“…Les qüestions més profundes de gènere, raça i classe en una societat tradicional com la del sud americà es manifesten precisament dins l'esfera domèstica, on l'espai és sovint un mitjà crucial de dominació. …”
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“…L’approche socio-historique s’intéresse au château comme un espace politisé impliquant une réflexion sur l’histoire, la Révolution, et une réflexion sur la noblesse et ses rapports avec les autres classes (bourgeoisie, peuple, artistes). Les études sur l’imaginaire explorent ce château romantique comme lieu de l’écart et de la marge, de l’énigme et de la nuit, en soulignant l’ambivalence de cet espace imaginaire : le château comme lieu archaïque porteur d’angoisses mais aussi comme lieu idéal, initiatique. …”

“…Il prétend redonner non seulement un sens mais aussi une réalité aux valeurs américaines de mobilité sociale et d’égalité des chances et améliorer le sort de la classe moyenne. Mais cette tâche est ardue, si on la mesure aux difficultés qu’il rencontre pour faire adopter un certain nombre de réformes essentielles, telles que celle du système de santé ou celle visant à renforcer la représentativité des syndicats dans l’entreprise…”

“…Il démontre que ses représentants firent de la « classe étudiante » un acteur légitime de la Révolution, apportant ses...…”

“…Dans un contexte académique mondial dominé par les travaux anglophones, en particulier ceux de la géographie radicale, cet ouvrage entend présenter la manière dont les chercheurs et chercheuses francophones travaillant sur les questions spatiales analysent les rapports sociaux de domination, qu’ils soient de classe, de race, de sexe,...…”

“…Industrial and demographic changes have eroded traditional blue-collar labor support, and class-based myths have discouraged organization among white-collar workers. …”

“…Il ressort de cette étude que trois types de syndicalisme peuvent être distingués dans les professions maritimes : celui des marins de commerce et des agents du service général, un « syndicalisme de classes » proche de celui des travailleurs de l’industrie et caractérisé par le syndicat des marins de Marseille ; celui, réformiste, des pêcheurs de la côte atlantique, un « syndicalisme de producteurs », ayant des points communs avec le syndicalisme agricole ; enfin celui, également réformiste, des officiers de la marine marchande, assimilable à un « syndicalisme de cadres ». …”

“…In this book, experts in statistics and psychometrics describe classes of linkages, the history of score linkings, data collection designs, and methods used to achieve sound score linkages. …”

“…He is the author of WINMIRA, a software package for estimating latent class models, mixture distribution Rasch models, and hybrid Rasch models. …”

“…., encourage you to ditch class—or, better yet, ditch b-school altogether—and go back to the business basics with a series of ten simple steps that will do more for your company than the letters M, B, and A ever will. …”

“…That is why, today, we witness "the spectacle of the happily dominated" (Frederic Lordon) of the self-entrepreneur, the managerial class, the flex worker, the citizen-consumer, the bean-roasting hipster, and the self-managed team. …”

“…He also describes family life, social life, and class structure within the black towns.Crockett looks closely at the rhetoric and behavior of blacks inside the limits of their own community—isolated from the domination of whites and freed from the daily reinforcement of their subordinate rank in the larger society. …”

“…Elle montre en particulier deux phénomènes majeurs en cours : le rôle crucial des classes moyennes dans les transformations économiques et l’importance du phénomène régional. …”

“…L’ouvrage se termine par la présentation et l’analyse critique d’une séquence didactique, construite pour une classe de seconde. Le bilan de ce travail, mené d’un point de vue praxéologique, permet de mettre en évidence deux modalités d’apprentissage assez nettement différenciées, ce qui aboutit à interroger la pertinence des prescriptions scolaires visant traditionnellement l’obligation d’exemplifier. …”

“…By the end of this Swift book, you will have mastered the Swift 5.3 language and developed the skills you need to effectively use its features to build robust applications.What you will learnUnderstand core Swift components, such as operators, collections, control flows, and functionsIdentify how and when to use classes, structures, and enumerationsUse protocol-oriented design with extensions to write easy-to-manage codeLeverage design patterns with Swift to solve commonly occurring design problemsApply copy-on-write for your custom value types to improve performanceAdd concurrency to your applications using Grand Central Dispatch and operation queuesImplement generics to write flexible and reusable codeWho this book is forThis book is for beginners with a basic understanding of programming and experienced developers looking to learn Swift programming. …”

“…Sander has been teaching Red Hat, Ubuntu, SUSE, and LPI Linux classes since 1994. As a consultant, he specializes in Linux High Availability solutions and Performance Optimization. …”

“…He's also an Adobe Certified Master Instructor, and has been teaching all of their developer classes for the past decade. The source code repository for this LiveLesson can be found at www.informit.com/title/9780133590807 . …”

“…If you have some experience with JavaScript, jump directly TO the sections where I cover ES6 topics such as REST/spread parameters, arrow functions, ES6 Classes, and more. By the end of the course, you'll have hands-on experience in developing WITH JavaScript and in front-end development. …”

“…About the Instructor Sander van Vugt has been teaching Linux classes since 1995 and has written more than 60 books about different Linux-related topics, including the best-selling RHCSA-RHCE 7 Cert Guide . …”