, Concettina Caparello, Luana Sorrenti and Giuseppa Filippello -- 11 Reducir el rechazo escolar y mejorar el clima escolar a través del arte en Educación Primaria(pp. 91-96) -- Aitana Fernández-Sogorb, Miriam Martín, Andrea Fuster and María Pérez-Marco -- 12 Comportamiento de rechazo hacia la escuela y diferencias en personalidad(pp. 97-104) -- Miriam Martín, Aitana Fernández-Sogorb, María Pérez-Marco and Andrea Fuster -- 13 La importancia del hábito de leer para el alumnado: un reto docente(pp. 105-112) -- Inmaculada Sánchez-Gutiérrez, Marta Montenegro-Rueda and Magdalena Ramos Navas-Parejo -- 14 El uso de las STEAM para reducir la brecha de género en el ámbito escolar(pp. 113-120) -- Verónica Juárez-Ramos and Oscar Iborra-Martínez -- 15 La pregunta por el porvenir en las escuelas secundarias del Sur Global: promesas, desigualdades y desencantos(pp. 121-128) -- Libertad Machado, Francisco Manuel Morales-Rodríguez and Luciano Martin-Mantiñan -- 16 La gamificación como evidencia educativa para luchar contra la LGTBI fobia en aulas rurales de secundaria(pp. 129-134) -- José Pablo Rodríguez-Gobiet and Francisco Manuel Morales-Rodríguez -- 17 Avances tecnológicos desde el siglo XXI(pp. 135-140) -- Juan Carlos de la Cruz-Campos, Alba Cara-Peinado, Alejandro Martínez-Menéndez and Inma Sánchez Gutiérrez -- 18 Perceived teacher psychological control and academic achievement: role played in school attendance problems(pp. 141-148) -- Concettina Caparello, Luana Sorrenti and Giuseppa Filippello -- 19 Competencias digitales en Educación Superior(pp. 149-154) -- José Fernández-Cerero, Alejandro Martínez-Menéndez, Alba Cara-Peinado and Juan José Victoria-Maldonado -- 20 Evaluation of transversal pro-environmental attitudes and be-haviors, empathy, self-concept, and emotional intelligence in university students for organizational happiness(pp. 155-166) -- Ana María Morales-Rodríguez, Francisco Manuel Morales-Rodríguez and Juan Pedro Martínez-Ramón -- 21 El uso de la inteligencia artificial dentro de la Educación Superior como herramienta educativa(pp. 167-172) -- Juan José Victoria-Maldonado, Juan Carlos de la Cruz-Campos and Magdalena Ramos Navas-Parejo -- 22 Health protection in children with ID: needs analysis(pp. 173-182) -- Barbora Bazalová, Dana Zámečníková and Pavel Sochor -- 23 Brief analysis regarding the health needs of persons with ID under the THID project: the portuguese case(pp. 183-192) -- Pedro Tadeu and Carlos Brigas -- 24 Understanding the health needs of persons with ID within the THID project: insights from the slovenian case study(pp. 193-200) -- Mirko Prosen, Rebeka Lekše and Sabina Ličen -- 25 Brief analysis regarding the health needs of persons with intellectual disabilities under the THID project: the turkish case(pp. 201-208) -- Dilek Şahin, Feyzullah Şahin, Ahmet Fidan and Nilay Ayşe Günel -- 26 Las apuestas explicadas a través de las funciones ejecutivas y las estrategias de afrontamiento mediante un análisis de redes neuronales(pp. 209-214) -- José Miguel Giménez Lozano and Francisco Manuel Morales Rodríguez -- Back Matter(pp. 215-218)…”

Tabla de Contenidos: “…Una propuesta de actuación desde la perspectiva de lo aprendido(pp. 25-32)--5 Desafíos en la formación del profesorado universitario: las TIC para los estudiantes con discapacidad(pp. 33-38)--6 Atención al alumnado educativamente vulnerable(pp. 39-46)--7 El uso adecuado del videojuego en la Educación Primaria. …”