“…Social and environmental objectives deserve their role in business decisions, Corporate Finance for Long-Term Value brings it to the class room. - Arnoud Boot, Professor of Corporate Finance at University of Amsterdam…”

“…This volume brings together studies from Art History, Literary Studies and Musicology into the sources, the didactic concept, the transmission of images, and the reception of Thomasin’s poem as well as into how it might be employed in present-day German language and literature classes. It proposes to replace the author-centered approach to the Welscher Gast with an approach that consistently focuses on the history of its transmission In den Jahren 1215/1216 verfasste Thomasin von Zerklaere mit dem Welschen Gast die erste umfassende Verhaltenslehre in deutscher Sprache. …”

“…Investigation on various chemical classes of fungal pigments: Genomic Analysis and Assessment of Melanin Synthesis in Amorphotheca resinae by Jeong-Joo Oh et al.; Fungal Melanins and Applications in Healthcare, Bioremediation and Industry by Ellie Rose Mattoon et al.; Recent Findings in Azaphilone Pigments by Lúcia P. …”

“…Resources Pytest Master Class Practical MLOps book…”

“…The end of absolute truth challenges the legitimacy of policies based on perceived objective necessities—protecting the free market, for example, even if it devastates certain groups or classes. Vattimo calls for a truth that is constructed with consensus and a respect for the liberty of all. …”

“…L ́auteur les interroge longuement, et classe leurs oeuvres. Les uns montrent un enfent qui n ́en est pas un, un adulte en réduction. …”

“…An underlying theme of this book is that a career in teaching is a process of continual personal development and professional learning as is engaging in fundamental debates rage on about the kind of education we value. As you meet each new class and move from school to school, your perspectives shift; your sense of what seems to work adjusts to each new context. …”

“…Un primo periodo fu segnato dalla costruzione dell’Albania fascista, dallo sviluppo di un regime collaborazionista e di un’amministrazione civile in cui furono coinvolti numerosi elementi della classe dirigente autoctona dell’epoca, ma che furono piegati agli interessi economici e strategici degli italiani. …”

“…Urban educators sought ways to deal with the "bad boys" - almost exclusively poor, immigrant, or migrant - who skipped school, exhibited behavioral problems when they attended, and sometimes landed in special education classes and reformatory institutions. The problems these boys posed led to accommodations in public education and juvenile justice system. …”

“…With insightful steps through history, Wallace stresses that journalists have never been mere passive observers--the choices they make reflect worldviews tinted by race, class, gender, and geography. He upholds the centrality of facts and the necessary discipline of verification but argues against the long-held standard of "objective" media coverage that asks journalists to claim they are without bias -- Editor…”

“…He developed a series of interview questions related to the content attributes of liberal arts (for example, course assignments and majors), the context attributes (out-of-class interaction with faculty and students, teaching methods, campus life), and the purpose attributes (adult life outcomes). …”

“…Covers a topic of worlwide importance: an obesity epidemic is upon us. Suberb list of top class authors from across North America. Carefully peer reviewed and edited. …”

“…Grâce à des cartes précises qui resituent l’électeur dans son proche milieu plutôt que seulement dans une classe sociale, cet ouvrage ambitieux montre que les variations locales de l’opinion obéissent souvent à une logique historique de longue durée qui se déroule généralement en trois stades : apparition d’une nouvelle opinion à cause d’un évènement singulier, propagation sur un terrain préexistant, limitation par les territoires des opinions rivales. …”

“…Révulsé·es par la caricature stalinienne de la révolution russe, fort·es de leurs convictions internationalistes forgées dans leur soutien aux révolutionnaires d’Espagne, ces jeunes trotskistes contactèrent des soldats allemands pour préparer avec eux une issue révolutionnaire à la guerre.Pour ces jeunes militant·es se réclamant d’un communisme internationaliste, le combat contre les nazis devait rassembler la classe ouvrière française et allemande. Aussi le groupe engage-t-il une action audacieuse de diffusion de tracts et de journaux en direction des soldats allemands. …”

“…Avec les diverses opérations politiques et universitaires de Basset, Alger devient l’un des principaux centres de l’orientalisme savant dans le monde au tournant du XXe siècle.Ce fonds permet donc de saisir cet orientalisme en train de se faire, au quotidien, sur le terrain colonial, dans les salles de classe, et jusque dans la confidence des familles. …”

“…@En l'actualitat l'anàlisi instrumental constitueix un dels pilars de la Química Analítica. Així, les classes de laboratori esdevenen una eina fonamental per a l'assimilació de la metodologia de treball. …”
Texto completo en Odilo

“…His career illustrates the fate of a generation of American politicians, reared to rule in a traditional world of defined social classes where gentlemen led and the masses followed. …”

“…Elles n’en développent pas moins des visions singulières du corps, oscillant entre l’expression d’une corporéité mondaine – partagée avec les hommes de leur milieu – et d’une corporéité féminine – elle-même traversée par des rapports sociaux de classe et de « race » – qui mènent à repenser la réception des discours scientifiques sur la différenciation sexuelle et les corporéités sociales, comme celle des « gens du monde » caractérisée dans les discours médicaux par un « efféminement ». …”

“…Malheureusement, les enseignants ayant pris part à l’édition 2013 de l’enquête TALIS indiquent avoir moins participé à ce type d’activités de formation continue intégrées au sein de leur établissement (avec un nombre moyen de 2 activités de ce type), mais davantage à des activités non intégrées se déroulant en dehors de leur classe et de leur établissement (avec un nombre moyen de 3 activités de ce type). …”