“…The interplay of music and nation encompasses the oratorios of Handel, the open-air music of the French Revolution and the orchestral works of Beethoven and Mendelssohn and extends into the mid-twentieth century in the music of Prokofiev, Shostakovich and Copland. The book addresses the representation of the national community, the incorporation of ethnic vernacular idioms into art music, the national homeland in music, musical adaptations of national myths and legends, the music of national commemoration and the canonisation of national music"…”

“…Richter, capaz de abarcar un repertorio amplísimo— desde Händel y Bach hasta Britten y Gershwin—, charla con Borísov sobre su infancia, sus encuentros con celebridades del siglo pasado como Picasso o Prokófiev, y su visión de la música y la interpretación. …”

Tabla de Contenidos: “…Schönberg. Bartók. Berg. 50. Prokófiev. Shostakóvich. Messiaen. Britten. Lutoslawski. [51.] …”

“…Un repaso desde Glinka a Chaikovski; desde Rimski-Kórsakov a Músorgski; desde Rajmáninov a Stravinski, Prokófiev, Shostakóvich y sus herederos. Defiende la tesis de que los que trabajaron en los años de acero fueron el resultado de un poliédrico proceso que arranca con un coloreado y potente movimiento nacionalista hasta alcanzar una vanguardia que solo a veces es capaz de expresarse con autonomía, debido a la permanente mediatización de su asfixiante dependencia política. …”

Tabla de Contenidos: “…Bezrukov and Vsevolod Yu. Prokofiev Gold Prospects in the Western Segment of the Russian Arctic: Regional Metallogeny and Distribution of Mineralization Reprinted from: Minerals 2019, 9, 137, doi:10.3390/min9030137 -- Alena A. …”

“…Este trabajo fin de grado se centra en la importancia de la música en el desarrollo integral de las personas, utilizando como estudio de caso el cuento musical “Pedro y el Lobo” de Sergei Prokofiev, contextualizado en el primer curso de primaria. …”
Acceso previa autorización

“…Este trabajo fin de grado se centra en la importancia de la música en el desarrollo integral de las personas, utilizando como estudio de caso el cuento musical “Pedro y el Lobo” de Sergei Prokofiev, contextualizado en el primer curso de primaria. …”
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Tabla de Contenidos: “…Intro -- Children's Cultures after Childhood -- Editorial page -- Title page -- Copyright page -- Table of contents -- Acknowledgements -- List of figures and tables -- Chapter 1 Ethics, epistemologies, and relational ontologies in researching children's cultures -- The porous field of children's cultures -- Children's culture as intra-actions -- References -- Secondary sources -- Cluster 1 New materialist readings of children's cultural texts -- Chapter 2 Transcorporeality in 21st-century mermaid tales -- The mermaid as a posthuman figuration -- Beyond Romantic mermaidology -- Rocks, wood, water, tails, and legs -- An animate universe -- References -- Primary sources -- Secondary sources -- Chapter 3 Messy assemblages -- Reading toy narratives and invoking posthuman play -- The Velveteen Rabbit -- The Indian in the Cupboard -- The Miraculous Journey of Edward Tulane -- Conclusion -- References -- Primary sources -- Secondary sources -- Chapter 4 Exploring animality and childhood in stop-motion animation Prokofiev's Peter &amp -- the Wolf -- Understanding animality -- "Childhoodnature" and "after childhood" -- Animals in animation -- Visual and musical depictions of animality -- Companionship, playfulness, humor, and death -- Developing childhoodnature encounters and celebrating animality -- Conclusion -- References -- Primary sources -- Primary sources -- Chapter 5 Childhood and its afterlives -- The spectral turn -- Children's literature without binaries? …”