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4Publicado 2009Libro electrónico
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11por Marina Navas, Ana MaríaTabla de Contenidos: “….); PORTADA; PAGINA LEGAL; AUTOR; AGRADECIMIENTOS; INDICE; PRESENTACIÓN; HIGIENE Y CONTROL DE ESFÍNTERES NOCTURNO; 1.INTRODUCCIÓN; 2.OBJETIVOS; 3.FASES A TENER EN CUENTA; PROGRAMA DE CONTROL DE ESFÍNTERES; 1.INTRODUCCIÓN; 2.FASES DEL PROGRAMA DE CONTROL (...); 3.REFORZADORES SOCIALES Y DE RESPONSABILIDAD; 4.ALARMAS DE ENURESIS; HIGIENE; 1. ...ASPECTOS A TENER EN CUENTA (...); 2.HIGIENE CORPORAL; 3.PAUTAS GENERALES DE HIGIENE POR EDADES; 4.ACTIVIDADES PARA APRENDER HÁBITOS (...); CONCLUSIONES; BIBLIOGRAFÍA; CASOS PRÁCTICOS…”
Publicado 2010
Biblioteca Universitat Ramon Llull (Otras Fuentes: Universidad Loyola - Universidad Loyola Granada, Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca)Libro electrónico -
12por López, J. C.Tabla de Contenidos: “…Tiempo empleado hasta alcanzar el reforzador durante las fases de adquisición y de inversión para los grupos de lugar y de guía…”
Publicado 2006
Libro electrónico -
13Publicado 2020Tabla de Contenidos: “…-- Trastornos de los sistemas orgánicos -- Otros peligros que acechan: lesiones y síndrome de sobreentrenamiento -- Otros factores reforzadores o boicoteadores del éxito: el entorno del deportista -- Decálogo de reflexiones sobre el proceso de entrenamiento -- Urgencias en la sala de entrenamiento -- Primeros auxilios -- Traumatismos -- Muerte súbita y deporte -- Bibliografía -- Algunos libros de consulta -- Otra bibliografía específica por temas -- Epílogo -- Sobre los autores…”
Biblioteca Universitat Ramon Llull (Otras Fuentes: Universidad Loyola - Universidad Loyola Granada, Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca)Libro electrónico -
14Publicado 2004“…En el Experimento 2 la inflación de la consecuencia en una fase post-condicionamiento aumentó selectivamente la respuesta asociada a dicho reforzador. Estos resultados sugieren el desarrollo de una asociación R-C durante el condicionamiento instrumental humano…”
Universidad Loyola - Universidad Loyola Granada (Otras Fuentes: Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca)Enlace del recurso
Artículo digital -
15por Mestre i Vergés, JordiTabla de Contenidos: “…MATERIALES QUE CONSTITUYEN LAS FOTOGRAFÍAS -- LOS SOPORTES -- Constituyentes de los principales soportes -- Papeles -- Papeles rc -- Vidrios -- Ésteres de celulosa -- Nitrato de celulosa -- Diacetato de celulosa -- Triacetato de celulosa -- Poliéster -- Otros plásticos -- Identificación de las principales películas plásticas -- LOS AGLUTINANTES -- El colodión -- La albúmina -- La gelatina -- EL CONSTITUYENTE DE LA IMAGEN -- La imagen en blanco y negro -- El tono de la imagen -- Los viradores -- Reforzadores y debilitadores -- Procedimientos en color -- LOS SOPORTES EN FOTOGRAFÍA DIGITAL -- INTERVENCIONES SOBRE LAS FOTOGRAFÍAS HISTÓRICAS -- CAPÍTULO 3. …”
Publicado 2013
Universidad Loyola - Universidad Loyola Granada (Otras Fuentes: Biblioteca Universitat Ramon Llull, Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca)Enlace del recurso
Libro electrónico -
16por Pérez Cano, VicenteTabla de Contenidos: “…CUALIDADES O CARACTERÍSTICAS DEL VOLUNTARIO (...)PSEUDOVOLUNTARIADOS (PERFIL EN NEGATIVO); DERECHOS DEL VOLUNTARIO; DEBERES DEL VOLUNTARIO; VOLUNTARIOS Y PROFESIONALES; VERDADEROS Y FALSOS REFORZADORES DE LA (...); CAPÍTULO 3. "ÁREAS DE ACTUACION DE LOS (...); INTRODUCCIÓN; ACTIVIDADES ASOCIATIVAS; ACTIVIDADES CULTURALES; ACTIVIDADES LÚDICAS; ACTIVIDADES PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL (...); ACTIVIDADES SALUDABLES; ACTIVIDADES SOCIALES Y PARA EL DESARROLLO; CAPÍTULO 4. …”
Publicado 2007
Biblioteca Universitat Ramon Llull (Otras Fuentes: Universidad Loyola - Universidad Loyola Granada, Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca)Libro electrónico -
17por Fischer, Ernst. autor“…El socialismo convencido de las infinitas posibilidades de desarrollo del hombre no deberí, por tanto, rechazar lo nuevo en ningún terreno, sino por el contrario emplear reforzadores para comprender lo que en principio parecía incomprensible y sometido después a un análisis profundo…”
Publicado 1972
Libro -
18Publicado 1982“…La individualización del programa se lleva a cabo en base a la evaluación de las deficiencias y destrezas potenciales específicas de cada niño, al establecimiento de objetivos abordables y a la solección y correcta administración de reforzadores de conducta. Tanto los objetivos como los métodos de enseñanza se plantean desde una óptica pluridisciplinar. …”
Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca (Otras Fuentes: Red de Bibliotecas de la Archidiócesis de Granada)Libro