“…El texto continúa con un estudio de las distintas figuras que participan en este fenómeno: la Sociedad Gestora, la Entidad Depositaria, el Prime Broker y otros terceros de menor visibilidad pero un importante papel de control externo, como el administrador o auditor. …”
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“…. - La responsabilidad penal de los abogados, consultores y asesores fiscales en el ejercicio de su cargo, así como de otros representantes de la sociedad (administradores de hecho y de derecho) como partícipes del delito (en calidad fundamentalmente de «inductores» o «cooperadores necesarios»). - Las críticas hacia la imposibilidad de aplicar la excusa absolutoria del artículo 305.4 CP (a efectos de la exoneración de la pena) cuando el contribuyente «declare» pero no ?…”
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“…Desde los griegos a la Edad Media, con un lenguaje sencillo y directo comparte Oakeshott su visión con nosotros del modo en que las diferentes sociedades se han articulado para conformar eso que él mismo, siguiendo a Aristóteles, denomina el ars bene vivendi. …”

“…En la actualidad, es miembro integrante de los grupos de investigación del Proyecto del Ministerio de Ciencia e Innovación sobre "La irrupción de la Inteligencia Artificial en el Derecho de daños y su adaptación a las nuevas tecnologías" (PID2020-116186GB) y del Proyecto de la Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital "Los desafíos planteados por la Inteligencia Artificial en el ámbito de la Responsabilidad civil" (GV/2021/018)…”

“…Amanda Ripley, author of The Smartest Kids in the World, um bestseller do New York Times [Schleicher] ... compreende as questões mais importantes, e o faz encostando o ouvido no chão e descobrindo soluções conjuntamente a uma variedade de líderes de todos os níveis do sistema e em diversas sociedades. Michael Fullan, Diretor da Global Leadership, New Pedagogies for Deep Learning Todos os líderes visionários que encaram com seriedade o aprimoramento da aprendizagem escolar deveriam incluir este livro, totalmente baseado em evidências - Primeira Classe: Como construir um sistema educacional para o século 21 - no topo de sua lista de leituras. …”

“…Desde los griegos a la Edad Media, con un lenguaje sencillo y directo comparte Oakeshott su visión con nosotros del modo en que las diferentes sociedades se han articulado para conformar eso que él mismo, siguiendo a Aristóteles, denomina el ars bene vivendi. …”

“…Joaquim de Vasconcelos reuniu um saber invulgar e disperso, empenhou-se com um entusiasmo anárquico em questões que eram, ou seriam, temas chave: o Ensino Artístico, com ênfase na aprendizagem do Desenho, fundamento quer das Belas-Artes, quer das Artes Industriais e Caseiras pelas quais lutaria de forma aguerrida e pioneira; as emigrações artísticas para a Península; as origens e influências da Pintura em Portugal, sobretudo nos séculos XV e XVI; organizou, ou ajudou a organizar, diversas exposições do Centro Artístico Portuense e da Sociedade de Instrução do Porto; assumiu uma posição contra o estilo Manuelino; fez a descoberta científica dos Painéis de S. …”

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“…Resulta evidente de esta investigación que hay en el CENSA lo que denomino "sueño — utopia": una comunidad educativa que busca ir más allá de los propios límites, intentando superar dicotomías como singular-universal, parte-todo, yo-nosotros, individuo-sociedad, en su proceso de formación como profesoras. …”
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“…Se aborda desde el origen de esta figura jurídica en el siglo xvi hasta la aplicación de los precedentes judiciales actuales en materia del ámbito objetivo y subjetivo de una ley de estas características y el requisito de obrar de buena fe objetiva -en la relación mercantil entre empresarios (B2B) o empresarios y consumidores (B2C)- que debe subyacer en todo «modelo social de regulación del mercado» en el cual es la sociedad la beneficiaria y no los empresarios o profesionales. …”

“…Según las recomendaciones de las últimas guías de práctica clínica de la Sociedad Europea de Cardiología, la mortalidad por esta enfermedad se veía disminuida cuando se realizaba una profilaxis adecuada, incluyendo antibióticos, frente a una amplia gama de procedimientos invasivos en un número importante de pacientes, con condiciones cardiacas predisponentes. …”
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“…Siguiendo las categorías políticas de Marx y lacanianas de Zizek se problematiza el Estado contemporáneo desde la perspectiva de los intereses del capital como aparato de gobierno, Estado "cosa", se analizan sus efectos en la distorsión del carácter político de los sujetos como capacidad deliberativa para la participación democrática y la fractura en el orden de lo político de la sociedad civil estatal pensada desde la intersubjetividad como eticidad; finalmente se abre una ventana para la reconceptualización del Estado como construcción procesal ética donde los gobernados, a la manera de la Politeia griega, participan en las determinaciones de las normas que habrán de regir la vida de la asociación política…”

“…Graduado en Humanidades y Estudios Sociales (2013) y Máster en Investigación en Humanidades, Cultura y Sociedad (2014) por la Facultad de Humanidades de Albacete. …”

“…Puede parecer inexplicable pero una causa hay detrás de estos casos y el médico forense debe saber diagnosticar y explicar a la sociedad. Fernando Martín Cazorla. Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad de Málaga en el año 2001. …”
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“…En consecuencia a su propósito, el profesor Raley dedica los últimos capítulos a estudiar las teorías de Ortega sobre la naturaleza de Europa, del estado y de las colectividades en general (sociedad, nación, etc.), y los factores históricos, etnológicos y culturales que concurren a favor o en contra de una unificación formal de Europa. …”

“…Emprenderemos, pues, un juego en sentido estricto y en sentido laxo, habida cuenta de que el ser y la nada, la verdad y el conocimiento, el mundo y las cosas, el hombre y el Yo pensante, la sociedad y la historia, el bien y el mal, Dios y el absurdo, la transcendencia y la muerte... son piezas, cartas o fichas con que nos hemos topado en un juego que nos abarca y al que nos sentimos arrojados. …”

“…Estos tres días de convivencia e intercambio de experiencias personales han servido también para que los más jóvenes tuvieran su lugar de encuentro con el objetivo principal de que fueran capaces de encontrar otras alternativas de vida y desarrollar todo su pontencial para ser conscientes de su responsabilidad frente a la sociedad del futuro. Un ejemplo ha sido el debate joven, que tuvo lugar en el colegio mayor San Pablo, en el que varios jóvenes desarrollaron sus experiencias. …”