Tabla de Contenidos: “…BARCO DE GREENPEACE EN PUERTO TOFIÑO, AÑOS OCHENTA. FUENTE: GREENPEACE. -- FIGURA 11. …”

Tabla de Contenidos: “…Propuesta a través de las redes sociales -- La importancia de crear espacios para la reflexión en las aulas universitarias en el marco de la Educación para el Desarrollo Humano Sostenible y la Agenda 2030 -- El desarrollo del trabajo colaborativo para la adquisición del aprendizaje significativo -- El informe social como documento científico para la mejora de la calidad educativa del alumnado de Trabajo Social -- Investigación sobre los recursos de la Biblioteca del Campus de Puerto Real de la Universidad de Cádiz para trabajar los ODS a través de la Literatura infantil y Juvenil -- Caminando hacia la Educación intercultural y los Objetivos de Desarrollo Sostenible mediante la herramienta del World Café: Una experiencia en la escuela. -- La aplicación de estrategias de lectura para favorecer los niveles de comprensión literal, inferencial y crítico -- ODS e igualdad de género: incluyendo la coeducación a través de la formación del futuro profesorado de Educación Infantil -- Relación entre manifestaciones de estrés y los Cinco Grandes Factores de personalidad en alumnos de Educación Primaria. -- Características del profesorado universitario para una docencia ambientalizada -- Inclusión de la dimensión emocional en el sistema educativo español -- Atribuciones causales de éxito y fracaso en matemáticas como predictoras de manifestaciones de estrés -- Educar desde la música: percusión e improvisación para el desarrollo de la lectoescritura -- Participación e influencia en la toma de decisiones de la mujer en los gobiernos corporativos: El caso de las grandes empresas con operación en Chile y Latinoamérica -- La formación de futuros profesionales de la educación en la Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla y los Objetivos de Desarrollo Sostenible -- Proyecto "MIZORT": Una intervención contra la pobreza infantil -- Evaluación de los niveles de homofobia en el futuro profesorado: diseño de un proyecto de innovación docente e investigación educativa -- Desafío en Educación Superior: Aula Viva. …”

“…Los buques autónomos de superficie o Maritime Autonomous Surface Ships, conocidos como MASS, junto a las políticas de modernización y automatización de los puertos con el objetivo, no solo de convertir los tradicionales puertos en puertos inteligentes, sino de lograr una comunidad de Smarts Ports conectados entre sí a través del internet de las cosas (IoT), Inteligencia Artificial (AI), blockchain y Big data para lograr una mayor eficiencia en las operaciones portuarias creando Redes de Puertos inteligentes que, además, en aplicación del citado Big data y los machine learning, ofrezcan al usuario una logística portuaria automatizada basada en el ahorro de costes, la eficiencia y una mayor seguridad en la ejecución de dichas operaciones son hoy en día una realidad. …”
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“…¿Qué modelos se han seguido en la construcción y funcionamiento de puertos, y cuál es su relación con las ciudades? -- Contracubierta…”