Tabla de Contenidos: “….); Los aspectos macroeconómicos y el empleo; La revisión del pago del servicio de la deuda externa (...); Bibliografía; REFORMAS, SOBERANÍA Y DESARROLLO…”

Tabla de Contenidos: “…3.5 Contexto general en las ciencias sociales3.6 Movilización estudiantil: quiebres políticos y reforma universitaria; 3.7 Iglesia, cristianos de base y revolución en Chile; 3.8 Ámbito cultural: la Nueva Canción chilena; 3.9 Ámbito cultural: el Nuevo Cine chileno; Capítulo 4; 4.1 Nacimiento y primeros pasos del MIR; Capítulo 5; 5.1 La radicalización ideológica en el MIR; 5.2 La radicalización política; Conclusiones; Referencias…”

Acceso restringido usuarios UPSA

Tabla de Contenidos: “….); EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN; LOS NUEVOS PROYECTOS; EL INSTITUTO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA; Y LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA; CIERRE; BIBLIOGRAFÍA…”

Tabla de Contenidos: “…1.3.4- Fidel Castro y la Revolución cubana1.3.5- Ernesto Guevara; 2- Universalidad y Revolución en el legado arismendiano; 2.1- Impronta de la Reforma Universitaria de Córdoba en su reflexión; 2.2- Proceso de maduración de las concepciones histórico-teóricas (...); 2.3- Misión y funciones de la Universidad; 3- Proyecto alternativo para incorporar a los estudiantes y a la intelectualidad al proceso revolucionario; 3.1- Alianza entre estudiantes e intelectuales; 3.2- Vinculación del estudiantado y la intelectualidad con la clase obrera…”

Tabla de Contenidos: “….); Fuentes de su pensamiento; Jaime Guzmán, hombre público; Notas; II Guzmán en los gobiernos de Frei y Allende; Guzmán y la reforma agraria; Guzmán y la reforma Universitaria; El movimiento gremial de Jaime Guzmán; Conclusiones; Guzmán y la oposición a Allende; Participación social y política en Guzmán; El quiebre constitucional; Consideraciones; Notas; III De la Declaración de Principios al Plan de Chacarillas (1973-1977)…”

Tabla de Contenidos: “…La reforma de la universidad; La Ciudad Universitaria de Madrid; La enseñanza en Cataluña; EL PAPEL DE LOS INTELECTUALES; Un nuevo intelectual…”

“…En estas páginas se da cuenta de la memoria del jurista, así como de la formación de las disciplinas y enseñanzas jurídicas, durante el largo período que va de la Ley Moyano de Instrucción Pública (1857) hasta Ley de Reforma Universitaria (1983) This work collects the presentations made at the III International Seminar Memory of Law and Legal Disciplines (XIX-XX centuries) held on May 25 and 26, 2022 at the Santa María de la Rábida Campus of the International University of Andalusia, in Palos de la Frontera, Huelva. …”

“…La convivencia universitaria no debía concebirse como una simple coincidencia determinada por la necesidad de obtener títulos de especialista, señalaba el Manifiesto del Sindicato Democrático de la Universidad de Barcelona (SDEUB). …”

Tabla de Contenidos: “…(Creación de la UPN, Sistema Alimentario Mexicano y Coplamar -- devaluación del peso, partidos políticos, reformas electorales y política exterior)…”

Tabla de Contenidos: “…ELS SERVEIS I L'EXTENSIÓ UNIVERSITÀRIA; TÍTOL VUITÈ. EL RÈGIM ECONÒMIC I JURÍDIC…”

Tabla de Contenidos: “…Formalización de la investigación -- El traslado a la Ciudad Universitaria…”

Tabla de Contenidos: “…Intro -- Índice -- Agradecimientos -- Introducción -- Una etnografía de las relaciones etarias: la producción deuna juventud distinguida -- Educación y clase social: el rugby y la experiencia universitaria -- La desigualdad in-corporada: cuerpos de elite, elites corporales -- La organización del libro -- 1.Elites, educación y deportes en la Argentinaa inicios del siglo XX -- La formación de elites en el cambio de siglo: las universidades -- La Reforma Universitaria y las disputas dirigenciales: la creaciónde CUBA -- Entre el café y el club: la continuación de la política por otrosmedios -- En cuerpo y alma: formar sujetos morales como signo demodernidad -- Los inestables circuitos para construir valor en la heterogéneasociedad argentina -- 2.Caballeros para la nación.La construcción política del rugby porteño -- Dispositivos extranjeros, sentimientos argentinos: educacióny deporte en el cambio de siglo -- Experiencias de nación en la institucionalización del rugbyargentino -- Desde el club para la nación: hacerla, pensarla y jugarla -- La autopercepción elitista: deporte, política y la reivindicacióndel antiperonismo -- Unitarios versus federales en la profesionalización deportiva -- Desigualdades en el rugby argentino: redes de intercambioy posicionamientos estratégicos -- "Caballeros versus Animales" -- El problema del profesionalismo: fútbol, guita... …”

Texto completo en Odilo

Texto completo en Odilo

Tabla de Contenidos: “…La voz institucional. una revisión de la apuesta formativa de tres de los programas de comunicación social y periodismo en ibagué -- 3.1. programa de comunicación social y periodismo de launiversidad de ibagué -- 3.1.1. aspectos generales pcsp-unibagué -- 3.1.2. ejes misionales y perfil ocupacional pcsp-unibagué -- 3.1.3. caracterización curricular pscp-unibagué -- 3.1.4. diseño curricular. una mirada al plan de estudiosdel pcsp- unibagué -- 3.1.5. el plan de asignatura como unidad básica. pscp unibagué -- 3.1.6. comunicación y participación ciudadana -- 3.1.7. periodismo ciudadano -- 3.1.8. el tema del conflicto: narrativa mediática y materia de investigación -- 3.2. programa de comunicación social-periodismo de la universidad del tolima -- 3.2.1. aspectos generales pcsp-ut -- 3.2.2. ejes misionales y perfil ocupacional pcsp-ut -- 3.2.3. caracterización curricular pcsp-ut -- 3.2.4. diseño curricular. una mirada al plan de estudios del pcsp-ut -- 3.2.5. el microcurrículo como unidad básica. pscp-ut -- 3.2.6. reforma curricular: el sueño de una comunicación para lo común -- 3.3. programa de comunicación social de la cun -- 3.3.1. aspectos generales pcs-cun -- 3.3.2. ejes misionales y perfil ocupacional pcs-cun -- 3.3.3. caracterización curricular pcs-cun -- 3.3.4. diseño curricular. una mirada al plan de estudios delpcs-cun -- 3.3.5. el syllabus como unidad básica. pcs-cun -- La voz de la comunidad universitaria. la experiencia educativa toma la palabra -- 4.1. la deuda histórica de la academia: quien no conoce lahistoria está condenado a repetirla -- 4.2. un problema estructural -- 4.3. la dificultad de un conflicto activo -- 4.3.1. la posición del docente -- 4.3.2. los intereses de los estudiantes -- 4.4. la perspectiva institucional -- 4.5. la responsabilidad del periodismo -- 4.6. la coyuntura del plebiscito por la paz…”