Tabla de Contenidos: “…Tengo dolor en el pezón y molestias en la mama,; 42. ¿Debo tomar una alimentación especial mientras; 43. …”

Tabla de Contenidos: “…, el paraíso perdido; Los matar ifes y el espír itu del barr io Franklin; Una pequeña tragedia de la marginalidad: El rucio de los cuchillos; Escucho discos de Al Jolson, mamá: un imaginar io musical; Pedro, Juan y Diego, una obra inaugural; ¿Cuántos años t iene un día?…”

Tabla de Contenidos: “…El trabajo, cosa de hombres: "Mamá ¿por qué tienes que trabajar?"; 2.4. "¡Viva las singletons!…”

Tabla de Contenidos: “…Machine generated contents note: Why Magnetic Matters The Power Of Word Of Mouth The greatest marketing program of all time What Mama's means to you Who do you ask? Deciding to buy (or not to buy) Zero moment of truth The most significant shift Re-thinking your strategy The Hard Work Of Making It Simple Get your thinking clean enough The 3 Things You Want Them To Say "You should try this website designer, doctor, book, accountant, and computer." …”

Tabla de Contenidos: “…43 En la Mitad del Mundo44 Goribar; 45 Inocentes; 46 Juego del Sapo; 47 La Salve de Fray Jodoco; 48 Mama Virgen del Quinche; 49 Miguel de Santiago, pintor de milagros; 50 Pelea de gallos; 51 Pelota de tabla y guante; 52 Peregrinaje al Cinto; 53 Plaza Grande; 54 Puengasí; 55 Romería a Huápulo; 56 Rucu y Huahua; 57 Sábana Santa; 58 La Capilla de Letrán; 59 Santa Bárbara; 60 Semana Santa; 61 Toctiuco; 62 Yavirac; 63 Aire y tiempo del picapedrero; 64 Barrio y jorga; 65 Campanas; 66 Carnaval; 67 Claror de la cestería; 68 Corso de Reyes; 69 Cosas de Dios; 70 Diestra y siniestra del aguador…”

Tabla de Contenidos: “…-- Fluid Media -- This ain't your mama's img tag…”

Tabla de Contenidos: “…Irina y Valeria en Quito; 4.3.c. Manga Allpa Apu Mama: el espíritu tutelar del barro; 4.3.d. La ayuda del sueño; 5. …”

Tabla de Contenidos: “…The Munson Street breakdown (3:14) -- I've found a new baby (2:52) -- I can't get started (2:52) -- Four or five times (2:46) -- Gin for Christmas (2:28) -- Dinah (2:43) -- My buddy (2:43) -- Singin' the blues (2:51) -- Shades of jade (3:24) -- Till Tom special (3:20) -- Flyin' home (2:56) -- Save it, pretty mama (3:19) -- Tempo and swing (3:19) -- House of Morgan (3:08) -- I'd be lost without you (3:01) -- Central Avenue breakdown (3:01) -- Jack the bellboy (2:48) -- Dough-ra-me (3:04) -- Jivin' with Jarvis (2:37) -- Blue (2:55) -- I don't stand a ghost of a chance with you (2:52) -- Dinah : (alternate take) (2:36) -- Dough-ra-me : (alternate take) (3:05)…”

Tabla de Contenidos: “…QUICHE DE COLIFLOR (PARA MOLDE DE 27 CM) -- QUICHE DE CHAMPIÑONES, DE NICO Y MAMÁ (PARA MOLDE DE 27 CM) -- QUICHE DE ESPINACAS, PARA LUCYRSE (PARA MOLDE DE 27 CM) -- QUICHE DE TOMATE Y ALBAHACA PARA LUCYRSE (PARA MOLDE DE 27 CM) -- TORTA DE AHUYAMA, AL SABOR DE NIYU (6-8 PORCIONES) -- TORTA DE PLÁTANOS MADUROS, AL SABOR DE NIYU (4 PORCIONES) -- TORTITAS DE CALABACINES (4 PORCIONES) -- TORTILLA ESPAÑOLA, DE NICO (6 porciones) -- TORTILLA ESPAÑOLA II (4 PORCIONES) -- TORTILLA MARGARITA (4 PORCIONES) -- COPAS CON DURAZNOS EN CONSERVA (4 PORCIONES) -- MELÓN EN SU SALSA (4 PORCIONES) -- FRUTAS EN COPAS (4 PORCIONES) -- PAPAYUELAS EN ALMÍBAR, AL SABOR DE NIYU (4 PORCIONES) -- PLÁTANOS ASADOS CON PIMENTONES CARAMELIZADOS, DE NICO (4 PORCIONES) -- PERAS AL VINO, AL SABOR DE ANY (4 PORCIONES) -- PIÑA, PATILLA (SANDÍA), KIWI y FEIJOA (4 PORCIONES) -- SUSPIRO DE LIMEÑA, AL SABOR DE ANY (8 COPAS)…”

Tabla de Contenidos: “…Die x-Achse zeigt die Anzahl verschiedener Subkategorien, die y-Achse zeigt die Dichte -- Abbildung 19: Balkendiagramm zur Häufigkeit der Hauptkategorie als Startkategorie -- Abbildung 20: Standbild K79 zu Zeile 5 -- Abbildung 21: Standbild K79 zu Zeile 9 -- Abbildung 22: Standbild K79 zu Zeile 14 -- Abbildung 23: Standbild K79 zu Zeile 16 -- Abbildung 24: Erstes Standbild K79zu Zeile 18 -- Abbildung 25: Zweites Standbild K79zu Zeile 18 -- Abbildung 26: Standbild K79 zu Zeile 21 -- Abbildung 27: Standbild K31 zu Zeile 3 -- Abbildung 28: Standbild K31 zu Zeile 4 -- Abbildung 29: Standbild K31 zu Zeile 8 -- Abbildung 30: Standbild K31 zu Zeile 10 -- Abbildung 31: Standbild K15 zu Zeile 2 -- Abbildung 32: Standbild K15 zu Zeile 9 -- Abbildung 33: Standbild K15 zu Zeile 15d -- Abbildung 34: Standbild K15 zu Zeile 24 -- Abbildung 35: Standbild K15 zu Zeile 25 -- Abbildung 36: Standbild K77 zu Zeile 14/15 -- Abbildung 37: Standbild K77 zu Zeile 20/21 -- Abbildung 38: Standbild K45 Schnutenbildung -- Abbildung 39: Standbild K45 Verschobener Mund -- Abbildung 40: Standbild K45 Geben + Lächeln -- Abbildung 41: Standbild K45 Zeigen + Lächeln -- Abbildung 42: Standbild K52zu Zeile 8 -- Abbildung 43: Standbild K52zu Zeile 10 -- Abbildung 44: Standbild K52zu Zeile 11 -- Abbildung 45: Standbild K52zu Zeile 22 -- Abbildung 46: Standbild K52zu Zeile 25 -- Abbildung 47: Standbild K52zu Zeile 36 -- Abbildung 48: Standbild K28 aufrechte Sitzposition -- Abbildung 49: Standbild K28 Vorbeugen 1 -- Abbildung 50: Standbild K28 Vorbeugen 2 -- Abbildung 51: Altersverteilung in der Gruppe „Mama holen ja" (n = 4) und in der Gruppe „Mama holen nein" (n = 18) -- Abbildung 52: Zusammenfassung der Schlüsselergebnisse in den drei Teildimensionen -- Abbildung 53: Multiperspektive auf die Pinselhalteposition…”

Tabla de Contenidos: “…3.1.1 Exteriores: Abismos, Barrancas y Laderas ("Cachorros" y "Barranca Grande") -- 3.1.2 Transitorios: Caminos, Chaquiñanes y Desterritorialización ("Sed" y "Éxodo") -- 3.1.3 Interiores: Intimidad, Espacio Propio y Táctica ("Casa Chola" y "El Nuevo San Jorge") -- 3.2 Grafía (Signo): Interpositio Intransitivum -- 3.2.1 Huella Indexical: "Interpretación -- 3.2.2 Mimicry y Etopoética: "El Nuevo San Jorge -- 3.2.3 La Suspensión Etnopoética del Disfraz: "Mama Pacha -- 4. La Novela Icaciana: Esceno-Grafía de la Expresión Auté(t)n(t)ica -- 4.1 Huasipungo (1934): la Invención de la Palabra -- 4.2 El Chulla Romero y Flores (1958): Interpretación y Despliegue de la Autetnicidad -- IV. …”
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Tabla de Contenidos: “…PIE DE LIMÓN -- 12 PARA CELEBRAR EL CUMPLEAÑOS DE PAPÁ O MAMÁ -- QUICHE DE POLLO O JAMÓN -- ENSALADA DE LECHUGAS Y DURAZNOS -- ENSALADA DE TOMATES CON QUESO MOZZARELLA -- TORTA DE CHOCOLATE -- 13 PARA INVITAR A UNA PAREJA AMIGA -- PISCO SOUR -- QUESO DE UNTAR CON PICANTE MEXICANO AGRIDULCE -- POLLO AL LIMÓN -- ARROZ AL CURRY -- ENSALADA MAGDY -- COCTEL DE FRUTAS CON SALSA DE MASMELOS -- 14 UNA NOCHE DE CELEBRACIÓN ESPECIAL -- BORGOÑA DE LA BUELIS -- BERENJENAS Y CALABACÍN ESPAÑOL EN ESCABECHE -- PASTEL DE CHOCLO, DE LA BUELIS -- ENSALADA A LA CHILENA -- PEBRE DE LA BUELIS -- DURAZNOS EN CONSERVA CON CREMA DE LECHE -- -- PECHUGA DE PAVO CON LOS ADEREZOS, DE LA BUELIS 64 -- MANZANAS ASADAS -- ENSALADA CLARITA -- ENSALADA DE PAPAS -- ENSALADA DE REPOLLO CON PIÑA -- POSTRE BETTY -- 16 CENA DE AÑO NUEVO -- VAINA CHILENA -- MANHATTAN -- PALITOS DE QUESO AL ORÉGANO -- PATÉ DE ATÚN -- PERNIL DE CERDO -- PURÉ DE PAPAS CON AJONJOLÍ -- ENSALADA WALDORF -- ENSALADA SURTIDA -- ESPONJADO DE GUANÁBANA CON SALSA DE MORA -- BERENJENAS ENCURTIDAS, DE CRIS -- CHAMPIÑONES A LA GRIEGA -- -- CHAMPIÑONES A LA GRIEGA, DE NICO -- DIP DE CHAMPIÑONES -- DIP DE YOGURT -- ENCURTIDOS SURTIDOS -- HUEVOS DE CODORNIZ EN SALSA ROSADA -- MASITAS DE QUESO -- PATE DE HÍGADO DE POLLO, DE ROSE -- PATÉ DE HÍGADO DE POLLO DEL BUENO -- PATÉ DE TRUCHA DEL BUENO -- PIMENTONES ASADOS Y ENCURTIDOS -- QUESO CREMA O DE UNTAR, A LA CEBOLLA -- QUESO CREMA DE UNTAR, A LAS FINAS HIERBAS -- ROLLOS DE JAMÓN CON PALMITOS -- ROLLO DE QUESO -- TABULE SOBRE PAN ÁRABE DEL BUENO -- TAJINE SOBRE PAN ÁRABE DEL BUENO -- TOMATES SECOS SOBRE GALLETAS DE SAL -- APERITIVOS -- BACARDI JUANITO -- BLOODY MARY JUANITO -- MARGARITA COINTREAU -- -- RON SOUR -- TOM COLLINS -- ENTRADAS -- AGUACATES O PALTAS RELLENAS DE ATÚN -- ALCACHOFAS PRIMAVERA -- ANTIPASTO MARINA -- CAMARONES AL AJILLO -- CAPONATA, DE NUBITA…”

Tabla de Contenidos: “…-- References -- Methodologies in Action -- Using Diagramming to Explore the Perceptions and Experiences of Spanish-Speaking Mamás and Their Students in the Context of the Seal of Biliteracy -- Consejos -- References -- Chapter 3: Memo Writing: Centrifugal and Centripetal Approaches to Thematic Analysis -- Introduction: Generating Data Beyond Our Conceptual Expectations -- Memo Writing as a Stand-Alone Practice for Thematic Analysis -- Memo Writing as an Established Qualitative Research Practice -- Memo-Driven Thematic Analysis: Centrifugal and Centripetal Writing…”

“…Cuando mamá se tiene que ir de casa, papá cuida a los niños a su manera. …”

“…María va a tener un hermanito. Mamá se lo ha dicho. Pero María no está muy contenta. …”

Tabla de Contenidos: “…-- 2 The Value of Public Philosophy to the Public -- 2.1 Classification -- 2.2 Criticism -- 2.3 Translation -- 2.4 Expansion -- 2.5 Reflection -- 2.6 Normativity -- 3 The Value of Public Philosophy to Philosophers -- 4 The Value of Public Philosophy to Universities -- Acknowledgments -- Notes -- References -- Part II Locations and Impacts -- Chapter 6 Feminist Bioethics as Public Practice1 -- 1 The Emergence of Feminist Bioethics -- 2 Relational Autonomy -- 3 Standpoint Theory -- 4 Intersectionality -- 5 The Black Mamas Matter Alliance -- 6 Concluding Thoughts -- Notes -- References -- Chapter 7 Disability, Bioethics, and the Duty to Do Public Philosophy During a Global Pandemic -- 1 Introduction -- 2 Disability, Illness, and Systemic Discrimination in Triage Protocols -- 3 Ethical Reasons -- 4 Epistemic Reasons -- 5 Prudential Reasons -- 6 Conclusion -- Notes -- References -- Chapter 8 Philosophy in Public Life in the Latin American and Latinx Traditions: Mexico and Argentina -- 1 Introduction…”

Tabla de Contenidos: “…Familie Khalil Mitte 2017: Die ambivalente Rolle der Unterbringungsstruktur und schulexterner Bildungsmaßnahmen -- 4.1 Migration nach Deutschland, aufenthaltsrechtliche Situation, familiärer Bildungshintergrund und berufliche Situation -- 4.2 »sie haben uns nicht gesagt, hier, du musst deine Kinder zur Schule schicken« - Bildungszugang in Erstaufnahmeeinrichtungen -- 4.2.1 Die Zugänglichkeit und Verfügbarkeit von Bildung in Erstaufnahmeeinrichtungen -- 4.2.2 Die schulexterne Bildungsmaßnahme ›Hausbeschulung‹ aus erziehungswissenschaftlicher und bildungsrechtlicher Perspektive -- 4.2.3 ›Fluktuation‹ als Argumentationsmuster für segregative Bildungsmaßnahmen -- 4.2.4 Von der Zwischenlösung zur Dauerlösung: Die Hausbeschulung als Problemfaktor für den Schulzugang -- 4.3 »man ist so ein bisschen Mama und Papa für die Menschen hier« - Übergangswohnheime im Schulzugangsprozess -- 4.4 »We had no role to choose« - Geringere Chance auf eine Gymnasialplatzierung für Kinder in der Unterbringungsstruktur -- 4.5 Bildungsinstitutionell schwach ausgestattete Stadtteile als struktureller Benachteiligungsfaktor beim Schulzugang…”